大學(xué)體育教學(xué)改革中的多樣化教學(xué)模式探討

柯海寶

摘 要： 大學(xué)體育教學(xué)是高等學(xué)校教育的必要組成部分，對(duì)大學(xué)生體質(zhì)健康有重要的促進(jìn)作用，是我國(guó)實(shí)施人才發(fā)展戰(zhàn)略的重要保證，但當(dāng)前我國(guó)高校大學(xué)體育教學(xué)中還存在許多問(wèn)題和不足，如教學(xué)模式單一、教學(xué)方法落后、教師積極性不高和學(xué)生學(xué)的興趣不濃厚等問(wèn)題。針對(duì)上述問(wèn)題，本文運(yùn)用多樣化教學(xué)模式對(duì)目前我國(guó)高校大學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行改革探討，以促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)在高校的發(fā)展。

關(guān)鍵詞： 大學(xué)體育 多樣化教學(xué)模式 教學(xué)改革

2013年在廈門(mén)大學(xué)召開(kāi)“體質(zhì)強(qiáng)，做棟梁”2013年全國(guó)高校體育工作座談會(huì)。這是教育部?jī)蓚€(gè)多月來(lái)第三次召開(kāi)加強(qiáng)學(xué)校體育工作座談會(huì)，為提高學(xué)生身體素質(zhì)尋找共識(shí)。廈門(mén)大學(xué)、清華大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、太原理工大學(xué)、鄭州大學(xué)、浙江省教育廳在座談會(huì)上介紹了各自經(jīng)驗(yàn)。教育部副部長(zhǎng)郝平在座談會(huì)上指出，加強(qiáng)學(xué)校體育工作，扭轉(zhuǎn)學(xué)生體質(zhì)與健康持續(xù)下滑狀況，已成為刻不容緩的任務(wù)，學(xué)校體育不能拖教育現(xiàn)代化的后腿。從2015年開(kāi)始，各學(xué)校要對(duì)學(xué)生每年進(jìn)行體質(zhì)健康測(cè)試，并將測(cè)試數(shù)據(jù)上報(bào)國(guó)家數(shù)據(jù)庫(kù)，同時(shí)向社會(huì)公告，教育部將對(duì)各校實(shí)施情況進(jìn)行抽查復(fù)核。郝平強(qiáng)調(diào)，各校要把學(xué)校體育作為“一把手工程”，納入學(xué)校總體規(guī)劃，要處理好發(fā)展學(xué)生群體運(yùn)動(dòng)和舉辦高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的關(guān)系。同時(shí)要加強(qiáng)學(xué)校體育督導(dǎo)評(píng)估，對(duì)學(xué)生體質(zhì)健康水平持續(xù)三年下降的地區(qū)和學(xué)校，在教育工作評(píng)估和評(píng)優(yōu)評(píng)先中將實(shí)行“一票否決”。這些措施說(shuō)明了國(guó)家及教育部對(duì)大學(xué)體育的重視，說(shuō)明隨著我國(guó)整體綜合國(guó)力進(jìn)一步提高，對(duì)勞動(dòng)者的綜合要求也越來(lái)越高，而大學(xué)生作為即將參加工作特定勞動(dòng)人群，其體質(zhì)水平將影響我國(guó)經(jīng)濟(jì)的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，因此，提高勞動(dòng)人口素質(zhì)，特別是大學(xué)生的身體素質(zhì)，已成為迫切需要解決的重點(diǎn)問(wèn)題。但當(dāng)前我國(guó)高校大學(xué)體育教學(xué)中還存在許多問(wèn)題和不足，如教學(xué)模式單一、教學(xué)方法落后、教師積極性不高和學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不濃厚等問(wèn)題。針對(duì)上述問(wèn)題，本文試圖運(yùn)用多樣化教學(xué)模式對(duì)目前我國(guó)高校大學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行改革探討，以促進(jìn)大學(xué)體育教學(xué)在高校的發(fā)展。

