時事政治在高中政治教學(xué)中的應(yīng)用探討

房俊

【內(nèi)容摘要】時事政治對于高中的政治教學(xué)能夠起到一定的促進作用，政治教育一直以來由于模式的死板、單一并不受多數(shù)學(xué)生的喜愛，時事政治的加入能夠打破高中政治單一的格局，并對高中學(xué)生的思想教育起到一定的解放作用，能夠?qū)局械睦碚撝R與所發(fā)生的事件相結(jié)合，對促進政治教學(xué)意義、提高學(xué)生素養(yǎng)與學(xué)歷能力有著重要的作用。

【關(guān)鍵詞】時事政治 高中政治 教學(xué)

一、時事政治對于高中政治教學(xué)的意義

1.完善了高中政治教材

高中政治教材一般來說對于理論方面的知識較為重視。但由于我國以及世界政治環(huán)境不斷變化，而政治教材卻變化緩慢，這就造成了高中政治教材與現(xiàn)實社會的脫節(jié)，學(xué)生們不能在政治教材中找到與時事發(fā)生相關(guān)的知識點。而將時事政治引入高中政治教學(xué)之中，不僅能為高中政治教材起到擴充的作用，還保證了高中政治教材的及時更新?lián)Q代，教師在傳授知識的時候，能夠?qū)r事政治與書中的理論知識相結(jié)合，學(xué)生們也能夠更好的理解政治理論知識，并引起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，做到“寓教于樂”。此外，由于我國現(xiàn)階段國情所限，高中學(xué)習(xí)的知識多數(shù)需應(yīng)用于考試之中，而時事政治占據(jù)了一定的分量，時事政治已然是高中政治中不可或缺的一部分①。

2.幫助學(xué)生提高綜合素質(zhì)

我國教育模式主要是以素質(zhì)教育為主，但素質(zhì)教育不僅僅是書本中的理論知識所能傳達的。尤其是高中政治的教學(xué)，通過合理的運用理論知識對時事政治進行相應(yīng)的分析與探討，才是高中政治教育最根本的目的。但由于我國應(yīng)試教育的影響下，高中政治學(xué)習(xí)變成了枯燥乏味的死記硬背，大段的理論知識與長篇大論的知識點成為了學(xué)生學(xué)習(xí)的阻礙，并影響著教師的教學(xué)成果，政治課漸漸不受到學(xué)生們的喜愛。時事政治通過理論與實際的相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注時事的習(xí)慣，對高中政治教育起到了極大的幫助。時事政治在高中政治教育中的應(yīng)用是能夠?qū)W(xué)生學(xué)習(xí)的積極性產(chǎn)生良好的影響，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動力，幫助學(xué)生理解政治理論知識，豐富高中政治的教學(xué)模式，對發(fā)散思維、提高綜合素質(zhì)起到了良好的幫助②。

3.拉近師生之間的距離，增強了教師教學(xué)能力

教師在進行授課時，學(xué)生接受能力的好壞是決定教師教學(xué)能力的重要因素。高中政治教學(xué)多以單一的模式進行教學(xué)傳授，學(xué)生作為被動接受的一部分對于政治知識自然沒有興趣可言，教師對此往往也無能為力，政治就是一門死記硬背的課程。但在高中政治教學(xué)中加入時事政治元素，將學(xué)生從被動接受的位置中釋放出來，學(xué)生與教師可以就一件時事政治進行相應(yīng)的探討，無形之間拉近了師生之間的距離。教師不再通過死板單一的教學(xué)模式進行政治的教學(xué)，學(xué)生也不用通過死記硬背的方式進行政治的學(xué)習(xí)使政治課程拋離繁雜的理論知識變得簡單易懂，加強了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，也提高了教師的教學(xué)水平③。

二、時事政治在高中政治教育中的應(yīng)用

1.改變教學(xué)模式

時事政治的加入，讓學(xué)生不再作為被動者吸收知識、被強迫性的被灌輸理論概念，時事政治改變了高中政治的教學(xué)模式，使學(xué)生變成了教學(xué)中的主體，教師與學(xué)生之間是平等的關(guān)系，通過師生間的交流探討進行知識的傳授。這一教學(xué)模式在一定程度的是對我國應(yīng)試教育的一種改善，是學(xué)生不在沉浸于書面理論，從書本中將學(xué)生解放出來，通過現(xiàn)實中發(fā)生的事情及時的對學(xué)生進行講解，首先給予學(xué)生一種真實的感受，既是書中所學(xué)習(xí)的理論知識是能夠切實應(yīng)用與國家、國家之中的，引其學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；接著與學(xué)生展開探討，通過自身的主觀看法對時事政治進行表達，在通過書中的客觀理論知識對時事政治進行政治課程的詮釋，使學(xué)生更深層次的理解事實證實，理解理論知識；最后，還要通過所學(xué)的知識對時事政治的下一步趨向、未來發(fā)展態(tài)勢進行預(yù)估，并時刻保持的對時事政治的追蹤觀察，以此培養(yǎng)學(xué)生對于政治的分析能力與前瞻能力。

2.引起學(xué)生興趣

培養(yǎng)學(xué)生的興趣是教學(xué)的關(guān)鍵所在。時事政治能夠提高學(xué)生對于政治課程的關(guān)注度，通過熱點話題引起學(xué)生的關(guān)注度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如“釣魚島”話題是我國現(xiàn)階段最為熱點話題事件，各國對其看法不一，通過我國與日本之間的政治經(jīng)濟關(guān)系，以及對全球政治格局進行分析，了解各方面對釣魚島看法背后的深層次原因，并通過預(yù)想日本方面所進行的下一步行動，以及我國該如何應(yīng)對進行師生之間的廣泛探討。

3.在教學(xué)中對時事政治的合理安排

在一節(jié)45分鐘的課程中，不可能全部應(yīng)用于時事政治的講解，這就需要教師通過合理的時間安排對時事政治進行運用。最好的辦法是在本節(jié)課程的開始與結(jié)束進行時事政治的講解運用，以相關(guān)的時事政治對本節(jié)課程進行引導(dǎo)和總結(jié)。在課程開始前，通過時事政治吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生興趣，為課程的開展做出鋪墊；在課程講解結(jié)束后，通過相應(yīng)的時事政治進行課程總結(jié)，讓學(xué)生理解透徹，感受深遠。

總結(jié)

綜上所述，時事政治對于高中政治教學(xué)是極為必要的，對高中政治教學(xué)必然起到良好的幫助。既完善了高中政治教材，又能夠提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，拉近師生關(guān)系，對高中的政治教育有著重要的意義與作用。

【注釋】

① 王澤敏. 高中時事政治教育教學(xué)調(diào)查研究[D]. 山西師范大學(xué)，2015.

② 張文芬. 高中思想政治課時政教育探析[D]. 山東師范大學(xué)，2014.

③ 李元元. 利用時事政治，提升高中政治課堂教學(xué)效用[J]. 文理導(dǎo)航（上旬），2014（11）：79.

（作者單位：江蘇省泰興市第四高級中學(xué)）