如何讓學(xué)生愛上課外閱讀

王玲

[摘 要]課外閱讀是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)、開闊眼界和陶冶情操的有效方法，對(duì)學(xué)生一生的發(fā)展影響深遠(yuǎn)。教師可通過激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，創(chuàng)造濃厚的讀書氛圍，教給學(xué)生讀書的好方法，引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持閱讀，讓學(xué)生愛上課外閱讀。

[關(guān)鍵詞]課外閱讀 興趣 堅(jiān)持

[中圖分類號(hào)] G623.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 1007-9068（2016）27-002

“書讀百遍，其義自見?！薄白x書破萬卷，下筆如有神?！睅椭鷮W(xué)生激發(fā)閱讀的興趣是每個(gè)語文教師的重要任務(wù)。那么，如何讓學(xué)生愛上課外閱讀呢？

一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣

1.以身作則

教師經(jīng)常在學(xué)生面前閱讀，并主動(dòng)跟學(xué)生交流，分享自己的閱讀體會(huì)和感悟。這樣，教師通過榜樣示范就能激起學(xué)生的閱讀欲望。同時(shí)，教師可搜集一些讀書的名言警句并向?qū)W生講解一些名人的閱讀小故事，通過名人的榜樣作用來喚醒學(xué)生對(duì)書的渴望。

2.樂于分享

教師可以和學(xué)生分享自己看到的好書，或是推薦一些符合學(xué)生年齡特征的故事書。

比如，我向?qū)W生推薦《了不起的狐貍爸爸》。閱讀前，我引導(dǎo)學(xué)生看封面，讀封面上的文字介紹，讓他們猜測(cè)故事情節(jié)。而這本故事書的插圖很多，在閱讀中我還引導(dǎo)學(xué)生去仔細(xì)觀察：“看到小動(dòng)物的表情動(dòng)作，想象發(fā)生了什么事情？”學(xué)生們暢所欲言。此外，我還設(shè)計(jì)了故事視頻，學(xué)生們一邊看視頻我一邊追問：“對(duì)狐貍一家感到擔(dān)心嗎？農(nóng)場(chǎng)主為什么要窮追不舍呢？結(jié)果又是怎樣呢？課后趕快去讀讀這本《了不起的狐貍爸爸》吧！”學(xué)生個(gè)個(gè)興趣高漲，立馬想要去讀這本書。

二、創(chuàng)造濃厚的讀書氛圍

要想培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，就需要為他們創(chuàng)造濃厚的讀書氛圍。

1.保證閱讀時(shí)間

教師可減少學(xué)生的書面作業(yè)，多布置一些閱讀任務(wù)。平時(shí)的早讀課中，除了讓學(xué)生讀語文書外，還可以讓學(xué)生自由選擇自己喜愛的讀本進(jìn)行閱讀。語文教學(xué)中，也可留些時(shí)間讓學(xué)生自主閱讀。教師還可以培養(yǎng)學(xué)生一到學(xué)校就自覺讀課外書的好習(xí)慣。

2.幫助選取讀物

書店里的書籍琳瑯滿目、種類繁多，學(xué)生很容易“挑花眼”。這時(shí)就需要教師來幫助學(xué)生選取適合他們年齡特點(diǎn)的書籍。除了教育部推薦的必讀書目外，我們學(xué)校每學(xué)期都會(huì)為每個(gè)年級(jí)推薦三本選讀書目。如低年級(jí)選讀書目主要以童話、繪本為主，這些書簡(jiǎn)單、有趣，非常適合低年級(jí)學(xué)生入門閱讀。

3.設(shè)立圖書角

教師可以自己放置圖書也可以鼓勵(lì)學(xué)生從家里帶些圖書，統(tǒng)一放在教室一角，供學(xué)生課間輪流翻閱。為了介紹圖書，教師還可以組織開展“知識(shí)競(jìng)賽”“講故事比賽”“課本劇表演”“讀書書簽”“手抄報(bào)”等形式多樣的課外活動(dòng)，讓學(xué)生在多姿多彩的活動(dòng)中，享受到閱讀的樂趣，推動(dòng)課外閱讀步步深入。

三、教給讀書的好方法

讀書時(shí)有些學(xué)生“走馬觀花”，只看書本的插圖，或者只看自己感興趣、情節(jié)生動(dòng)的內(nèi)容，對(duì)于文章的寫作方法、結(jié)構(gòu)、技巧等全然不顧，也不注重積累。這樣的閱讀收效甚微。因此，教師要向?qū)W生介紹一些讀書方法。

1.學(xué)生介紹經(jīng)驗(yàn)

在《了不起的狐貍爸爸》導(dǎo)讀課中，我問學(xué)生有什么好的讀書方法介紹給大家。學(xué)生紛紛舉手。有的說先畫出好詞、好句，再把好詞、好句多讀幾遍；有的說不會(huì)的字可查字典，然后注音；有的說做讀書筆記；有的說做書簽夾在讀過的地方，下次讀就能很容易找到……對(duì)于低年級(jí)學(xué)生而言，這些方法是他們的經(jīng)驗(yàn)，是非常寶貴的。

2.教師重點(diǎn)指導(dǎo)

除了學(xué)生的介紹，教師也要介紹一些方法，比如寫讀書筆記。讀書時(shí)可讓學(xué)生對(duì)文章中的好詞、好句進(jìn)行摘抄，以積累寫作素材，也可讓學(xué)生寫下自己閱讀文章后的收獲或者感悟，鼓勵(lì)學(xué)生暢所欲言地表達(dá)自己的見解，以提高學(xué)生的寫作能力。當(dāng)然，好詞佳句，還需慢慢欣賞，仔細(xì)揣度作者的立意，品讀作者的語言。

四、引導(dǎo)學(xué)生堅(jiān)持閱讀

良好的閱讀習(xí)慣不是短期就能養(yǎng)成的，這需要堅(jiān)持。為了督促學(xué)生每天閱讀，每天的晨會(huì)課上，我都要抽出一些時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行閱讀交流：或交流閱讀感悟，或講解故事內(nèi)容，并每周評(píng)選一次“閱讀之星”。每學(xué)期，我校都會(huì)舉辦一次“讀書節(jié)”?！白x書節(jié)”的活動(dòng)精彩紛呈，有讀書經(jīng)驗(yàn)交流，有圖書漂流，還有讀書有獎(jiǎng)競(jìng)答……開展此類活動(dòng)后，學(xué)生更愛讀書了。

課外閱讀是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。然而，讓學(xué)生愛上課外閱讀并不是一件容易的事。這需要教師循循善誘、堅(jiān)持不懈，逐漸讓閱讀成為學(xué)生的習(xí)慣和需要！

（責(zé)編 劉宇帆）