加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè) 著力提升辦學(xué)品位

王多權(quán)

學(xué)校的核心文化就是一所學(xué)校的靈魂，它是在長(zhǎng)期的教育教學(xué)過(guò)程中形成的、師生認(rèn)可的學(xué)校校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)的縮影，是師生和諧的人際關(guān)系、精神風(fēng)貌的體現(xiàn)，更是一所學(xué)校辦學(xué)品位和教育理念的體現(xiàn)。學(xué)校管理的最高境界就是教育思想的管理，學(xué)校文化就是教育思想的重要載體，加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè)是提升學(xué)校管理水平的必由之路。

我校自建校以來(lái)就非常重視學(xué)校文化建設(shè)工作，把“文化潤(rùn)?！弊鳛檗k學(xué)的基本理念之一，取得了較為顯著的成效。

一、多方調(diào)研，確立學(xué)校核心文化

抓學(xué)校文化建設(shè)，首先必須確定文化建設(shè)的基調(diào)，為此學(xué)校多次召開行政會(huì)、教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)，走訪社區(qū)、村鎮(zhèn)、教育行政部門，多方聽取了有利于學(xué)校發(fā)展的意見(jiàn)和建議，結(jié)合學(xué)校的歷史、現(xiàn)狀以及師生的基本情況，反復(fù)斟酌、討論，確定了“平安、和諧、幸?！睘閷W(xué)校文化建設(shè)的核心，平安是基礎(chǔ)，和諧是常態(tài)，幸福是目標(biāo)。

二、制定規(guī)劃，明確年度建設(shè)任務(wù)

學(xué)校文化建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而又復(fù)雜的工程，需要持之以恒，循序漸進(jìn)。學(xué)校文化內(nèi)涵豐富，包羅萬(wàn)象，面面俱到只能是蜻蜓點(diǎn)水、走馬觀花，收效甚微。為了真正發(fā)揮學(xué)校文化建設(shè)的引領(lǐng)作用，我校結(jié)合實(shí)際、因地制宜、量財(cái)而立，出臺(tái)了校本化、具有可操作性的、師生共同接納的學(xué)校文化建設(shè)三年規(guī)劃，加強(qiáng)了對(duì)文化建設(shè)工作的指導(dǎo)，具體做法是：

