信息技術(shù)讓政治教學“活”起來

李運軍

摘要：本文主要闡述了如何運用現(xiàn)代化信息技術(shù)這一教學手段實現(xiàn)政治課堂教學結(jié)構(gòu)的最優(yōu)化，使政治課充滿活力，讓學生在學習中始終保持興奮、愉悅、渴求上進的心理狀態(tài)；在情感上和行為上積極地參與學習，從而提高教學質(zhì)量，實現(xiàn)全面提高學生素質(zhì)的目標。

關(guān)鍵詞：信息技術(shù)；活躍；自主學習能力；實效性

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）09-0047-02

信息技術(shù)在很多科目的教學中取得了傳統(tǒng)教學無法比擬的效果。運用現(xiàn)代信息技術(shù)進行教學對于搞活政治教學、提高教學效率大有裨益。下面就我在教學實踐中的一些做法和體會，談些粗淺的看法。

1.課堂上巧用課件，"活躍"課堂

課堂上進行多媒體教學，不能只有教師的活動，也不能只有機器和鍵盤的聲音，學生必須積極參與，要有學生充分動腦、動手、動口的時間和空間，使課堂氣氛變得和諧、活躍。

第一，"課件"是教學資源的呈現(xiàn)方式，制作優(yōu)良的教學課件，是信息技術(shù)與教學整合的關(guān)鍵。制作精美的課件不僅能吸引學生的注意，而且能激發(fā)學生的興趣，引起學生豐富的聯(lián)想和想像，激起學生探究的欲望，提高課堂教學效率。多媒體計算機教學具有形象直觀、內(nèi)容豐富、動態(tài)呈現(xiàn)、信息容量大等特點，它所提供的外部刺激——圖片、圖像、動畫、聲音、文字等等是多樣而豐富的。而根據(jù)學生對具體形象事物感興趣的心理特點，在課堂上進行多媒體教學，非常有利于他們知識的獲取、存儲與建構(gòu)。教師在教學中，根據(jù)學生實際和教材特點及教學需要，恰當運用現(xiàn)代信息技術(shù)——計算機、實物展臺、液晶顯示儀、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等創(chuàng)設(shè)教學的情境，讓學生走進情境、體驗學習。在優(yōu)美的情境中去閱讀、發(fā)現(xiàn)、質(zhì)疑、思考、探究，領(lǐng)會，感受政治學習的樂趣。

2.運用信息技術(shù)獲取豐富教學素材，激發(fā)學生的學習興趣

現(xiàn)階段初中政治課程包含了道德、法律與國情國策這三個模塊，可以說涵蓋了社會生活的方方面面。政治知識的綜合性和廣泛性，是政治知識的一個最顯著的特征。要上好新課程理念下的政治課，緊扣時下時代社會生活、通過信息技術(shù)獲取大量豐富的教學素材是非常有必要的。而思想政治課的素材的變化快是每一個政治教師感受最深的，它很大的一個特點就是具有鮮明的時代感。利用信息技術(shù)，通過展示大量直觀生動的教學內(nèi)容，這既拉近政治與現(xiàn)實的距離，豐富了課堂教學的內(nèi)容，又激發(fā)學生的學習興趣。興趣是最好的老師。成功教學的重要標志之一，就是啟發(fā)學生的學習興趣，點燃學生的求知欲望。例如，將我國城市的大氣污染、北方的沙塵暴等新聞中的新聞片段呈現(xiàn)在學生面前，另外在Internet網(wǎng)上搜集了這方面的一些資料和數(shù)據(jù)，在大量信息面前，使學生一方面對生態(tài)環(huán)境的破壞造成的災(zāi)難感到驚訝，另一方面對環(huán)境問題展開了思考：造成環(huán)境惡化的原因是什么？怎樣避免環(huán)境的惡化和災(zāi)難？人類怎樣守護自己的家園？在讓學生認識了片面追求經(jīng)濟效益而忽視社會效益和生態(tài)效益，其結(jié)果會受到自然界的懲罰，更危及人類的生存和發(fā)展這一道理之后，又得到應(yīng)堅持科學發(fā)展觀，實行可持續(xù)發(fā)展這一啟示。這一教學過程不僅開闊了學生的社會視野，接受到大量社會信息，而且激發(fā)學生的學習興趣，鍛煉了學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

