黃江淮
摘 要:隨著新課標(biāo)教育改革理念的提出,學(xué)生身心素質(zhì)全面發(fā)展,對于小學(xué)體育教學(xué)提出了更高要求。當(dāng)前多數(shù)小學(xué)體育教學(xué)活動以“快樂體育”為核心理念,在實(shí)際教學(xué)中取得了可觀成效,“陽光體育”逐漸活躍在人們視野中,受到廣泛關(guān)注?!翱鞓敷w育”主要結(jié)合學(xué)生個性化特點(diǎn)開展教學(xué)活動,而“陽光體育”則是一種新式理念,對我國推廣陽光體育運(yùn)動具有十分深遠(yuǎn)的影響。本文就小學(xué)體育教學(xué)中“快樂體育”與“陽光體育”進(jìn)行探究,結(jié)合實(shí)際情況,提出合理改善措施。
關(guān)鍵詞:小學(xué)體育;陽光體育;快樂體育;體育教學(xué)
體育教學(xué)最初的目的是為了提升學(xué)生身體素質(zhì),具備良好的體魄,為學(xué)習(xí)活動開展打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。后來體育教學(xué)逐漸被賦予更深層次的內(nèi)涵:鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)的同時,培養(yǎng)學(xué)生良好的意志品格,培養(yǎng)意志力和艱苦耐勞的精神。
小學(xué)生由于正處在身體成長階段,無論是在身體健康還是心理健康方面,體育教學(xué)都能夠起到更加積極的作用。所以,對小學(xué)體育教學(xué)提出了更高的要求,運(yùn)用快樂體育教學(xué)模式,促使學(xué)生能夠更深層次地感受到體育運(yùn)動中的樂趣,熱衷投身于“陽光體育”,提升小學(xué)體育教學(xué)成效。
加強(qiáng)小學(xué)體育教學(xué)“快樂體育” 到“陽光體育”的思考研究十分必要,這對后續(xù)理論研究以及教學(xué)工作的開展具有一定參考價值。
一、“快樂體育”和“陽光體育”概述
1.“快樂體育”
“快樂體育”是一種新式教學(xué)方法,同新課標(biāo)教育改革理念相一致,主要是強(qiáng)調(diào)結(jié)合學(xué)生身心特點(diǎn),借助多樣化的教學(xué)手段開展教學(xué)活動,激發(fā)學(xué)生對體育運(yùn)動的熱愛,全身心投入其中,在快樂的氛圍中開展體育運(yùn)動?!翱鞓敷w育”運(yùn)動在提高身體素質(zhì)的同時,緩解身心疲勞,使人獲得豐富的情感體驗,潛移默化中養(yǎng)成體育運(yùn)動習(xí)慣[1]。就“快樂體育”本質(zhì)而言,在實(shí)際教學(xué)活動中能夠幫助學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的快樂,“快樂體育”可以說是體育教學(xué)的過程,也是結(jié)果。“快樂體育”主要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,在提高學(xué)生身體素質(zhì)的同時,關(guān)注學(xué)生情感問題,建立良好的師生關(guān)系,有針對性地培養(yǎng)學(xué)生的個性化學(xué)習(xí)能力。
2.陽光體育
“陽光體育”主要是為了吸引更多青少年能夠從課堂中走出來,在操場上感受陽光,積極參加體育鍛煉,提升身體素質(zhì)及水平。
“陽光體育”要求至少有85%的學(xué)生能夠符合《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》,每天學(xué)習(xí)生活中至少能夠抽出一個小時參加體育運(yùn)動,掌握兩種體育運(yùn)動項目。
“陽光體育”有助于調(diào)動學(xué)生參與體育運(yùn)動積極性,更加合理有效地提高身體素質(zhì),夯實(shí)體育技能基礎(chǔ),對于學(xué)生個性品格的培養(yǎng)有著較為深遠(yuǎn)的影響[2]。
3.二者之間的關(guān)系
“快樂體育”和“陽光體育”之間存在著密切的聯(lián)系。
“快樂體育”和“陽光體育”之間有共通點(diǎn),也有不同點(diǎn)。兩者都是強(qiáng)調(diào)輕松、歡樂地開展體育運(yùn)動的教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生興趣,全身心參與其中,感受體育快樂的同時提升身體素質(zhì)。區(qū)別則是在于側(cè)重點(diǎn)存在明顯的差異:“快樂體育”強(qiáng)調(diào)在體育運(yùn)動過程中能夠感受到體育的快樂,在歡樂的氣氛中開展體育教學(xué)活動,對學(xué)生的情感較重視,并不會過分限制教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。而“陽光運(yùn)動”則是以快樂運(yùn)動為基礎(chǔ),要求教學(xué)結(jié)果達(dá)到一定程度或者實(shí)現(xiàn)什么樣的目標(biāo)。結(jié)合學(xué)生體質(zhì)情況設(shè)立相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn),每天至少有一個小時的鍛煉,在掌握運(yùn)動技巧的同時,達(dá)到體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn),最終的目標(biāo)是強(qiáng)健體魄,達(dá)標(biāo)爭優(yōu)[3]。
