大學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育結(jié)合路徑研究

高鵬

摘 要： 改革開放30多來年，國家經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展取得了舉世矚目的成績，我國已成為世界第二大經(jīng)濟(jì)體。自金融危機(jī)以來，世界格局瞬息萬變，英國脫歐，中東政治僵局凸顯，全球經(jīng)濟(jì)下滑等因素都影響我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展。在此背景下，國家提出萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)的戰(zhàn)略號召，高等學(xué)校積極響應(yīng)，開展相關(guān)研究與思想政治教育。本文試圖以創(chuàng)業(yè)教育與思想政治研究結(jié)合為切入點，尋找有機(jī)結(jié)合的路徑。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)生 創(chuàng)業(yè)指導(dǎo) 思想政治教育 結(jié)合路徑

一、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)現(xiàn)狀與困難

1.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識淡薄。

隨著教育改革深入推進(jìn)，大學(xué)生的專業(yè)教育非常精細(xì)，有專門的培養(yǎng)計劃與方案，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育在整個教育體系中是一個全新課題，是前期未涉很深的領(lǐng)域。社會上種種創(chuàng)業(yè)失敗案例、來自家庭的種種因素，家長不贊成學(xué)生在學(xué)生時代甚至社會工作階段進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，在這樣背景下，大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識淡薄，創(chuàng)業(yè)意愿不高。

2.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)缺少相關(guān)知識經(jīng)驗與資金支持。

大學(xué)期間，學(xué)生一般比較專注于專業(yè)學(xué)習(xí)，高校中很少有創(chuàng)業(yè)相關(guān)專業(yè)，多為開設(shè)創(chuàng)業(yè)相關(guān)選修課程，教授這些課程的教師來源于高校內(nèi)部，本身缺乏創(chuàng)業(yè)實戰(zhàn)經(jīng)驗，學(xué)生學(xué)到的知識必然短缺，只有部分理論知識。雖然現(xiàn)在社會資本豐富，財政大力支持學(xué)生創(chuàng)業(yè)，但學(xué)生的項目計劃往往停留在理想層面，很難落地，從而難以拿到財政、社會資本的投資。缺少相關(guān)知識經(jīng)驗為基礎(chǔ)，加上資金短缺，導(dǎo)致大學(xué)生創(chuàng)業(yè)之路艱難異常。

3.大學(xué)生創(chuàng)業(yè)可持續(xù)性弱。

據(jù)不完全統(tǒng)計，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的企業(yè)在一年之后，大多數(shù)面臨轉(zhuǎn)型與倒閉的困境，遇到類似情況，原因很多，其中有經(jīng)營不善、政策轉(zhuǎn)變、資金短缺等一系列問題。殘酷現(xiàn)實導(dǎo)致持續(xù)性下降，數(shù)據(jù)反饋回大學(xué)，更影響有創(chuàng)業(yè)意愿的大學(xué)生，從而使大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意愿更下降。

二、思想政治教育與大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育相互作用

1.通過思想政治教育進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識。

學(xué)校不僅承載著教育專業(yè)知識的使命，還承擔(dān)著與社會發(fā)展相適應(yīng)的學(xué)科教育工作，高校要積極響應(yīng)萬眾創(chuàng)新、大眾創(chuàng)業(yè)的號召，自覺肩負(fù)引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的使命，將創(chuàng)業(yè)知識與經(jīng)驗融入兩課教育，將類似教育工作貫穿思想政治教育，從而進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識。

2.通過大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育進(jìn)一步充實思想政治教育。

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育是相輔相成的關(guān)系，總結(jié)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動中的經(jīng)驗與教訓(xùn)，將這些寶貴的知識體系納入正常思想政治體系中，進(jìn)一步充實教育體系，極大豐富教育結(jié)構(gòu)，從而在下階段更好地引導(dǎo)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)，激發(fā)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)提供理論知識依據(jù)。

三、探索創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育結(jié)合路徑

1.更新教育觀念，建立有效的引導(dǎo)機(jī)制。

首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層需要有頂層設(shè)計，自身進(jìn)一步加強(qiáng)創(chuàng)業(yè)教育意識，這是學(xué)校開展創(chuàng)業(yè)教育順利與否的關(guān)鍵。在教育體系面向全球化的今天，高校領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，具備前瞻性教育理念，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)需要認(rèn)識到：開展思想政治與創(chuàng)業(yè)教育對學(xué)校來說具有長遠(yuǎn)戰(zhàn)略意義。學(xué)校各相關(guān)部門要將創(chuàng)業(yè)教育思想與思想政治教育貫穿日常工作中，從而進(jìn)一步提高學(xué)生創(chuàng)新能力。在教學(xué)大綱制定、教學(xué)相關(guān)內(nèi)容與方法及考試制度設(shè)計等方面需要進(jìn)一步變革與創(chuàng)新，將原有人才培養(yǎng)規(guī)格與目標(biāo)全方位按照需求重新設(shè)計，將創(chuàng)業(yè)意識與思想政治教育融入日常教學(xué)大綱中，從而培養(yǎng)出越來越多的創(chuàng)業(yè)者且分布在各個行業(yè)。其次，進(jìn)一步協(xié)助高校大學(xué)生提高創(chuàng)業(yè)意識，克服傳統(tǒng)就業(yè)思想觀念。通過思想政治與創(chuàng)業(yè)教育的結(jié)合，讓大學(xué)生了解創(chuàng)業(yè)與思想政治教育的深刻意義，認(rèn)識到自主創(chuàng)業(yè)是社會進(jìn)步的需要，更是大學(xué)生展現(xiàn)自我價值所在。