3.應(yīng)用信息技術(shù)強化教材重難點，提升政治教學實效性

從思想政治課程的特點來看，基本概念、原理和觀點較多，內(nèi)容抽象，理論性強。多媒體教學可以通過其獨特的方式方法和手段強調(diào)教學內(nèi)容中的重難點部分，有效地將抽象的知識形象化、具體化，通過聲、畫、形等把政治課中的抽象的概念變成形象的東西，使學生易于理解，便于記憶，牢牢掌握重難點知識。例如：在講授政治生活這個模塊中介紹人民代表大會制度時，教師可運用多媒體展示人民代表大會的圖文，可要求學生在互聯(lián)網(wǎng)中搜索人民代表大會的相關(guān)圖片資料，人大制度的主要介紹資料，優(yōu)秀人大代表的資料。這些資料的收集，整理和交流，使學生能更加全面準確地理解人民代表大會制度。

4.借助信息技術(shù)促進學生學習方式的改變，提高學生自主學習能力

多媒體信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)綜合運用的引入改變了政治教師傳授式的教學方式，教師真正成為了學生學習過程中的組織者、指導(dǎo)者、促進者和學生學習的合作者，同時促進了學生學習方式的改變，變被動學習為主動學習和自主學習。在信息時代背景下，與現(xiàn)代化媒體接觸日益頻繁的學生已不再滿足于教師"滿堂灌"，不再滿足于教學"老三樣"——黑板、粉筆、書本這一傳統(tǒng)的教學模式，他們希望有更多新穎的形式，新穎的方法。多媒體則以一種全新的"面貌"出現(xiàn)在師生面前，有著無窮的魅力，它極大地激發(fā)了學生的求知欲和創(chuàng)造力，利用多媒體輔助教學，可以把政治教材中抽象的靜止的教學內(nèi)容轉(zhuǎn)化為動態(tài)的、直觀的感性材料，給學生提供思維的素材，引導(dǎo)啟發(fā)學生對感性材料進行分析、歸納、綜合，促進學生的思維發(fā)展。

5.通過信息技術(shù)拓寬學習思路，培養(yǎng)學生創(chuàng)新思維

隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，網(wǎng)絡(luò)教學的自主性、交互性、個性化的特點，必將促進傳統(tǒng)的教學模式和學習方式的改變。信息技術(shù)應(yīng)用于政治教學的過程，實際上就是信息技術(shù)與政治學科進行整合的過程。巧妙恰當?shù)剡\用信息技術(shù)進行思想政治教學，是提高課堂教學效率和學生素質(zhì)的有效方法，但我們也應(yīng)當注意以下幾點：首先，作為一名思想政治教師，應(yīng)努力掌握和運用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分利用現(xiàn)代化的教學設(shè)備，提高教學質(zhì)量和效率。同時，根據(jù)內(nèi)容的需要，結(jié)合穿插相關(guān)的講解和分析，以及拓展也是非常有必要的。其次，政治課運用課件輔助教學，一定要因地制宜、因材施教，不能一味追求感官的刺激。課件制作和運用要注意靈活性，要以是否有利于優(yōu)化教學教程。

總而言之，恰當利用現(xiàn)代教學手段進行政治課堂教學，能化難為易，變抽象為具體，使教學生動形象，能夠全方位地調(diào)動學生思維，充分發(fā)揮視覺和感知的作用，把學生領(lǐng)入多姿多彩的政治世界，輕松、愉快、主動、有效地學習，激活了學生的興趣，優(yōu)化了教學過程，使學生真正成為創(chuàng)新學習的主體，讓政治課真正"活"了起來！從而達到優(yōu)化政治課堂教學，提高政治教學質(zhì)量，全面提高學生素質(zhì)的目的。

參考文獻：

[1]秦福利.談高校多媒體教學存在問題與對策[J].高教論壇.2005（05）

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