新形勢(shì)下如何做好小學(xué)學(xué)校管理工作

耿賢順

摘 要：管理既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。新形勢(shì)下的小學(xué)學(xué)校管理工作要求管理者要重視素質(zhì)教育的實(shí)施，不斷提升自身的管理水平，推動(dòng)管理制度的完善和改革，全面提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：新形勢(shì)；素質(zhì)教育；新課改；學(xué)校管理；創(chuàng)新

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）16-115-01

學(xué)校管理是指管理者通過(guò)制定一系列的制度，充分利用有限的資源，采取各種措施，引導(dǎo)師生員工，優(yōu)化學(xué)校的教育工作，已推動(dòng)學(xué)校整體工作目標(biāo)和組織活動(dòng)的有序進(jìn)行。學(xué)校管理是一項(xiàng)綜合性的管理事務(wù)，涉及日常教學(xué)管理活動(dòng)的方方面面。特別是農(nóng)村小學(xué)的管理，由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷向前發(fā)展，農(nóng)村小學(xué)的管理同時(shí)又出現(xiàn)了一系列的新問(wèn)題，比如素質(zhì)教育觀念難以深入人心，新課改沒有得到真正的落實(shí)。這從根本來(lái)說(shuō)，當(dāng)前的大多農(nóng)村小學(xué)管理不利于培養(yǎng)高素質(zhì)的人才。因此，認(rèn)清農(nóng)村小學(xué)管理存在的弊端，加強(qiáng)農(nóng)村小學(xué)的學(xué)校管理工作，推動(dòng)農(nóng)村小學(xué)教育的全面發(fā)展，對(duì)我國(guó)的社會(huì)發(fā)展同樣具有非常重要的作用。 基于此，本文結(jié)合小學(xué)教育教學(xué)管理實(shí)踐，對(duì)如何做好新形勢(shì)下的小學(xué)學(xué)校管理工作提出幾點(diǎn)建議：

一、重視素質(zhì)教育實(shí)施

素質(zhì)教育是當(dāng)代教育的主旋律。素質(zhì)教育重在培養(yǎng)人的思想道德素質(zhì)，培養(yǎng)人的操作能力和強(qiáng)健人的身體健康等方面。學(xué)校要達(dá)到教書育人的目標(biāo)，就必須轉(zhuǎn)變以應(yīng)試教育為綱的指導(dǎo)思想，確立素質(zhì)教育觀念。要讓素質(zhì)教育行之有效，先進(jìn)的管理方法不可缺少，只有采用先進(jìn)的管理辦法，才能保證素質(zhì)教育在小學(xué)管理中得到廣泛的貫徹和執(zhí)行。素質(zhì)教育對(duì)小學(xué)培養(yǎng)人才有著更高層次更為全面的要求，要求小學(xué)教育是全面的教育，要實(shí)現(xiàn)人文教育和科學(xué)教育，品德教育和通識(shí)教育的有機(jī)統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)道德、情操、知識(shí)和技能的協(xié)調(diào)發(fā)展。素質(zhì)教育要求小學(xué)教育高度重視學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，把工作重點(diǎn)放在學(xué)生的個(gè)性發(fā)展上，根據(jù)個(gè)人特點(diǎn)輔以不同的教學(xué)管理方法，使學(xué)生人人“天生我材必有用”。

二、提升個(gè)人管理水平

蘇霍姆林斯基曾說(shuō)過(guò)：學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)，首先是教育思想的領(lǐng)導(dǎo)，然后是行政的領(lǐng)導(dǎo)。校長(zhǎng)如果不懂業(yè)務(wù)，就不會(huì)有先進(jìn)的教育理念，就不會(huì)懂得教育教學(xué)規(guī)律，就不可能引領(lǐng)學(xué)校健康發(fā)展。因此，要辦好一所學(xué)校，校長(zhǎng)必須精通業(yè)務(wù)。 教育教學(xué)作為學(xué)校的中心工作，必須由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親自抓。一是抓好教學(xué)常規(guī)管理。教學(xué)常規(guī)是抓好教學(xué)的重要基礎(chǔ)，是提高教學(xué)質(zhì)量的重要前提。二是抓好教育科研。在新的形勢(shì)下，學(xué)生的在校時(shí)間相對(duì)較短，課業(yè)負(fù)擔(dān)相對(duì)減輕，在這種情況下，要提高教育教學(xué)質(zhì)量，實(shí)施教育科研是唯一的出路。因此，作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須抓好教育科研，進(jìn)一步強(qiáng)化校本教研，使教育科研在教育教學(xué)中發(fā)揮重要作用。三是抓好課堂教學(xué)改革。課堂是教學(xué)的主陣地，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于提高課堂教學(xué)效率。而提高課堂教學(xué)效率，則必須依靠課堂教學(xué)改革。因此，作為學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)要從多方面入手扎實(shí)開展生本教育課堂教學(xué)改革，通過(guò)政策獎(jiǎng)勵(lì)、名師帶動(dòng)、與城區(qū)學(xué)校開展“同課異構(gòu)”等活動(dòng)，不斷推進(jìn)課堂教學(xué)改革。

