淺談小學音樂教學心得

李艷

摘要：在音樂欣賞教學過程中，教師要借助音樂這個載體，立足課堂這個教學陣地，實行多角度全方位的教學形式和方法，培養(yǎng)學生的情感，讓情感在音樂欣賞中升華。此項研究從素質教育的精神出發(fā)，根據(jù)新課標的"以音樂審美為核心，在教學中強調音樂的情感體驗"這一理念，遵循小學生情感發(fā)展的特點，探索小學音樂欣賞教學的情感培養(yǎng)。

關鍵詞：新課程理念；小學音樂欣賞教學；情感培養(yǎng)

中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）08-0190-01

情感是音樂教學的靈魂，是信息傳遞的催化劑。音樂具有情感的內涵，它能夠直接有力地進入人的情感世界。瑞士音樂教育家達爾克洛茲認為："音樂教育的終極結果在于培養(yǎng)兒童歌唱及欣賞的審美情感。欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感。"因而實施在小學音樂欣賞教學中培養(yǎng)學生情感是音樂教育的重要目標。

1.小學音樂課堂中的有效教學方法

課堂中可以運用一些教學方法在小學音樂課堂中，其效果良好，如：情境法、啟發(fā)法、課件激趣法等。

1.1 情境法：小學生天生活潑好動，好奇心強，想象力也很豐富，孩子們對音樂的感受更感興趣的是通過一些動作表現(xiàn)出來。

1.2 啟發(fā)提問法：任何一門學科的課堂教學，提問總是必不可少的，它是向學生傳授知識、傳遞思想、進行師生交流的重要渠道，恰當?shù)奶釂柌粌H能吸引學生注意力，加深他們對所學知識的理解，還能使課堂結構緊湊、氣氛活躍。音樂教學中的提問大致有兩種形式：一種是要求學生立即回答；另一種是不要求學生立即回答，而是讓學生帶著問題去聽去唱，逐漸體會，尋找答案。這類問題能引起學生的興趣，促使他們投入到欣賞中，并針對老師提的問題去聽，聽賞后要能談出自己對作品的感受和評論，然后讓學生根據(jù)大家評論的問題再完整地欣賞樂曲，教師則做補充歸納。

1.3 課件激趣法：充分利用電教手段，可以豐富并優(yōu)化課堂教學手段，調動學生的學習興趣，促使學生發(fā)揮學習主動性、積極性，從而提高教學效果。音樂課件具有形象性、真實性、主動性、感染性等特點，形、聲、色并茂，表現(xiàn)手法豐富多彩，為學生的學習提供豐富的感性材料，誘導和強化學生的學習興趣和積極性，從而更好地幫助學生理解教材，掌握知識，使教與學變得容易。

2.調動學生積極性主動參與，強調發(fā)揮創(chuàng)造性

2.1 讓學生自主感受，自主參與。在音樂課堂上，學生可以傾聽，可以歌唱，可以演奏，可以寫畫.在各個環(huán)節(jié)中，教師要注重調動學生參與活動的積極性，讓孩子自己去找，去感受音樂，去創(chuàng)造音樂，這是非常重要的。傳統(tǒng)的音樂課，只是識譜，唱歌，教師教什么，學生就學什么.學生沒有自主學習的機會.束縛了學生的能力.音樂課應該是孩子的世界，音樂課堂應該是孩子自主學習的課堂，學生應該成為一個主動參與者，而不能僅僅只是一個聆聽者.教師的課堂教學不應只關注音樂知識技能的傳授，還應注重音樂的實踐，關注音樂技能以外的藝術實踐。例如：在小學六年級有這樣一節(jié)音樂活動課："奔向2008"， 在這一課中，我課前把學生分成若干組，讓學生自主搜集有關2008奧運的材料，學生通過上網(wǎng)，看報，看電視等多種手段獲取信息，課堂中，貝貝，晶晶，歡歡，迎迎，妮妮，五個小組同學分別展示自己的成果：有的演唱歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》，有的給大家?guī)砹诵蕾p歌曲《巴賽羅那》《手拉手》，有的展示以"奔向2008"為主題的手抄報，課后，在老師的倡議下，同學們走出校門，走進社區(qū)，向市民們主動宣傳奧運知識、做奧運文化的傳播者。這一堂音樂實踐課異彩紛呈，同學們在自主參與中感受著快樂，并在各方面的能力都得到了發(fā)展。

2.2 開展有游戲傾向的藝術活動。興趣是學生最好的老師， 《標準》中指出："興趣是學生學習音樂的基本動力，是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂，用音樂去美化人生的前提。"

從"游戲"入手，開展有游戲傾向的藝術活動，讓枯燥的樂理知識的學習在不經(jīng)意的玩游戲中，植入孩子們的心田，從中掌握音樂知識。

作為一名音樂教師，應該，精心設計具有創(chuàng)造性，探索性的活動，讓學生參與到各種活動中.并在實踐活動中學習掌握音樂。例如二年級有一課《螢火蟲》，描寫螢火蟲打著小燈籠快樂的飛來飛去的情景.歌詞簡單易懂.課前，老師先讓學生了解螢火蟲，請學生自制能表現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的教具教學，在教學時，老師采用了做游戲的教學方法，當老師提問學生："螢火蟲像什么？""請你來做一只螢火蟲"學生紛紛拿出事先準備好的教具（有熒光棒、小電珠、小燈籠等）模仿螢火蟲飛來飛去， 這時，老師拿出事先準備好的小氣球當成小燈籠，與學生一起表演起來，唱到"螢火蟲，螢火蟲，點起一盞小燈籠"，學生就可以舉起自制教具，"飛到東，飛到西，"時，學生就可以向不同方向飛去。"好象星星滿天空"時，學生就舉起教具，特別好看。在小朋友們表演興奮時老師把歌詞有節(jié)奏的朗讀出來，同學們很快就可以記住。老師加上旋律，這樣一首歌就在同學們做游戲的過程中學會了，一節(jié)課的教學任務也順利完成了。同學們在游戲的快樂中學習了音樂，加強了對音樂的興趣。