新課程下初中語文教學(xué)中的情感教育分析

李杰

【摘要】新課程教育理念的提出使得在初中語文教學(xué)中越來越重視對學(xué)生的情感教育，在教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行情感教育能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也能夠更好的理解所學(xué)知識內(nèi)容深層次的意思，從而收到較好的教學(xué)效果。本文先闡述了對情感教育的認(rèn)識，接著提出了在初中語文教學(xué)中實施情感教育的方法，以便促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，取得教育教學(xué)的長足發(fā)展。

【關(guān)鍵詞】語文; 情感培養(yǎng); 新課改

【中圖分類號】G632 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A

新課程教育理念的提出使得在教育教學(xué)中傳統(tǒng)的教育教學(xué)模式已經(jīng)不再適合社會發(fā)展教育的需求，在當(dāng)今的教育教學(xué)中，相比于學(xué)生對知識的掌握更為注重的是促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的道德以及人格修養(yǎng)。在教育教學(xué)中要意識到學(xué)生才是自己學(xué)習(xí)的主人，要讓學(xué)生自己主動的參與到學(xué)習(xí)活動中，并充分理解所學(xué)習(xí)的知識，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，從而才能夠取得較好的教學(xué)效果。在當(dāng)前的教育教學(xué)中，在語文教育教學(xué)中往往忽略對學(xué)生情感方面的教育，在教學(xué)中僅僅重視學(xué)生知識的掌握情況，這樣的教學(xué)方式不能滿足學(xué)生發(fā)展的需求，也就不能取得較為理想的教學(xué)效果。

一、情感教育

在教育教學(xué)中一般會應(yīng)用到情感教育，這就需要在教育教學(xué)中教師能夠根據(jù)相關(guān)的教育理論對學(xué)生進(jìn)行教育，要遵循一定的教育目標(biāo)。語文學(xué)科的學(xué)習(xí)本身就是一門情感性比較強的學(xué)科，除此之外還具有一定的藝術(shù)性，為此，教師在教育教學(xué)中要能夠體現(xiàn)出情感在語文教學(xué)中的作用。通過在語文教育教學(xué)中進(jìn)行情感教育不僅能夠促進(jìn)學(xué)生對知識的理解記憶，還有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，起到較好的教學(xué)效果。

隨著新課程教育理念的推進(jìn)，在教育教學(xué)中更加注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。在初中語文教育教學(xué)中對學(xué)生進(jìn)行情感教育已成為教育教學(xué)的主要任務(wù)。情感教育在初中語文教學(xué)中的應(yīng)用對提高教學(xué)效率有著重要的作用。具體主要應(yīng)用在以下幾個方面，一方面能夠根據(jù)學(xué)生的興趣提升學(xué)生對語文的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)民主的學(xué)習(xí)氛圍，以便培養(yǎng)學(xué)生具有完善的人格。此外，教師和學(xué)生要加強其互動和交流，以便教師能夠在了解學(xué)生的基礎(chǔ)上有針對性地進(jìn)行情感教育。為此在語文教育教學(xué)中要加強其情感教育，通過情感教育在教育教學(xué)中的應(yīng)用，可以在一定程度上促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。對學(xué)生進(jìn)行情感教育時不僅僅從生理方面也從心理方面進(jìn)行教育，針對學(xué)生的不同特點結(jié)合教材內(nèi)容進(jìn)行教育教學(xué)，以便取得較好的教育教學(xué)效果。

二、在初中語文教育教學(xué)中情感教育教學(xué)的實施

（一）通過實踐教學(xué)

