羅桂玲
摘 要: 為了提高初中生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,應(yīng)用興趣教學(xué),可以突破傳統(tǒng)教學(xué)存在的弊端,其在初中美術(shù)教學(xué)中得到了廣泛的應(yīng)用。本文介紹了興趣教學(xué)在初中美術(shù)教學(xué)方面的重要性,并提出了對初中美術(shù)教學(xué)進行興趣教學(xué)的策略。
關(guān)鍵詞: 初中美術(shù) 興趣教學(xué) 教學(xué)策略
1.引言
初中階段的美術(shù)教學(xué)主要是教會學(xué)生一些基本的繪畫技巧和欣賞技巧,由于美術(shù)不是中考的一部分,因此在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中,一些教師忽視了美術(shù)教學(xué),直接將美術(shù)課換為其他考試科目。隨著近些年來素質(zhì)教育的不斷展開,各個學(xué)校對美術(shù)教學(xué)逐漸重視,在初中美術(shù)教學(xué)中引入興趣教學(xué),可以激發(fā)學(xué)生對于美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣,滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育的基本要求。
2.初中美術(shù)興趣教學(xué)的重要意義
2.1提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
初中美術(shù)教學(xué)的核心是興趣,只有培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生才會對美術(shù)進行不斷的探索、不斷的研究。在初中美術(shù)教學(xué)中運用興趣教學(xué),以學(xué)生的興趣為出發(fā)點,提高學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性,讓學(xué)生深入美術(shù)中了解美術(shù)的奧秘與神奇之處,初中美術(shù)教學(xué)才能發(fā)揮出應(yīng)有的作用。運用興趣教學(xué)方法可以不斷提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
2.2拉近教師與學(xué)生之間的距離。
在美術(shù)教學(xué)中加入興趣的元素,教師和學(xué)生可以對共同感興趣的事情產(chǎn)生共鳴,此時教師與學(xué)生之間不單單是師生關(guān)系,更是朋友關(guān)系,美術(shù)課堂的氣氛由沉悶變得靈活,學(xué)生可以與教師進行溝通,拉近他們之間的距離。
2.3強化美術(shù)教學(xué)效果。
引入興趣教學(xué),使原來枯燥的美術(shù)課堂變得生動起來,學(xué)生可以根據(jù)自己的興趣學(xué)習(xí)美術(shù),不僅可以提高繪畫能力、審美能力,而且可以拓寬視野,發(fā)現(xiàn)更多美好的事物,強化初中美術(shù)教學(xué)效果。
3.初中美術(shù)興趣教學(xué)的策略
3.1深入探究教材內(nèi)容,精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)。
美術(shù)教師需要對美術(shù)課本有深刻的了解,充分掌握美術(shù)課本的重點與難點,在進行講解時要分主次進行,教師應(yīng)該擺脫以往枯燥的教學(xué)方法,采用多種形式教學(xué),充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。另外,教學(xué)時,教師除了要按照課本進度進行講解外,還需要根據(jù)學(xué)生掌握的實際情況,靈活進行教學(xué)安排。例如,在進行每節(jié)課的授課之前,教師先就上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容簡單提問,看學(xué)生對美術(shù)知識的掌握情況,視情況而決定是繼續(xù)進行教學(xué)還是強調(diào)以往學(xué)習(xí)的重點。每次上課時,可以采用搶答或是游戲的方式,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
3.2進行實地寫生,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
美術(shù)教師除了進行課堂授課以外,還可以定期組織學(xué)生進行外出寫生。美術(shù)是與自然密不可分的,單純的課堂教學(xué),無法使學(xué)生真正掌握美術(shù)的奧秘,組織學(xué)生進入自然當(dāng)中,學(xué)生真正融入一片景色或是一件事物當(dāng)中,可以通過各種感官感受自然的美,激發(fā)美術(shù)靈感,進行創(chuàng)作。在創(chuàng)作的同時,將課堂上學(xué)到的技巧充分運用到實際的繪畫中,可以加強學(xué)生對美術(shù)知識的掌握。此外,進行外出寫生,不僅可以鞏固理論知識,還可以提高創(chuàng)作能力。例如,在初二一節(jié)美術(shù)課上,帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)校附近的公園進行寫生,到達目的地之后,學(xué)生就在仔細尋找繪畫的來源,在學(xué)生進行創(chuàng)作的時候,從他們的神情和態(tài)度中可以看出他們在公園進行寫生比在教室要認(rèn)真很多,而且在公園接觸一些花花草草,會帶給學(xué)生創(chuàng)作的靈感,增強他們的創(chuàng)作能力。因此,在美術(shù)教學(xué)中不應(yīng)該將教學(xué)單單限制在課堂內(nèi),可以經(jīng)常帶領(lǐng)學(xué)生走出教室,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高學(xué)生的創(chuàng)作靈感。
3.3展覽優(yōu)秀作品,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作靈感。
美術(shù)教學(xué)時,在進行課堂教學(xué)與外出寫生的同時,需要加入作品展覽等內(nèi)容,教師可以定期將一些優(yōu)秀的作品進行展覽,學(xué)生通過對優(yōu)秀作品進行觀賞,可以發(fā)現(xiàn)自己作品的不足之處,激發(fā)創(chuàng)作靈感,可以更好地創(chuàng)作。例如,通過在班級的繪畫角展覽出一些優(yōu)秀的剪紙,學(xué)生可以就展覽的剪紙相互交流,總結(jié)出進行剪紙和繪畫的技巧。此外,以展覽的形式不僅可以激勵優(yōu)秀的學(xué)生更加努力,繼續(xù)創(chuàng)作,還可以帶動其他同學(xué)不斷進步,不斷提高繪畫技巧,提升美術(shù)素養(yǎng),增強學(xué)生的競爭意識,提高能力。
4.結(jié)語
初中美術(shù)教學(xué)的目的不僅僅是讓學(xué)生了解一些最基本的美術(shù)知識,更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)興趣。在初中美術(shù)教學(xué)中引入興趣教學(xué)法,從學(xué)生最感興趣的事物出發(fā),可以充分調(diào)動學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性。此外,除了進行課堂教學(xué)之外,還應(yīng)該加入一些外出寫生,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,既可以鞏固課上學(xué)的理論知識,又可以將理論轉(zhuǎn)化為實踐,使學(xué)生在理解美術(shù)的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作。展覽優(yōu)秀的作品還可以激發(fā)學(xué)生的競爭意識,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作靈感,使學(xué)生能夠提高創(chuàng)作能力,激發(fā)學(xué)生對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣。因此,在初中美術(shù)中引入興趣教學(xué)法十分必要,既可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的能力,又可以提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
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