2.改革人才培養(yǎng)模式，將創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)教育融入思想政治教育。

創(chuàng)業(yè)與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，在高等學(xué)校中作為一門新型學(xué)科，要遵循教學(xué)工作的客觀規(guī)律，更要遵循自身運(yùn)行規(guī)律。思想政治與創(chuàng)業(yè)教育是一項紛繁復(fù)雜的系統(tǒng)性教育工程，在探索思想政治與創(chuàng)業(yè)教育的運(yùn)行方式過程中，要根據(jù)學(xué)校不同專業(yè)特點、不同生源質(zhì)量、不同師資條件與教學(xué)環(huán)境情況與具體特點，采取可操作的對策。目前條件下，結(jié)合專業(yè)教學(xué)，開展思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育可從以下兩方面著手：（1）嵌入式。所謂嵌入式，就是在這個專業(yè)原有的教學(xué)體系內(nèi)裝入創(chuàng)業(yè)與思想政治教育，將創(chuàng)業(yè)與思想政治教育和日常專業(yè)結(jié)合起來，將創(chuàng)業(yè)教育有關(guān)內(nèi)容和因素與具有本專業(yè)特點的課程有機(jī)滲透并結(jié)合。（2）疊加式。將創(chuàng)業(yè)與思想政治教育和學(xué)校相關(guān)專業(yè)教育運(yùn)行整體有機(jī)結(jié)合起來，專業(yè)教育體系涵蓋思想政與創(chuàng)業(yè)教育目標(biāo)，經(jīng)過充分論證，原有課程教學(xué)大綱與教學(xué)計劃要進(jìn)一步調(diào)整或完善。

3.積極探索構(gòu)建創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育的管理體制和機(jī)制。

高等學(xué)校創(chuàng)業(yè)與思想政治教育制度的建立是確保實施相關(guān)教育工作的關(guān)鍵。就目前而言，高校教務(wù)、就業(yè)相關(guān)部門創(chuàng)業(yè)與思想政治教育自成體系，在這種背景下，學(xué)校內(nèi)部的資源利用率低下，重復(fù)計算后相關(guān)教育成本居高不下。在此背景下，高校內(nèi)部應(yīng)當(dāng)對有效資源進(jìn)行整合，根據(jù)學(xué)校自身情況，研究并制定符合本校學(xué)生特點的創(chuàng)業(yè)與思想政治教育規(guī)劃體系，把創(chuàng)業(yè)與思想政治教育有機(jī)結(jié)合起來，引入良性運(yùn)行軌道。在管理制度與體制上，必須由相關(guān)部門成立相關(guān)級別的創(chuàng)業(yè)與思想政治教育委員會，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、協(xié)調(diào)、規(guī)劃與落實全校創(chuàng)業(yè)與思想政治教育相關(guān)工作，尤其將學(xué)校內(nèi)部各部門與社會相關(guān)資源進(jìn)行整合，形成創(chuàng)業(yè)與思想政治教育整體合力優(yōu)勢。在學(xué)校相關(guān)管理運(yùn)行機(jī)制中，高等學(xué)校需要進(jìn)一步明確職責(zé)、職權(quán)劃分。教務(wù)部門與學(xué)工部門應(yīng)各自牽頭負(fù)責(zé)修訂、實施有利于創(chuàng)業(yè)與思想政治教育教學(xué)的計劃和方案，強(qiáng)化課程的可操作性、綜合性、實踐性，突出學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)計、實踐能力培養(yǎng)，充分利用好創(chuàng)業(yè)教育資源。

四、結(jié)語

大學(xué)生思想政治教育的開展已經(jīng)在各個高校深入，而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育對高校來說則是全新的課題，尤其如何將創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育有機(jī)結(jié)合起來值得深入研究，我們通過嵌入式與疊加式的運(yùn)用，努力將創(chuàng)業(yè)教育與思想政治教育融入日常專業(yè)教學(xué)活動中，為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供必要的理論知識與豐富的實踐參考。

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基金：高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)與思想政治教育的創(chuàng)新結(jié)合研究——以人的全面發(fā)展理論為切入點（15FYHLX12）