在初中語文教育教學(xué)中實施情感教育可以通過實踐的方式來進(jìn)行。初中語文教育教學(xué)的目的不僅是培養(yǎng)語言表達(dá)能力，還是為了具有一定的閱讀和寫作方面的能力情感教育是其重要的方面。學(xué)生對語文知識的學(xué)習(xí)不僅僅通過教師對知識的講解，更為重要的是學(xué)生能夠自己體驗學(xué)習(xí)的知識。在學(xué)生學(xué)習(xí)的過程，教師主要是起著對學(xué)生的引導(dǎo)作用，從而讓學(xué)生能夠達(dá)到一定的教學(xué)目標(biāo)。在平時生活中很多事物和語文知識相關(guān)。不管事物的內(nèi)容，還是事物包括的具體內(nèi)容都和語文書知識相關(guān)。為此，在初中語文教學(xué)中進(jìn)行情感教學(xué)可以通過實踐的方法進(jìn)行，從而取得較好的教學(xué)效果。

（二）通過創(chuàng)設(shè)情景辦法

隨著信息社會的快速發(fā)展，多媒體科技越來越廣泛的應(yīng)用于初中語文教學(xué)中。在語文教學(xué)中教師可以利用多媒體形式進(jìn)行教學(xué)。通過多媒體形象生動的方式讓學(xué)生更直觀地掌握知識，從而更好地理解所學(xué)知識的情感元素。在語文學(xué)習(xí)中會學(xué)習(xí)到寓言式的故事。在多媒體課件當(dāng)中增加多樣化的元素，例如圖片或者是視頻、音頻，能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過這種方式學(xué)生能夠更快地融入學(xué)習(xí)中來。此外，在初中語文教育教學(xué)中，可以應(yīng)用角色扮演的方法進(jìn)行學(xué)習(xí)相關(guān)的知識，讓學(xué)生根據(jù)對所學(xué)知識的理解自主的選擇想扮演的角色。通過學(xué)生對內(nèi)容知識的演繹能夠更好地理解所學(xué)知識的內(nèi)容以及所表達(dá)的情感。也能夠更好地培養(yǎng)學(xué)生對知識的表達(dá)能力。

（三）通過閱讀的方式

在初中語文教育教學(xué)中要想取得較好的教學(xué)效果就需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)較好的學(xué)習(xí)氛圍，要在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師和學(xué)生的交往互動往往會成為一節(jié)課好壞的標(biāo)準(zhǔn)，如果在教學(xué)過程中能夠較好的回答教師在課堂上提出的問題。教師能夠?qū)Ρ憩F(xiàn)比較好的學(xué)生給予一定的表揚，在一定程度上就能夠更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得較好的教學(xué)效果。在初中語文學(xué)習(xí)中能夠激發(fā)學(xué)生情感學(xué)習(xí)的方式可以通過對所學(xué)課文進(jìn)行有感情地朗讀。在朗讀中教師可以先給學(xué)生做好示范，然后再讓學(xué)生進(jìn)行有感情地朗讀，并能夠在朗讀過程中對朗讀的內(nèi)容進(jìn)行想象。通過對畫面的想象學(xué)生能更好地理解內(nèi)容所表達(dá)的思想感情，也能夠深刻的理解文章表達(dá)的內(nèi)涵，完善自身的知識結(jié)構(gòu)，起到較好的教學(xué)效果。

三、結(jié)語

在初中語文教育教學(xué)中除了要注重對語文知識的教學(xué)，還要意識到情感教育的重要性。通過對學(xué)生情感方面的教育能夠在一定程度上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，取得較好的教學(xué)效果。為此在教育教學(xué)中教師要意識到情感教育的重要性，并在教學(xué)中注重對學(xué)生情感方面的培養(yǎng)。對學(xué)生情感方面的培養(yǎng)，就需要摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)方式。要意識到學(xué)生才是自己學(xué)習(xí)的主人，為學(xué)生的學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)民主的學(xué)習(xí)氛圍，能夠結(jié)合所學(xué)內(nèi)容讓學(xué)生有感情地朗讀所學(xué)內(nèi)容，從而更好地理解課文內(nèi)容，從而取得較好的教學(xué)效果。

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（編輯：李艷松）