1.高校體育應(yīng)追求教學(xué)內(nèi)容的多樣化

高校體育除了要按教學(xué)大綱進(jìn)行教學(xué)，完成大學(xué)體育教學(xué)的主要任務(wù)外，還要思考如何提高大學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，多樣化的教學(xué)內(nèi)容是解決這一問(wèn)題的重要手段。第一，應(yīng)按教學(xué)對(duì)象的不同盡可能采用不同教學(xué)內(nèi)容，其中一個(gè)重要原則是要緊密聯(lián)系實(shí)際，考慮實(shí)用性，如女大學(xué)生對(duì)胖瘦比較關(guān)心，因?yàn)檫@影響到她們的形體美，教師不應(yīng)因多數(shù)班級(jí)男生多而只重點(diǎn)開(kāi)展籃球和排球或武術(shù)方面教學(xué)，而是應(yīng)選擇性地組織女生進(jìn)行健美或韻律操等女生喜歡的課程內(nèi)容，提高女生的學(xué)習(xí)興趣；而對(duì)于男生而言，可增加一些對(duì)抗性強(qiáng)的教學(xué)內(nèi)容如籃球或排球等，但要向?qū)W生說(shuō)明，不管哪種形式的教學(xué)內(nèi)容，都要付出努力才會(huì)有收獲，這也體現(xiàn)了大學(xué)體育教學(xué)的思想教育功能。第二，針對(duì)當(dāng)前我國(guó)大學(xué)女生的失聯(lián)和遇害的案例，可在體育教學(xué)內(nèi)容中增加有關(guān)女生自我保護(hù)或一招制敵的相關(guān)內(nèi)容，以提高大學(xué)女生在危機(jī)情況下的安全等級(jí)。第三，大學(xué)體育教師可在教學(xué)過(guò)程中增加急救方面的內(nèi)容，如心肺復(fù)蘇術(shù)、人工呼吸等。另外，有條件的情況下，應(yīng)教會(huì)學(xué)生游泳，以在墜河等危險(xiǎn)情況下救人或自救。

2.高校體育教學(xué)不應(yīng)忽略心理教育

心理學(xué)方面的問(wèn)題是當(dāng)前我國(guó)高校體育教學(xué)中容易忽視的方面，由于學(xué)習(xí)或生活壓力大，大學(xué)生中每年因此而自殺或退學(xué)的大有人在。如何配合學(xué)校的心理教育，在大學(xué)體育教學(xué)中也加強(qiáng)心理教育，是目前我國(guó)高校體育教師應(yīng)思考的問(wèn)題，因此，教師應(yīng)在體育教學(xué)過(guò)程中有意或無(wú)意地進(jìn)行心理學(xué)教育，提高大學(xué)生的抗壓能力，使他們?cè)诖髮W(xué)四年的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)為真正對(duì)社會(huì)有擔(dān)當(dāng)?shù)娜?，而不是一受到打擊就放棄自己生命的人。通過(guò)體育活動(dòng)和學(xué)習(xí)體育技能，結(jié)交更多朋友，提高情商，培養(yǎng)他們的合作和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，這需要體育教師在教學(xué)實(shí)踐中結(jié)合體育教學(xué)內(nèi)容，加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生心理健康方面的教育，以培養(yǎng)適合未來(lái)社會(huì)發(fā)展的合格大學(xué)生。

3.高校體育教學(xué)不能忽視大學(xué)生的行為習(xí)慣培養(yǎng)

由于我國(guó)當(dāng)前基本上進(jìn)行應(yīng)試教育，片面追求的是高分，但對(duì)行為習(xí)慣方面較為輕視，學(xué)生成為大學(xué)生后，壓力陡減，因此很多學(xué)生都放松了對(duì)自己的要求，大多數(shù)人為混日子而生活著，對(duì)自己的行為習(xí)慣不予重視，造成畢業(yè)后找工作都困難的局面。因此，大學(xué)體育教師應(yīng)在教學(xué)實(shí)踐中增加有關(guān)行為習(xí)慣方面的教學(xué)內(nèi)容，以適應(yīng)未來(lái)工作和生活的需要。如準(zhǔn)時(shí)和按要求做好體育課前準(zhǔn)備等教育，該統(tǒng)一著裝的必須統(tǒng)一，不能穿著拖鞋或高跟鞋上體育課等，強(qiáng)調(diào)小事做不好，大事也可能黃，因?yàn)闆Q定成敗的是細(xì)節(jié)問(wèn)題，而不一定是你的能力。

一言以蔽之，在當(dāng)前針對(duì)大學(xué)生的體育教學(xué)中，各位高校體育老師需要?jiǎng)?chuàng)新教育理念和改變教育觀念，在大學(xué)體育教學(xué)實(shí)踐中要探索多種模式教學(xué)的改革與研究，以強(qiáng)化大學(xué)體育教學(xué)效果，更好地促進(jìn)大學(xué)生的健康成長(zhǎng)。

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