中職學(xué)校學(xué)生現(xiàn)狀及班主任的管理策略

黃肖群

【摘 要】分析中職生的現(xiàn)狀及產(chǎn)生不良現(xiàn)象的原因，提出班主任管理策略：嚴(yán)格管理，建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)；樹立目標(biāo)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，消除學(xué)生的厭學(xué)情緒；家校合力監(jiān)督教育，引導(dǎo)學(xué)生合理利用互聯(lián)網(wǎng)。

【關(guān)鍵詞】中職學(xué)校 學(xué)生現(xiàn)狀 班主任工作 管理策略

【中圖分類號(hào)】G 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A

【文章編號(hào)】0450-9889（2016）07B-0066-02

目前，國(guó)家對(duì)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的扶持力度不斷加大，中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校的發(fā)展規(guī)模逐步擴(kuò)大，由此也帶來了一系列問題，如生源質(zhì)量逐年下降，學(xué)生的綜合素質(zhì)普遍較差。學(xué)生入校后常有厭學(xué)情緒，違反校規(guī)校紀(jì)問題突出，甚至出現(xiàn)違法現(xiàn)象等，這些現(xiàn)象也引起了學(xué)校和教師的擔(dān)憂。筆者總結(jié)多年的班主任工作經(jīng)驗(yàn)，對(duì)中職學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，找出學(xué)生產(chǎn)生不良行為的原因，尋找切實(shí)可行的管理對(duì)策及育人方法，引導(dǎo)學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，提升教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)中職學(xué)校學(xué)生全面發(fā)展，為中職學(xué)校學(xué)生管理及班主任工作提供參考。

一、中職學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀

（一）文化課基礎(chǔ)薄弱，出現(xiàn)厭學(xué)情緒。從初中進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)校的學(xué)生大多數(shù)文化課基礎(chǔ)知識(shí)較為薄弱，對(duì)學(xué)習(xí)缺乏興趣，學(xué)習(xí)能力不強(qiáng)，容易產(chǎn)生厭學(xué)情緒。比如，有的學(xué)生在課堂上不認(rèn)真聽課，或跟同學(xué)聊天，或趴在桌子上睡覺，或低頭玩手機(jī)、看小說；有的學(xué)生對(duì)老師布置的作業(yè)持消極態(tài)度，要么不做作業(yè)，要么直接抄襲他人的作業(yè)；有的學(xué)生甚至連技能操作訓(xùn)練也不參加。這些學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)不強(qiáng)，有厭學(xué)情緒，意志力普遍比較差，在學(xué)習(xí)上遇到困難就想放棄。這種現(xiàn)象不利于學(xué)校形成良好的學(xué)風(fēng)，阻礙學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提升。

（二）漠視學(xué)校的校規(guī)校紀(jì)。很多中職學(xué)校的學(xué)生處于青春期，人生觀、價(jià)值觀尚未形成，他們的自我約束、自我控制能力比較差，紀(jì)律觀念淡薄。有的學(xué)生經(jīng)常出現(xiàn)遲到、早退、曠課等現(xiàn)象；有的學(xué)生喝酒抽煙，違反校規(guī)校紀(jì)；有的學(xué)生混淆是非，沒有正確的價(jià)值觀；有的學(xué)生以自我為中心，常為一些無關(guān)緊要的小事與同學(xué)大打出手，出現(xiàn)打架斗毆現(xiàn)象；有的學(xué)生甚至敲詐勒索，做出違法的事情。這些學(xué)生對(duì)教師的批評(píng)教育，非但不聽，反而辱罵和頂撞老師，并且屢教不改。學(xué)生的這些不良行為，這些違反校規(guī)校紀(jì)的行為，不但影響了正常的教學(xué)工作，而且甚至有可能自毀前程。

（三）上網(wǎng)成癮，沉迷網(wǎng)絡(luò)。中職學(xué)校的學(xué)生對(duì)新鮮事物比較感興趣，有的學(xué)生在接觸網(wǎng)絡(luò)后便一發(fā)不可收拾，熱衷于上網(wǎng)聊天和玩網(wǎng)絡(luò)游戲。上網(wǎng)成癮，甚至晚上偷偷翻墻出去上網(wǎng)，導(dǎo)致白天沒有精力聽課。不僅影響了自己的身心健康，而且影響了學(xué)習(xí)。特別提醒的是，有的學(xué)生因?yàn)樯暇W(wǎng)又不明是非，所以甚至走上了違法犯罪的道路。

二、中職學(xué)生出現(xiàn)不良現(xiàn)象的原因

導(dǎo)致中職學(xué)校學(xué)生出現(xiàn)厭學(xué)、漠視校規(guī)校紀(jì)、上網(wǎng)成癮的因素多種多樣，認(rèn)真分析，主要有以下幾個(gè)方面。

