初中語(yǔ)文創(chuàng)新教學(xué)的實(shí)踐探究

劉東華

摘 要：初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，是學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)生涯中的初步鞏固階段和拓展階段。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，初中的語(yǔ)文教師要注意改善課堂的教學(xué)模式，變換課堂的教學(xué)思維，注意在教學(xué)中啟發(fā)學(xué)生的思維，避免學(xué)生走入學(xué)習(xí)的誤區(qū)。創(chuàng)新教學(xué)就是這樣一種教學(xué)規(guī)律和現(xiàn)狀和教學(xué)方法，本文就如今初中語(yǔ)文的學(xué)習(xí)角度，探討創(chuàng)新教學(xué)在初語(yǔ)文課堂中實(shí)施具體方法和策略。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文；創(chuàng)新教學(xué)；方法策略語(yǔ)文的教學(xué)一般以閱讀類的文章詩(shī)歌為主，字詞以及一些技巧性的語(yǔ)文教學(xué)是課堂中的次要部分。教師在進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)時(shí)，要結(jié)合課程的教學(xué)內(nèi)容來(lái)選擇合適的教學(xué)方式，重點(diǎn)的突破還是要從教學(xué)的內(nèi)容上著手。并且結(jié)合實(shí)際的教學(xué)情況，在課堂上實(shí)施合適的教學(xué)模式。在初中的語(yǔ)文教學(xué)中，教師一定要重視創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生的語(yǔ)文學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，為今后語(yǔ)文更深入的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)換課堂的教學(xué)模式

在創(chuàng)新教學(xué)中，體現(xiàn)著創(chuàng)新這一教學(xué)理念的主要是課堂的教學(xué)模式。而且教師在課堂的教學(xué)模式上的創(chuàng)新，也從根本上動(dòng)搖了傳統(tǒng)教學(xué)模式在如今初中語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中的地位。因此，教師在及教學(xué)的實(shí)踐中，可以多多的注入時(shí)下流行的一些教學(xué)理念與教學(xué)新方式。例如微課的教學(xué)，翻轉(zhuǎn)課堂模式的實(shí)現(xiàn)等等，都不失為如今比較新穎、有效的教學(xué)方法。

例如，我在教學(xué)初中語(yǔ)文《論語(yǔ)十則》這篇文章時(shí)，我采取了微課的教學(xué)方法。我會(huì)就文章中某些經(jīng)典的片段的來(lái)做成一個(gè)賞析的教學(xué)視頻，這個(gè)視頻的時(shí)間一般控制在十分鐘左右，內(nèi)容精要簡(jiǎn)練。微課在初中語(yǔ)文教學(xué)課堂的應(yīng)用，我一般是放在課堂的初步講解階段中，利用微課的播放，我可以預(yù)先讓學(xué)生了解到課程的教學(xué)內(nèi)容，吸引他們的學(xué)習(xí)注意力，讓他們的學(xué)習(xí)興趣在觀看微視頻的過(guò)程中間可以得到激發(fā)。這讓課堂不再僅僅局限于教師的講學(xué)，而是使得課堂的教學(xué)方式更加豐富多樣，為教師的教學(xué)也減輕了不少的負(fù)擔(dān)。

例如，我在教學(xué)老舍的文章《濟(jì)南的冬天》時(shí)，采用了翻轉(zhuǎn)課堂的教學(xué)模式，即將上課時(shí)，老師要講授的內(nèi)容讓學(xué)生去課后進(jìn)行預(yù)習(xí)、學(xué)習(xí)，將原本在課后學(xué)習(xí)任務(wù)的鞏固和完成放到課堂上來(lái)完成。這種方式讓課堂的教學(xué)模式煥然一新。提高了語(yǔ)文教學(xué)的效率。通過(guò)這種翻轉(zhuǎn)課堂，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性和獨(dú)立性會(huì)得到大大的提高，教師也能輕易的在課堂的鞏固和練習(xí)中清晰的了解到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，得到關(guān)于他們學(xué)習(xí)上的反饋。