第一階段：突出環(huán)境文化建設(shè)，形成濃厚的文化育人氛圍。

一是狠抓校園文化墻建設(shè)——孝文化。以古二十四孝圖為主，彰顯中華民族敬老、愛(ài)老的傳統(tǒng)美德；本土文化：以高臺(tái)十大美景為主，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)家鄉(xiāng)的熱情；民間文化：以一些耳熟能詳?shù)某烧Z(yǔ)故事為主，讓學(xué)生學(xué)習(xí)一些為人處世的基本道理；體育文化：以?shī)W運(yùn)冠軍故事和健身方法為主，讓學(xué)生掌握一些健身的基本要領(lǐng)，理解體育運(yùn)動(dòng)的精神內(nèi)涵。二是著力做好校園美化工作——名人頭像雕塑、琴棋書畫雕塑、景觀燈、永久性標(biāo)語(yǔ)牌、溫馨提示牌交相輝映，既美化了校園，又為師生和諧發(fā)展指明了方向。先以永久性標(biāo)語(yǔ)牌為例，舞臺(tái)正上方懸掛著“活動(dòng)中發(fā)展，陽(yáng)光下成長(zhǎng)”的標(biāo)語(yǔ)，預(yù)示著學(xué)生們?cè)诤椭C的環(huán)境中、多彩的活動(dòng)中全面發(fā)展、幸福成長(zhǎng)；看臺(tái)上方懸掛著“全面深化課程改革，穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育”的標(biāo)語(yǔ)，為全校師生指明了辦學(xué)的方向，課程改革是抓手，素質(zhì)教育是目標(biāo)。再如，不起眼的校園溫馨提示牌——“糧食是父母汗水的結(jié)晶，節(jié)約從每一粒開始！”“事故來(lái)自瞬間，請(qǐng)勿追逐打鬧、玩危險(xiǎn)游戲！”等，都是從大處著眼，小處著手，時(shí)刻給師生以激勵(lì)，處處給師生以提醒，增加了校園和諧的因素。三是充分發(fā)揮文化櫥窗的宣傳教育作用。我校共有八個(gè)櫥窗十六個(gè)專欄，分別是教育理念、校園新風(fēng)、黨風(fēng)廉政、時(shí)事政治、三務(wù)公開、教師風(fēng)采、教學(xué)教研、法制天地、安全教育、國(guó)防教育、環(huán)保教育、營(yíng)養(yǎng)餐、陽(yáng)光體育、節(jié)能減排、校園之星、少隊(duì)活動(dòng)。專欄內(nèi)容涵蓋了學(xué)校教育教學(xué)工作的方方面面，由學(xué)校黨支部牽頭，教導(dǎo)處、政教處、少先大隊(duì)部配合，每月對(duì)專欄內(nèi)容評(píng)比一次，專欄的版面設(shè)計(jì)大部分由老師、學(xué)生完成，設(shè)計(jì)精美高雅，內(nèi)容豐富多彩，既對(duì)師生起到了學(xué)習(xí)教育作用，又培養(yǎng)了師生的動(dòng)手設(shè)計(jì)能力。四是注重樓道文化建設(shè)。結(jié)合小學(xué)生的特點(diǎn)，我校的樓道文化主要包括以下幾方面的內(nèi)容：師生作品、專項(xiàng)教育、名人名言、勵(lì)志警句、科學(xué)家畫像、藝術(shù)教育等，突出了規(guī)范養(yǎng)成、快樂(lè)學(xué)習(xí)、感恩勵(lì)志、時(shí)代強(qiáng)音四大主題，起到了鞭策鼓勵(lì)、搭建平臺(tái)、相互借鑒學(xué)習(xí)的作用。五是班級(jí)文化建設(shè)別具一格。班徽班名、盆花盆景、班務(wù)欄、評(píng)價(jià)表、學(xué)生園地、圖書角、衛(wèi)生角、榮譽(yù)欄新穎別致，為學(xué)生營(yíng)造了一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境。

第二階段：狠抓學(xué)校精神文化建設(shè)，形成樂(lè)學(xué)、奉獻(xiàn)、向上、有為的學(xué)校精神。

一是提煉“三風(fēng)”。多層面、多角度召開論證會(huì)，把實(shí)踐中逐步顯現(xiàn)出來(lái)的“三風(fēng)”高度概括、總結(jié)，（校風(fēng)：文明、勤奮、和諧、創(chuàng)新；教風(fēng)：敬業(yè)、愛(ài)生、高效、奉獻(xiàn)；學(xué)風(fēng)：樂(lè)學(xué)、善疑、勤思、精練），并刻寫在校園、會(huì)議室顯著位置，經(jīng)常進(jìn)行“三風(fēng)”專題講座，讓每一位師生都充分理解“三風(fēng)”的內(nèi)涵和實(shí)質(zhì)，使之成為全校師生的動(dòng)力源、指南針、潤(rùn)滑劑和團(tuán)隊(duì)魂。

二是設(shè)定校徽、校旗。?；帐且凰鶎W(xué)校的象征，整體圖案為完美無(wú)缺的圓形，寓意和諧，象征著學(xué)校教師的團(tuán)結(jié)協(xié)作和學(xué)生的全面發(fā)展。?；罩械乃{(lán)色象征著自由的天空和知識(shí)的海洋，孩子可以在這里盡情地放飛理想和希望，也象征著學(xué)校教師志存高遠(yuǎn)，胸懷寬廣。

?；罩械木G色象征著生機(jī)和希望，象征著學(xué)校是育人的綠色搖籃和沃土，充滿生機(jī)和活力。校徽中的白色象征著學(xué)校是一方純凈圣潔的樂(lè)園，學(xué)生在這里健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