二、小學(xué)體育教學(xué)從“快樂體育”到“陽光體育”的思考
為了確?!翱鞓敷w育”能夠有效過渡到“陽光體育”,小學(xué)體育工作者首先需要明確兩者之間的關(guān)系是相互依存的,同時也是切實(shí)可行的?!瓣柟怏w育”的核心思想是時代發(fā)展衍生出來的產(chǎn)物,而這種時代精神則是針對當(dāng)前學(xué)生體質(zhì)逐漸下降而提出的必然要求。小學(xué)體育教學(xué)從“快樂體育”到“陽光體育”的轉(zhuǎn)變,是一個系統(tǒng)的過程,具體從以下幾個方面展開[4]。
1.統(tǒng)一教學(xué)思想
“快樂體育”到“陽光體育”的轉(zhuǎn)變,需要保持思想上的統(tǒng)一。小學(xué)體育教學(xué)工作者應(yīng)加強(qiáng)對“陽光體育”的理解,明晰開展陽光體育的重要性和意義,調(diào)動全校教職員工的積極性。與此同時,結(jié)合實(shí)際學(xué)習(xí)情況,合理安排“陽光體育”計劃,確保學(xué)生每天一小時的運(yùn)動時間能夠更加有效發(fā)揮其作用,集合優(yōu)秀的體育工作者成立體育小組,確保陽光體育工作能夠有序開展,不斷加以調(diào)整和完善,落實(shí)責(zé)任制,充分發(fā)揮陽光體育的作用。
2.加大宣傳力度
推行“陽光體育”,強(qiáng)化宣傳力度十分必要,可以通過家長會、校園宣傳欄、網(wǎng)絡(luò)以及媒體等多種方法來宣傳“陽光體育”,讓更多的師生、家長以及社會群眾了解“陽光體育”的積極性和意義,將“每天鍛煉一小時,健康工作一輩子”口號深入人心,合理有效調(diào)動師生參與,提升陽光體育教學(xué)成效[5]。
3.轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念
新課標(biāo)教學(xué)改革強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì),促使學(xué)生全面發(fā)展,學(xué)生才是課堂的主體,教師應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)“填鴨式”教學(xué)方式,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣?!瓣柟怏w育”是以“快樂體育”為基礎(chǔ),讓學(xué)生放下學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),走向操場,積極參加體育運(yùn)動,發(fā)揮主觀能動性。
教師應(yīng)該以教學(xué)主導(dǎo)者的身份,積極參與,為學(xué)生營造自由空間,實(shí)現(xiàn)個性化培養(yǎng)。教師可以利用與同學(xué)生建立平等交流的機(jī)會,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動技能的學(xué)習(xí),培養(yǎng)其人際交往能力、合作能力和創(chuàng)新能力,使學(xué)生綜合素質(zhì)得到全面發(fā)展。
4.選擇合理教學(xué)方法
“陽光體育”能否有效開展,最主要的因素就是教學(xué)模式和教學(xué)方法的選擇,只有選擇合理的教學(xué)方法和教學(xué)模式,因材施教,才能切實(shí)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,發(fā)揮主觀能動性,積極參與到學(xué)習(xí)中,促使身心健康成長。
應(yīng)合理安排“陽光體育”教學(xué)時間。制定合理的作息制度,根據(jù)學(xué)生能夠接受的運(yùn)動量,在不影響日常學(xué)習(xí)生活的前提下,合理安排運(yùn)動時間,既不能讓學(xué)生過度勞累影響學(xué)習(xí),還需要保證鍛煉的有效性。如可以將每天一小時的鍛煉時間分配到早操和課間活動中。
在條件允許情況下,促使教學(xué)條件盡可能多元化,教學(xué)內(nèi)容不僅包括跑步、跳遠(yuǎn)以及球類運(yùn)動,還可以根據(jù)學(xué)生的運(yùn)動特長安排不同的運(yùn)動項目,帶給學(xué)生多樣化選擇。
三、結(jié)論
綜上所述,小學(xué)“陽光體育”主要是在“快樂體育”基礎(chǔ)上衍生出來的,注重學(xué)生身心健康和智力發(fā)展,在明晰“陽光體育”同“快樂體育”之間的關(guān)系前提下,促使兩種教育理念相輔相成,切實(shí)指導(dǎo)小學(xué)體育教學(xué)活動有效開展。
參考文獻(xiàn):
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