二、在合作學(xué)習(xí)里，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性

創(chuàng)新教學(xué)的課堂上，自然少不了游戲、活動(dòng)的開設(shè)。在初中語(yǔ)文的教學(xué)過(guò)程中，教師可以結(jié)合課程的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)亻_展一些類似的活動(dòng)，提升課堂的趣味性和學(xué)生的活躍度。游戲能有效的提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，讓課堂的氣氛變得活躍。

例如，我在教學(xué)初一語(yǔ)文教材中《古代詩(shī)歌五首》時(shí)，在班級(jí)開展了這樣的詩(shī)歌朗誦的小比賽。由學(xué)生自己來(lái)?yè)?dān)任主持和評(píng)委，負(fù)責(zé)整個(gè)活動(dòng)的開展和進(jìn)行。這樣的小比賽中，學(xué)生的課堂參與度、學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)大大得到提高。而且分組競(jìng)爭(zhēng)合作更能激發(fā)學(xué)生在課堂上的學(xué)習(xí)潛能，同時(shí)也鍛煉了同學(xué)之間的合作團(tuán)結(jié)能力。語(yǔ)文的的課堂也不會(huì)僅局限于文本和知識(shí)點(diǎn)的講解和教學(xué)，而是變得豐富多彩。

三、多媒體教學(xué)運(yùn)用于初中語(yǔ)文的課堂教學(xué)

創(chuàng)新教學(xué)，自然要符合時(shí)代發(fā)展的潮流?，F(xiàn)如今利用多媒體課件的教學(xué)方式在初中語(yǔ)文的教育中也是越來(lái)越流行了。因此，教師要懂得將教學(xué)內(nèi)容和多媒體課件科學(xué)的結(jié)合。在多媒體的教學(xué)中，我們要融入大量的圖形、文字、影象、聲音、動(dòng)畫等資料，這能使學(xué)生們充分的投入到課堂活動(dòng)中，調(diào)動(dòng)學(xué)生們的各個(gè)感官，使學(xué)習(xí)的樂(lè)趣達(dá)到高峰。

例如，我在教學(xué)《寓言》時(shí)，就采用的多媒體的教學(xué)資源和設(shè)備，利用資源中的圖片和文本來(lái)呈現(xiàn)教師的教學(xué)內(nèi)容，同時(shí)，我也在互聯(lián)網(wǎng)上搜索到了一些這些寓言故事的動(dòng)畫視頻，讓學(xué)生可以進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)。同時(shí)，我也在課件中設(shè)計(jì)了一些互動(dòng)式的問(wèn)題，讓學(xué)生去主動(dòng)的進(jìn)行探索和學(xué)習(xí)，這種有目的感的學(xué)習(xí)能更好的驅(qū)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、結(jié)語(yǔ)

創(chuàng)新教學(xué)要求教師能用現(xiàn)有的教學(xué)資源，結(jié)合新穎的教學(xué)理念，來(lái)創(chuàng)設(shè)一種合適的教學(xué)情境。在合理恰當(dāng)?shù)恼n堂活動(dòng)的開展中，讓學(xué)生們能在合作學(xué)習(xí)里提升學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。在創(chuàng)新教學(xué)策略的應(yīng)用過(guò)程中，教師也要跟緊時(shí)代的教學(xué)潮流，將新的教學(xué)手法科學(xué)的融入課堂教學(xué)中。任何學(xué)習(xí)的舉措總結(jié)下來(lái)，最關(guān)鍵的還是在于學(xué)生興趣的培養(yǎng)。興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，也是教師創(chuàng)新教學(xué)法實(shí)施的目的。我相信將以上這些教學(xué)的策略運(yùn)用到實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中來(lái)，對(duì)于提高初中語(yǔ)文的教學(xué)質(zhì)量一定有著很好的提升。

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