凝聚團隊智慧，引領教師成長

2012年10月10日阜新市趙哲名師工作室正式掛牌成立，經過一年的工作，趙哲勞模創(chuàng)新工作室成立，作為同一主持人的我把兩個工作室合并為“尚學工作室”，即崇尚學問、崇尚學生、崇尚學習的工作室，三年后阜新市趙哲名師工作室圓滿完成任務并晉升為遼寧省名師工作室，尚學工作室全部成員都成為遼寧省名師工作室的學員，現在團隊已經發(fā)展到86人，成員包括阜新地區(qū)十一所高中，橫跨所有學科，最大限度地發(fā)揮名師工作室的引領輻射、模范帶頭作用，實現讓更多的青年教師成為骨干，讓骨干教師成為名師，讓名師成為特級教師的宗旨。那么工作室是如何發(fā)展壯大到今天的呢？

第一，感謝阜新市教育局領導“給力”，出臺政策提供經費為工作室創(chuàng)造了很多方便條件；第二，感謝阜新市教師進修學院教“助力”，經常給予工作室成員業(yè)務上的指導，讓每一項工作都順利進行；第三，感謝基地校阜蒙縣第二高中“出力”，為一次次活動提供財力、物力、人力上的支持；第四，感謝成員所在校的“協力”，為成員外出活動創(chuàng)造條件，提供時間；第五，感謝我們團隊所有成員的“合力”，大家團結一心，凝聚智慧。以上各種力量的結合成為我們不斷前進、超越自我的動力，化為教育教學科研的能力。

一、科學化的管理增強生命力，實現制度引領

包括目標計劃管理、考核淘汰管理、活動運行管理第、成員檔案管理工作室成立后就在全體成員充分討論的基礎上制定工作室各項規(guī)章制度，提出“十個一”工程。

二、常態(tài)化的讀寫增強內驅力，實現價值引領

從工作室成立開始，我們就著手組織學習型書香團隊的培育，讓自己在讀書、學習、寫作中成長，從而提升自己的思想境界、專業(yè)素養(yǎng)和教育智慧。

“最是書香能致遠，腹有詩書氣自華”。為了讓閱讀成為一種生活習慣，工作室制定讀書“五個一”工程，最近開始參加有書共讀活動，每周一本新書，一年就是五十二本，三年來我們工作室讀的教育理論書籍及其他書籍有二百多本，每學期開展兩次大型的讀書交流活動，所寫的讀書筆記有100多萬字。

三、一體化的研訓增強凝聚力，實現目標引領

教學、科研、培訓讓我們不僅能走到一起，而且凝聚力、向心力不斷增強。教學工作室聚焦課堂，通過研課、磨課、評課、議課等形式分享彼此寶貴的教學經驗和先進的教學理念，三年來開展“導學案的使用”等教學實踐活動，使工作室成員整體教育教學水平得到提高。

科研教而不研則淺，研而不教則空。工作室多次邀請阜新市優(yōu)秀專家王曉秋及阜蒙縣優(yōu)秀科研專家張瑤春對全體成員進行科研培訓，我們成功地申報并完成市級和省級規(guī)劃辦的“十二五”科研規(guī)劃課題，市級課題獲得優(yōu)秀科研成果一等獎，省級課題獲得優(yōu)秀科研成果三等獎。2015年主持人被評為“遼寧省百名科研工作先進個人”、“全國素質教育先進工作者”。

培訓作為名師工作室的成員，我們堅持在學習中研究，在研究中培訓，在培訓中提升。

四、經常化的進修提高競爭力，實現專業(yè)引領

為了使團隊成員開闊視野，接受更先進的教育理念，我們堅持“走出去，請進來”的原則，參與學術交流、聽課教研等活動。三年來我們全體成員先后去沈陽二中、省實驗中學、東北育才中學、盤錦高中、北鎮(zhèn)高中、沈陽師范大學等交流學習。

五、多彩化的活動增強吸引力，實現活動引領

三年來我們工作室的“大事記”有五十多次，這些活動全部承載著每個人的無私奉獻精神。每一次集體活動交流的內容越來越廣，我們不僅要交流學科教學、研討科研課題、研究高考熱點，而且要探討班主任工作、德育工作、心育工作，甚至要研究健身飲食、家庭建設、親子溝通等，所以每一次相聚都會讓大家從不同的角度有所收獲、有所提高，都在意猶未盡中期待下一次的相聚。

六、多元化的成果擴大影響力，實現成就引領

1.送教下鄉(xiāng)

三年多來，我們工作室成員先后撫順新賓滿族自治縣第二高中、阜蒙縣育才高中、大五家子中學等十所學校參加送教下鄉(xiāng)活動，每一次送課都為當地老師送去先進的教育理念、教育經驗和教育方法。

2.專題講座

三年多來，主持人的專題講座有四十多次，每一次培訓和講座都為聽眾輸送滿滿的正能量，得到聽眾的高度評價。

3.課堂教學

三年多來，工作室成員在本校及他校所上各級各類觀摩課課、示范課、公開課100多節(jié)，市級優(yōu)質課上了四十二節(jié)，省級十二節(jié)、東三省八節(jié)、國家級五節(jié)，踐行課改，推動阜新地區(qū)教育教學的發(fā)展。

4.科研論文

三年來，工作室成員共參加16項國家、省、市級科研課題的研究，在省級以上刊物上發(fā)表并獲獎的科研論文共三十多篇。

5.出版刊物

三年多來工作室成員共主編和參編六本教育教學書籍，主持人的《經典小故事教子大道理》、《擁抱不完美的自己》都已經發(fā)行出售。

6.教師成長

（1）工作室內部名師成長。通過三年努力，主持人成為全國模范教師、遼寧省五一勞動獎章獲得者，遼寧省特級教師，工作室有四名東三省十佳歷史教師、兩名遼寧省骨干教師，一名遼寧省百千萬人才獎，兩名市級優(yōu)秀共產黨員，兩名縣級優(yōu)秀共產黨員，四名市教學名師、一名省級學科帶頭人，兩名市級學科帶頭人，一名市級優(yōu)秀班主任。

（2）青年教師培養(yǎng)

工作室取得的有形成果固然重要，但是點燃青年教師的激情，激發(fā)他們對教育教學的熱愛、對事業(yè)的執(zhí)著追求、對成為名師的強烈向往更重要。

聽聽他們的心聲，你就能夠感受到我們這個團隊的吸引力、凝聚力、成長力和推動力。

有一種學習，你參與其中，就會領悟什么是豁然開朗；有一種平臺，你投入其中，就會領略什么是異彩紛呈；有一種苦累，你深處其中，就會了解什么是痛并快樂著；有一種信仰，你執(zhí)著其中，就會懂得什么是任重而道遠，這就是趙哲工作室的成長之路。

作為主持人，我會繼續(xù)用自己的責任意識、敬業(yè)品格、奉獻精神、陽光心態(tài)、積極思想影響著工作室的每一個成員，全體成員會繼續(xù)互相學習、共同提高、凝心聚力、共享資源、互幫互助、砥礪前行。