（一）家庭教育缺失。很多中職學(xué)生來自農(nóng)村，他們的父母常年在外務(wù)工。這些學(xué)生跟著爺爺奶奶或外公外婆生活，有的老人對(duì)孩子過于溺愛和放任，一味地滿足孩子在金錢上的需求，對(duì)孩子的心理需求和課業(yè)學(xué)習(xí)缺乏關(guān)心。有的中職學(xué)生的父母對(duì)孩子期望過高，教育方法又簡(jiǎn)單粗暴。如果孩子在學(xué)業(yè)上沒有達(dá)到自己的預(yù)期和標(biāo)準(zhǔn)，就實(shí)行“棍棒”教育。這些學(xué)生往往也有性格暴躁的特點(diǎn)，逆反心理較為嚴(yán)重。有的學(xué)生在初中階段學(xué)習(xí)成績(jī)較差，進(jìn)入職業(yè)技術(shù)學(xué)校后，學(xué)習(xí)專業(yè)基礎(chǔ)課程和專業(yè)技能課程都感到十分吃力，導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)失去熱情，從而產(chǎn)生厭學(xué)情緒。

（二）學(xué)校管理缺位。一般而言，學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性的高低與學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍、教師的教學(xué)方式等因素關(guān)系密切。目前，有的學(xué)校為了招攬更多的學(xué)生，將全部精力投入到如何擴(kuò)大招生方面，往往忽視了校園環(huán)境的改善、教學(xué)設(shè)備的更新等方面，沒有建設(shè)好學(xué)習(xí)的硬環(huán)境。從教師來看，有的教師不太重視分析研究學(xué)生心理，不根據(jù)學(xué)生的新變化適時(shí)調(diào)整教育教學(xué)方法，教學(xué)方式陳舊，上課缺乏趣味，導(dǎo)致學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣；有的教師為了在年終考核環(huán)節(jié)獲得學(xué)生的認(rèn)可，對(duì)學(xué)生的違規(guī)違紀(jì)行為睜一只眼閉一只眼，導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為教師管理松弛，從而出現(xiàn)各種違規(guī)違紀(jì)現(xiàn)象。

（三）互聯(lián)網(wǎng)監(jiān)管有待改善?；ヂ?lián)網(wǎng)作為新的信息傳播媒介正逐漸得到普及和發(fā)展，也成為了中職學(xué)生獲取信息的重要渠道。然而互聯(lián)網(wǎng)在管理方面也還存在疏漏，部分中職學(xué)校的學(xué)生容易受到網(wǎng)絡(luò)虛擬世界的影響，沉迷于網(wǎng)絡(luò)而無法自拔。尤其容易受網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)暴力的不良影響，將學(xué)業(yè)棄之不顧，甚至出現(xiàn)違法亂紀(jì)行為。這些都不利于學(xué)生形成正確的人生觀和價(jià)值觀。

三、班主任管理的三種策略

中職學(xué)校班主任是班級(jí)的組織者和管理者，與學(xué)生接觸最直接最親密。除了要具備較高的道德修養(yǎng)，還要具備比較強(qiáng)的組織管理能力、比較廣博的學(xué)科知識(shí)和比較深厚的文化素養(yǎng)，能夠機(jī)智靈活地處理新時(shí)期學(xué)生出現(xiàn)的問題，積極尋求改進(jìn)班主任工作的方式方法，把握學(xué)生的心態(tài)，有效開展學(xué)生管理工作，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

（一）嚴(yán)格管理，建設(shè)良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。學(xué)生管理難度大是中職學(xué)校班主任的心聲。中職學(xué)校生源質(zhì)量參差不齊，因此，班主任必須實(shí)施嚴(yán)格的管理制度，制定規(guī)則，維護(hù)秩序，才能實(shí)現(xiàn)有效管理。從學(xué)生入學(xué)第一天起，班主任必須要求學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)中職學(xué)校的規(guī)章制度，組織學(xué)生制定班級(jí)管理公約，對(duì)于違反校規(guī)校紀(jì)或?qū)医滩桓牡膶W(xué)生要根據(jù)規(guī)章制度做出相應(yīng)的處罰。同時(shí)，班主任要做出表率，規(guī)范自己的一言一行，做到公平公正，對(duì)學(xué)生的批評(píng)和處罰要不偏不倚，做到有理有據(jù)。此外，班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)在班主任管理工作中十分重要，良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和自我約束力具有重要作用。班主任可以通過獎(jiǎng)罰分明的制度來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，如給表現(xiàn)優(yōu)異或?qū)W習(xí)有進(jìn)步的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)期末及時(shí)將這些學(xué)生的名單報(bào)備德育處；鼓勵(lì)后進(jìn)生樹立學(xué)習(xí)目標(biāo)，開展結(jié)對(duì)幫扶活動(dòng)；對(duì)班級(jí)出現(xiàn)的不良學(xué)習(xí)風(fēng)氣要及時(shí)進(jìn)行糾正和制止；對(duì)違反校紀(jì)班規(guī)的學(xué)生要嚴(yán)肅處理，哪怕是成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生，如果違反校紀(jì)班規(guī)也要堅(jiān)決取消獎(jiǎng)勵(lì)。