校徽主體圖案是以“西街”二字的首字母“xj”的組合造型。兩個(gè)字母藝術(shù)變形為漢字“文”，寓意為“人文”“文化”“文明”，象征著學(xué)校以人文精神培養(yǎng)為核心，走文化立校之路，育和諧教育之花。

三是譜寫校歌。為了進(jìn)一步凝聚師生團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的力量，學(xué)校充分挖掘內(nèi)部潛力，老師自己動(dòng)手動(dòng)腦譜寫了充滿活力、昂揚(yáng)向上的校歌，每周集會(huì)師生合唱，在歌聲中化解了矛盾，增添了拼搏進(jìn)取的力量。

四是總結(jié)校訓(xùn)。校訓(xùn)是一所學(xué)校精神文化的金字塔，是一所學(xué)校師生的核心價(jià)值取向所在，也是一所學(xué)校師生永恒的精神追求，我校的校訓(xùn)“厚德、博學(xué)、自強(qiáng)、奮進(jìn)”是我校師生不懈努力的方向。

五是創(chuàng)辦校報(bào)《太陽(yáng)花》。每月一期，主要以校園動(dòng)態(tài)、師生作品、專題教育、趣味知識(shí)為主。

六是積淀形成校園精神。我校在實(shí)踐中彰顯出來(lái)的校園精神“樂(lè)學(xué)、奉獻(xiàn)、向上、有為”，已經(jīng)成為我校師生的行動(dòng)準(zhǔn)則，時(shí)刻激勵(lì)每一位師生拼搏向前。

三、豐富活動(dòng)，努力弘揚(yáng)核心文化

學(xué)校的核心文化、校長(zhǎng)的辦學(xué)思想、治校理念必須通過(guò)各種活動(dòng)逐步滲透，使全校師生爛熟于心，并在日常教育教學(xué)活動(dòng)中自覺(jué)踐行，學(xué)校才能真正實(shí)現(xiàn)教育思想的管理，才能達(dá)到教育管理的最高境界。

養(yǎng)成教育常抓不懈。育人是教育的核心任務(wù)，養(yǎng)成教育必須從點(diǎn)滴抓起、持之以恒、循序漸進(jìn)，為此我們制定了《學(xué)生一日常規(guī)要求》及《學(xué)生一日常規(guī)考評(píng)細(xì)則》，明確了學(xué)生的行動(dòng)準(zhǔn)則，并成立了值周組、紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗、督查組，每天對(duì)學(xué)生在校行為進(jìn)行監(jiān)督檢查，實(shí)行日公布、周小結(jié)、月評(píng)比制度，對(duì)先進(jìn)班級(jí)和個(gè)人進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)，為文明校園建設(shè)奠定了基礎(chǔ)。

課程建設(shè)有序推進(jìn)。課程是文化的主要載體，建校初，我們就把校本課程開發(fā)建設(shè)工作拿到手上，成立了領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了課程開發(fā)方案、評(píng)價(jià)方案，經(jīng)過(guò)一年的努力，我們開發(fā)了七種文本類課程，十六種活動(dòng)類課程，豐富了教學(xué)內(nèi)容，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，拓寬了學(xué)生視野，使學(xué)生的道德情操在學(xué)習(xí)中得到了升華。

陽(yáng)光體育活動(dòng)精彩紛呈。“走在陽(yáng)光下，快樂(lè)共成長(zhǎng)”是我們永恒的追求，為了達(dá)到這一目標(biāo)，學(xué)校出臺(tái)了陽(yáng)光體育活動(dòng)五年規(guī)劃、體育教師專業(yè)成長(zhǎng)計(jì)劃、陽(yáng)光體育活動(dòng)評(píng)價(jià)辦法和獎(jiǎng)懲細(xì)則，增強(qiáng)了全體師生參加陽(yáng)光體育活動(dòng)的積極性和責(zé)任感，如今陽(yáng)光體育活動(dòng)已經(jīng)成為我校師生的必修課和自覺(jué)行動(dòng)，已經(jīng)成為學(xué)校一道亮麗的風(fēng)景，師生在活動(dòng)中強(qiáng)健了身體，增強(qiáng)了友誼，增加了和諧。