三、推動(dòng)管理制度改革

建立適合本校實(shí)際情況的管理制度，做到規(guī)范辦學(xué)，保證學(xué)校管理工作有章可循、有法可依，沿著科學(xué)、合法、有序的方向進(jìn)行。隨著社會(huì)的發(fā)展變化，人們對(duì)民主平等的要求越來(lái)越高，在學(xué)校的管理中，領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教師、對(duì)學(xué)生要一視同仁，態(tài)度要平易近人，要縮小管理者與被管理者的距離，但也不能縱容不合理行為的發(fā)生，杜絕不負(fù)責(zé)任、放任自流的管理方式。管理者要以民主作風(fēng)進(jìn)行管理，創(chuàng)造和諧、民主、輕松的校園環(huán)境，使教師和學(xué)生都能在和睦共處的氛圍下自我約束、自我完善，心情愉悅地進(jìn)行工作和學(xué)習(xí)。學(xué)校應(yīng)實(shí)行以人為本的獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)教師的教學(xué)工作進(jìn)行有效的監(jiān)督管理，保證教師的工作積極性；要將考核制度量化，使工作內(nèi)容、目標(biāo)、細(xì)節(jié)等方面都標(biāo)準(zhǔn)化；要將考核內(nèi)容全面化、過(guò)程透明化和辦法公開化，并且將考核的結(jié)果作為年終評(píng)先、評(píng)優(yōu)的重要依據(jù)。

四、搞好教學(xué)質(zhì)量管理

質(zhì)量是學(xué)校的生命線，教學(xué)質(zhì)量是在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中創(chuàng)造出來(lái)的，而不是檢查出來(lái)的；是教出來(lái)的，而不是考出來(lái)的。謀求高質(zhì)量，首先要樹立正確的人才觀、質(zhì)量觀，要準(zhǔn)確把握素質(zhì)教育的內(nèi)涵，要堅(jiān)決消除將德育與智育對(duì)立起來(lái)，從教育規(guī)律和人才培養(yǎng)規(guī)律出發(fā)，旗幟鮮明地推進(jìn)素質(zhì)教育，理直氣壯地組織必要的質(zhì)量檢測(cè)，科學(xué)合理地保持師生必要的負(fù)擔(dān)。這個(gè)過(guò)程是一個(gè)分為若干環(huán)節(jié)的相互制約、相互聯(lián)系、相互促進(jìn)的完整過(guò)程。這個(gè)過(guò)程的每一環(huán)節(jié)都對(duì)質(zhì)量的產(chǎn)生和形成有直接和間接的影響。因此，要使教學(xué)管理充分發(fā)揮作用，動(dòng)員有關(guān)方面人員參與教學(xué)管理是勢(shì)在必行的。做好這方面工作，要注意如下兩點(diǎn)：第一，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)必須對(duì)此給以充分重視，調(diào)動(dòng)校內(nèi)的方方面面參與管理，同時(shí)要力爭(zhēng)與家長(zhǎng)及校外有關(guān)人員取得聯(lián)系，吸收他們參與學(xué)校教學(xué)的管理工作；第二，建立健全各方面的教學(xué)監(jiān)督組織，對(duì)學(xué)校的教學(xué)施以必要的監(jiān)督，為教學(xué)改革提供改進(jìn)意見與建議。

五、結(jié)束語(yǔ)

小學(xué)學(xué)校管理工作是一個(gè)需要通盤考慮的工作。小學(xué)生是祖國(guó)的未來(lái)，是社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)的接班人，提高小學(xué)學(xué)校管理工作具有非常重要的意義。由于篇幅放入限制，以上只是筆者的幾點(diǎn)看法。除上述以外，在具體的管理實(shí)踐中，我們還要重視加強(qiáng)教師管理，提高教師的管理意識(shí)和能力，完善教學(xué)管理方法及客觀公正地進(jìn)行教學(xué)評(píng)價(jià)等來(lái)加強(qiáng)小學(xué)學(xué)校管理工作，提高教育教學(xué)水平，培養(yǎng)更多合格人才。

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