（二）樹立目標(biāo)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，消除學(xué)生的厭學(xué)情緒。學(xué)生進(jìn)入職校后，班主任首先要引導(dǎo)學(xué)生樹立職業(yè)理想，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。比如，通過校友的先進(jìn)事跡、就業(yè)形勢(shì)講座、主題班會(huì)等形式引導(dǎo)學(xué)生搞好職業(yè)規(guī)劃，樹立正確的人生觀、學(xué)習(xí)觀，建立起學(xué)習(xí)的自信。其次，班主任對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)要進(jìn)行適當(dāng)指導(dǎo)，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法和技巧，及時(shí)了解學(xué)生的課業(yè)情況和實(shí)訓(xùn)技能，同時(shí)運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講故事教學(xué)法、任務(wù)驅(qū)動(dòng)教學(xué)法、角色扮演法等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而消除學(xué)生的厭學(xué)情緒。十幾歲的中職學(xué)校學(xué)生還是比較好動(dòng)的，他們喜歡到工廠、車間去學(xué)習(xí)和實(shí)踐。班主任可以根據(jù)學(xué)生的這個(gè)特點(diǎn)，與各學(xué)科老師商量，在完成了理論內(nèi)容學(xué)習(xí)后，增加學(xué)生的實(shí)驗(yàn)和實(shí)訓(xùn)的時(shí)間，在激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，提高他們的操作技能，從而建立學(xué)習(xí)自信心。

（三）家校合力監(jiān)督教育，引導(dǎo)學(xué)生合理利用互聯(lián)網(wǎng)。為了更好地了解學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、教育學(xué)生，班主任要密切聯(lián)系學(xué)生的家長(zhǎng)。可以通過書信、電話、網(wǎng)絡(luò)等方式與學(xué)生家長(zhǎng)溝通交流，將學(xué)生在校的情況和學(xué)校信息傳達(dá)給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)對(duì)孩子和中職學(xué)校有更多的了解。轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)對(duì)中職技術(shù)教育的認(rèn)識(shí)，積極互動(dòng)地配合班主任做好監(jiān)督教育工作。網(wǎng)絡(luò)在學(xué)生學(xué)習(xí)交流中的重要作用不言而喻，但也容易被網(wǎng)絡(luò)中的不良信息誤導(dǎo)，做出錯(cuò)誤的判斷。因此，首先，要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行上網(wǎng)指導(dǎo)和網(wǎng)絡(luò)教育，可以通過班會(huì)的形式，向?qū)W生講解網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，讓學(xué)生了解網(wǎng)絡(luò)文化，引導(dǎo)學(xué)生規(guī)范用網(wǎng)，形成良好的上網(wǎng)習(xí)慣，提高學(xué)生抵御網(wǎng)絡(luò)不良信息的能力。其次，加強(qiáng)與學(xué)生家長(zhǎng)溝通，引導(dǎo)家長(zhǎng)多關(guān)心孩子，讓他們充分感受到父母對(duì)自己的關(guān)心，同時(shí)要求家長(zhǎng)限制孩子上網(wǎng)的時(shí)間，尤其是晚上上網(wǎng)的時(shí)間不能過長(zhǎng)，更不能通宵上網(wǎng)，通過家校合力，為學(xué)生創(chuàng)建一個(gè)綠色和諧的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

隨著時(shí)代的發(fā)展，中職學(xué)校班主任在管理班級(jí)時(shí)遇到的問題會(huì)更加多樣化，管理工作也將愈發(fā)困難。無論如何，班主任必須做到與時(shí)俱進(jìn)，針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀，堅(jiān)持以人為本的原則，尊重學(xué)生的需要，分析學(xué)生產(chǎn)生不良現(xiàn)象的原因，找出解決問題的對(duì)策，激發(fā)學(xué)生的求知欲。只有這樣，才能培養(yǎng)出合格、優(yōu)秀的技術(shù)人才，提高中職學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量。