發(fā)揮探索探究式教學(xué)在高中政治教育中的積極作用

李曉春

摘 要：新課改早已成為如今教育界最為關(guān)注的課題，因此，高中政治教育這樣一門重要的學(xué)科更是要把握好這個(gè)時(shí)代發(fā)展的機(jī)遇，確保本學(xué)科能跟上新課改的步伐。所以，發(fā)揮探究式教學(xué)的積極作用非常重要，在教學(xué)中如何發(fā)揮探究式教學(xué)的意義成了考驗(yàn)每個(gè)教師的重要課題。

關(guān)鍵詞：探究式教學(xué)；高中政治；學(xué)習(xí)；教育效果

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

在教學(xué)過(guò)程中，探究式教學(xué)不僅要求每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)課本內(nèi)的基本知識(shí)，還要求學(xué)生能正確看待自己的公民身份，在學(xué)習(xí)的同時(shí)，也能將社會(huì)責(zé)任和書(shū)本知識(shí)結(jié)合起來(lái)，在學(xué)習(xí)中變被動(dòng)為主動(dòng)，成為知識(shí)的探索者，去積極地學(xué)到更多的文化知識(shí)。這也正是探究式教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和最終目的。讓學(xué)生成為知識(shí)的管理者而非知識(shí)的被動(dòng)接受者，在探究式學(xué)習(xí)的過(guò)程中可以促成學(xué)生心智的成熟和具備足夠的知識(shí)積累。

想要實(shí)現(xiàn)探究式教學(xué)不是一蹴而就的。探究式教學(xué)的實(shí)現(xiàn)需要我們所有教育者從自身做起，對(duì)課堂教學(xué)有著豐富的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中努力去拓展方法，提出各種行之有效的措施，才能完成探究式教學(xué)法的搭建。

想要實(shí)現(xiàn)探究式教學(xué)，首先，教育者需要有足夠的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在上課時(shí)構(gòu)建空間，引入學(xué)生辯論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在課堂上各抒己見(jiàn)。這一點(diǎn)并不難做到。因?yàn)槲覀冊(cè)诮虒W(xué)中，經(jīng)常將目前最熱門的時(shí)事話題引入課堂，分享我們自己的見(jiàn)解，聆聽(tīng)學(xué)生對(duì)此事的看法。這種方法很有效，因?yàn)楦咧姓谓虒W(xué)中的很多內(nèi)容是極為有用的。有一些內(nèi)容非?？菰餆o(wú)趣，學(xué)生很難單靠書(shū)本上的解釋就會(huì)完全掌握，這個(gè)時(shí)候如果教師能夠引入社會(huì)中正在發(fā)生的事情，就可以很好地喚起學(xué)生對(duì)這個(gè)問(wèn)題的重視和關(guān)心，有了興趣，自然就會(huì)很好地掌握教學(xué)中的難點(diǎn)。例如，教學(xué)法律章節(jié)知識(shí)時(shí)，教育者很難通過(guò)講述枯燥的法律條文來(lái)實(shí)現(xiàn)教育目的。不過(guò)，如果教師能穿插很多社會(huì)上發(fā)生的案例的話，就可以促使學(xué)生直觀地感受到法律的重要性和法律的敬畏。所以，將學(xué)生辯論引入課堂有助于提高高中政治教育教學(xué)質(zhì)量，同時(shí)還能培養(yǎng)學(xué)生們的政治思想，為他們成長(zhǎng)為一個(gè)合格的公民提供了很好的途徑。

其次，在新課改的情景下，高中政治教學(xué)不能停留在老師講授、學(xué)生學(xué)習(xí)的被動(dòng)階段，要讓學(xué)生有自主學(xué)習(xí)的能力和愿望，讓他們?cè)谌粘５膶W(xué)習(xí)生活中對(duì)政治課保持熱心，確保自己能很好地保持政治熱情。因此，這就需要老師們?cè)谥v述信息的過(guò)程中做到和學(xué)生的良好互動(dòng)，讓學(xué)生在教學(xué)中發(fā)揮主動(dòng)作用。教師應(yīng)了解學(xué)生的真正需求，了解他們?nèi)绾尾拍芨玫卣莆战滩?。同時(shí)，這需要教師們能綜合利用多種教學(xué)手段，去掌握學(xué)生在教育活動(dòng)中最真實(shí)的心理動(dòng)態(tài)，完成教學(xué)任務(wù)。教師在這個(gè)過(guò)程中起到了一個(gè)隱形的主導(dǎo)者的作用。這就相當(dāng)于將延續(xù)了幾十年的傳統(tǒng)教學(xué)手段和師生關(guān)系變成了新型的結(jié)構(gòu)，教師和學(xué)生之間不再是主動(dòng)傳授和被動(dòng)接納的關(guān)系。如此一來(lái)，探究式的教學(xué)讓課堂實(shí)現(xiàn)了動(dòng)態(tài)平衡，老師和學(xué)生能夠很好地發(fā)揮自己的長(zhǎng)處，共同建設(shè)一個(gè)有序而認(rèn)真的課堂。

最后，想要建設(shè)探究式教學(xué)課程，就要注意效果，在實(shí)踐中掌握經(jīng)驗(yàn)，在戰(zhàn)爭(zhēng)中學(xué)習(xí)戰(zhàn)爭(zhēng)。所以，想要發(fā)揮探究式教學(xué)在高中政治教育中的作用，就需要我們的學(xué)校和老師建設(shè)一個(gè)行之有效的監(jiān)測(cè)機(jī)制，在這個(gè)過(guò)程中，讓學(xué)生了解自己的能力，明白自己還有什么地方可以提高，從而樹(shù)立好正確的學(xué)習(xí)觀念，完善自己的成長(zhǎng)認(rèn)知，實(shí)現(xiàn)教育和學(xué)習(xí)的有效轉(zhuǎn)換，達(dá)成教師既定的教學(xué)目標(biāo)。從新課改的角度出發(fā)，教師應(yīng)該時(shí)刻掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性是否達(dá)成，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中時(shí)刻保持著對(duì)高中政治的熱愛(ài)，并且最終實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)出良好的公民素養(yǎng)的政治目標(biāo)。

綜上所述，探究式教學(xué)在新課改中建立了極為重要的地位，同時(shí)，它也與傳統(tǒng)的教學(xué)方式有著極大的不同。在探究式教學(xué)中，老師應(yīng)該站在幕后，在幕后發(fā)揮更大的作用，實(shí)現(xiàn)新課改既定的教學(xué)目標(biāo)，從而完善個(gè)人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而形成完整的教學(xué)方案，保證整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)在可控范圍內(nèi)，最終實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的激勵(lì)的最大化，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)高中政治教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)：

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