李艷
摘要:在音樂欣賞教學過程中,教師要借助音樂這個載體,立足課堂這個教學陣地,實行多角度全方位的教學形式和方法,培養(yǎng)學生的情感,讓情感在音樂欣賞中升華。此項研究從素質教育的精神出發(fā),根據(jù)新課標的"以音樂審美為核心,在教學中強調音樂的情感體驗"這一理念,遵循小學生情感發(fā)展的特點,探索小學音樂欣賞教學的情感培養(yǎng)。
關鍵詞:新課程理念;小學音樂欣賞教學;情感培養(yǎng)
中圖分類號:G623.7 文獻標識碼:B 文章編號:1672-1578(2016)08-0190-01
情感是音樂教學的靈魂,是信息傳遞的催化劑。音樂具有情感的內涵,它能夠直接有力地進入人的情感世界。瑞士音樂教育家達爾克洛茲認為:"音樂教育的終極結果在于培養(yǎng)兒童歌唱及欣賞的審美情感。欣賞是藝術中最令人神往和欣慰的,我們可以在其中體驗人類創(chuàng)造音樂的共同情感。"因而實施在小學音樂欣賞教學中培養(yǎng)學生情感是音樂教育的重要目標。
1.小學音樂課堂中的有效教學方法
課堂中可以運用一些教學方法在小學音樂課堂中,其效果良好,如:情境法、啟發(fā)法、課件激趣法等。
1.1 情境法:小學生天生活潑好動,好奇心強,想象力也很豐富,孩子們對音樂的感受更感興趣的是通過一些動作表現(xiàn)出來。
1.2 啟發(fā)提問法:任何一門學科的課堂教學,提問總是必不可少的,它是向學生傳授知識、傳遞思想、進行師生交流的重要渠道,恰當?shù)奶釂柌粌H能吸引學生注意力,加深他們對所學知識的理解,還能使課堂結構緊湊、氣氛活躍。音樂教學中的提問大致有兩種形式:一種是要求學生立即回答;另一種是不要求學生立即回答,而是讓學生帶著問題去聽去唱,逐漸體會,尋找答案。這類問題能引起學生的興趣,促使他們投入到欣賞中,并針對老師提的問題去聽,聽賞后要能談出自己對作品的感受和評論,然后讓學生根據(jù)大家評論的問題再完整地欣賞樂曲,教師則做補充歸納。
1.3 課件激趣法:充分利用電教手段,可以豐富并優(yōu)化課堂教學手段,調動學生的學習興趣,促使學生發(fā)揮學習主動性、積極性,從而提高教學效果。音樂課件具有形象性、真實性、主動性、感染性等特點,形、聲、色并茂,表現(xiàn)手法豐富多彩,為學生的學習提供豐富的感性材料,誘導和強化學生的學習興趣和積極性,從而更好地幫助學生理解教材,掌握知識,使教與學變得容易。
2.調動學生積極性主動參與,強調發(fā)揮創(chuàng)造性
2.1 讓學生自主感受,自主參與。在音樂課堂上,學生可以傾聽,可以歌唱,可以演奏,可以寫畫.在各個環(huán)節(jié)中,教師要注重調動學生參與活動的積極性,讓孩子自己去找,去感受音樂,去創(chuàng)造音樂,這是非常重要的。傳統(tǒng)的音樂課,只是識譜,唱歌,教師教什么,學生就學什么.學生沒有自主學習的機會.束縛了學生的能力.音樂課應該是孩子的世界,音樂課堂應該是孩子自主學習的課堂,學生應該成為一個主動參與者,而不能僅僅只是一個聆聽者.教師的課堂教學不應只關注音樂知識技能的傳授,還應注重音樂的實踐,關注音樂技能以外的藝術實踐。例如:在小學六年級有這樣一節(jié)音樂活動課:"奔向2008", 在這一課中,我課前把學生分成若干組,讓學生自主搜集有關2008奧運的材料,學生通過上網(wǎng),看報,看電視等多種手段獲取信息,課堂中,貝貝,晶晶,歡歡,迎迎,妮妮,五個小組同學分別展示自己的成果:有的演唱歌曲《當五環(huán)旗傳到北京的時候》,有的給大家?guī)砹诵蕾p歌曲《巴賽羅那》《手拉手》,有的展示以"奔向2008"為主題的手抄報,課后,在老師的倡議下,同學們走出校門,走進社區(qū),向市民們主動宣傳奧運知識、做奧運文化的傳播者。這一堂音樂實踐課異彩紛呈,同學們在自主參與中感受著快樂,并在各方面的能力都得到了發(fā)展。
2.2 開展有游戲傾向的藝術活動。興趣是學生最好的老師, 《標準》中指出:"興趣是學生學習音樂的基本動力,是學生與音樂保持密切聯(lián)系、享受音樂,用音樂去美化人生的前提。"
從"游戲"入手,開展有游戲傾向的藝術活動,讓枯燥的樂理知識的學習在不經(jīng)意的玩游戲中,植入孩子們的心田,從中掌握音樂知識。
作為一名音樂教師,應該,精心設計具有創(chuàng)造性,探索性的活動,讓學生參與到各種活動中.并在實踐活動中學習掌握音樂。例如二年級有一課《螢火蟲》,描寫螢火蟲打著小燈籠快樂的飛來飛去的情景.歌詞簡單易懂.課前,老師先讓學生了解螢火蟲,請學生自制能表現(xiàn)螢火蟲發(fā)光的教具教學,在教學時,老師采用了做游戲的教學方法,當老師提問學生:"螢火蟲像什么?""請你來做一只螢火蟲"學生紛紛拿出事先準備好的教具(有熒光棒、小電珠、小燈籠等)模仿螢火蟲飛來飛去, 這時,老師拿出事先準備好的小氣球當成小燈籠,與學生一起表演起來,唱到"螢火蟲,螢火蟲,點起一盞小燈籠",學生就可以舉起自制教具,"飛到東,飛到西,"時,學生就可以向不同方向飛去。"好象星星滿天空"時,學生就舉起教具,特別好看。在小朋友們表演興奮時老師把歌詞有節(jié)奏的朗讀出來,同學們很快就可以記住。老師加上旋律,這樣一首歌就在同學們做游戲的過程中學會了,一節(jié)課的教學任務也順利完成了。同學們在游戲的快樂中學習了音樂,加強了對音樂的興趣。