心語(yǔ)活動(dòng)扎實(shí)有效。針對(duì)留守兒童、問(wèn)題學(xué)生較多的現(xiàn)狀，學(xué)校高度重視心理健康教育，投資三萬(wàn)多元建起了心理咨詢室和宣泄室，開通了心語(yǔ)熱線，配備了專職心理咨詢師，通過(guò)集體輔導(dǎo)、個(gè)體座談、追蹤訪談等多種形式對(duì)學(xué)生進(jìn)行全方位的心理教育，弱化學(xué)生的自卑、自私、個(gè)人中心等心理，促使學(xué)生和諧健康發(fā)展。

社團(tuán)活動(dòng)有聲有色。學(xué)校成立了“好歌大家唱”“舞動(dòng)童年”“大美我描繪”“好字出我手”“宇宙任我游”“棋類俱樂(lè)部”“星火足球隊(duì)”“校園小樂(lè)隊(duì)”等藝術(shù)社團(tuán)，有專人負(fù)責(zé)，定期開展活動(dòng)，極大豐富了學(xué)生的文化生活。

專題教育每周開展。一周一專題，做到安排、內(nèi)容、主講、記錄、收效評(píng)價(jià)五落實(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行方方面面的生存技能教育，努力為學(xué)生的當(dāng)下服務(wù)，為學(xué)生的未來(lái)奠基。

節(jié)日慶?；顒?dòng)豐富多彩。各種節(jié)假日慶?；顒?dòng)，學(xué)校及早安排部署、精心設(shè)計(jì)，成效明顯。如，今年開展的第二屆校園藝術(shù)節(jié)、“紅領(lǐng)巾相約中國(guó)夢(mèng)”文藝專場(chǎng)演出、陽(yáng)光體育活動(dòng)展演、書香班級(jí)評(píng)選、“中國(guó)夢(mèng)”系列活動(dòng)等，均得到了家長(zhǎng)和社會(huì)的好評(píng)。

班級(jí)文化建設(shè)碩果累累。以實(shí)施班級(jí)精細(xì)化管理為目標(biāo)，認(rèn)真開展班級(jí)文化建設(shè)活動(dòng)，每班有班徽、班風(fēng)、班約、奮斗目標(biāo)、安全口號(hào)、圖書角、班務(wù)欄、評(píng)價(jià)表等，充分借鑒魏書生的班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，最大限度地實(shí)現(xiàn)“人人有事做，事事有人做”的目標(biāo)。

通過(guò)活動(dòng)的開展，學(xué)校的核心文化得到了升華，學(xué)校精神得到了發(fā)揚(yáng)，教育思想的管理正在學(xué)校生根發(fā)芽，學(xué)校將不斷向文化潤(rùn)校的目標(biāo)奮進(jìn)。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子必須對(duì)學(xué)校文化建設(shè)有一個(gè)準(zhǔn)確的定位，要制定較為完善的長(zhǎng)遠(yuǎn)的建設(shè)規(guī)劃。

校長(zhǎng)必須有明確的、先進(jìn)的辦學(xué)思想，并且要貫穿在各項(xiàng)教育教學(xué)活動(dòng)中，要帶頭踐行，同時(shí)要提供經(jīng)費(fèi)保障。

領(lǐng)導(dǎo)、教師對(duì)文化建設(shè)要有正確的認(rèn)識(shí)，校園文化是一所學(xué)校的靈魂，是一所學(xué)校的精神所在。

“三風(fēng)”建設(shè)應(yīng)成為學(xué)校文化建設(shè)的主流。

校園文化重在活動(dòng)中滲透，貴在長(zhǎng)期堅(jiān)持實(shí)踐。

（作者單位：甘肅張掖市高臺(tái)縣西街小學(xué)）