在高中體育教學(xué)中滲透美育的策略

黃舒

【摘要】高中體育教學(xué)蘊含著豐富的美育資源，如何在教學(xué)過程中，實施美育滲透，是廣大教育工作者值得思考的問題。體育與美育有機結(jié)合能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，對培養(yǎng)學(xué)生正確的審美認(rèn)識、健康的審美情趣和良好的審美能力收效顯著。

【關(guān)鍵詞】高中 體育教學(xué) 審美

【中圖分類號】G633.96 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）20-0223-01

增強人的體質(zhì)是體育教學(xué)永恒的追求目標(biāo)，而一個人的體質(zhì)是不是強壯的，首先看其表現(xiàn)的形式是否健美。健與美是緊密聯(lián)系的缺一不可的，我們實施體育教學(xué)是為了有效的完成教學(xué)任務(wù)，而讓學(xué)生的身體變得健與美是體育課最為重要的任務(wù)。所以，我們在進行體育課的學(xué)科教學(xué)過程中一定要把如何滲透美育當(dāng)作重點。面對新時期各種挑戰(zhàn)，如何在體育教學(xué)中進行美育滲透并將其貫穿于體育教學(xué)的全過程，探索具有時代特色的體育美育方法與途徑，培養(yǎng)學(xué)生正確的審美認(rèn)識、健康的審美情趣和良好的審美能力，是值得我們思考和探究的重要課題。

一、體育美的內(nèi)涵

體育美以各種各樣的運動為表現(xiàn)形式，而運動是以人為主體，因為體育運動的內(nèi)容是豐富多彩的，有著多種多樣的表現(xiàn)形態(tài)，所以體育美的審美本質(zhì)也是絢麗多彩的。例如：有些體育運動以速度和力量為表現(xiàn)出形式；有些是以時間、空間為表現(xiàn)形式；而大多體育運動的表現(xiàn)形式為技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)，體現(xiàn)人類優(yōu)秀的意志品質(zhì)之美。各種復(fù)雜的運動過程，應(yīng)變性極強，淋漓盡致地展現(xiàn)出人的綜合素質(zhì)，這便是一種綜合的審美過程。體育美由包括健康、體形、骨骼、肌肉、皮膚、毛發(fā)、身體素質(zhì)、形體等在內(nèi)的身體美、表現(xiàn)動作造型、技術(shù)戰(zhàn)術(shù)的運動美和體育運動中表現(xiàn)風(fēng)尚、意志品質(zhì)、情操的道德風(fēng)尚美組成。體育運動是社會文明生活中不可缺少的重要組成部分，不論是體育運動的直接參與者還是觀賞者，都能夠得到精神的調(diào)節(jié)、愉悅身心、陶冶情操、豐富人們的精神生活，因此，體育美對于人類社會精神文明建設(shè)有著很大的促進和推動作用。

二、實施“美育滲透”的策略

（一）體育教師首先要了解體育美

體育美作為人文體育或健康體育的重要內(nèi)容，很長時期以來很少有教師對其從理論上進行闡釋、分析以及揭示這種文化現(xiàn)象的哲學(xué)意義，這也間接地影響到了體育的“美育”功能。體育教師了解體育美的感染性、社會性、創(chuàng)造性，有利于使學(xué)生能夠比較全面地增強對體育運動的感受力、表現(xiàn)力、鑒賞力和創(chuàng)造力。體育教師在掌握基本的美學(xué)理論的前提下，結(jié)合課程內(nèi)容闡述美學(xué)原理，將理論和實踐相結(jié)合。采用豐富多彩、新穎多變的教學(xué)方法和手段，既有針對性，又不失趣味性，使學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)活動中，不斷提高對體育運動的關(guān)注和熱愛。

（二）通過對體育美的認(rèn)識，使學(xué)生樹立健康的審美觀

體育審美，必須讓學(xué)生首先知道什么是美、什么是體育美？體育美來源于何處？何謂體育美感？它發(fā)生的基礎(chǔ)是什么？什么是體育審美能力？體育美的欣賞不但要求審美主體具有健全的審美感官、必要的審美修養(yǎng)，而且要求我們具有一定的審美心境和樹立正確的審美觀念。體育審美意識是客觀存在著的諸種審美對象在人們頭腦中能動的、具體的反映，具有知覺、意志、情感等多種功能，表現(xiàn)為不同層次、不同階段。高中學(xué)生具有一定的審美能力，因此，在教學(xué)中，首先要培養(yǎng)學(xué)生感受體育美的能力?？梢酝ㄟ^閱讀美學(xué)書籍、聽講座、上網(wǎng)查尋等各種途徑，漸漸了解了一些體育美學(xué)的基本概念和基礎(chǔ)常識，如：什么是體育美？體育美來源于何處？什么是體育美感？它發(fā)生的基礎(chǔ)是什么？什么是體育審美能力？體育審美能力是如何培養(yǎng)的？其次，在實際教學(xué)過程中，培養(yǎng)讓學(xué)生以一種審美態(tài)度對待體育活動，積極參與各種體育活動，即使做觀眾也可以，關(guān)鍵是要思想上、內(nèi)心里要參與、要體驗。恰當(dāng)?shù)剡\用多媒體技術(shù)幫助學(xué)生感受和理解運動美、技術(shù)美、形體美，對提高學(xué)生的審美情趣必將起到事半功倍的作用。最后，在不同運動項目上，挖掘不同美的感受。由于體育美多姿多彩，對審美對象的要求也不盡相同，所以，為有效培養(yǎng)學(xué)生的體育審美意識，我們很有必要深入了解體育運動中不同運動項目如田徑、籃球、排球、足球、體操、武術(shù)等的審美特點，有的放矢地將美育滲透于體育教學(xué)之中。

在體育教學(xué)中這些知識的掌握，對于提高學(xué)生對體育美的認(rèn)識，樹立健康的審美觀是至關(guān)重要的。

（三）體育競賽要淡化情感中的功利色彩

競賽是學(xué)生比較喜歡的體育活動，作為體育老師要教會學(xué)生如何看待體育競賽，要指導(dǎo)學(xué)生用審美的眼光欣賞體育比賽，讓他們明白與比賽結(jié)果相比，擁有美好的審美心境更加重要。教育他們以怎樣的心態(tài)面對體育競賽，比賽中的輸贏并不重要，要讓自己學(xué)會淡化情感中的功利色彩，做一個參與型的觀眾，進入物我同一的審美境地。如高高的跳臺上，跳水健兒飛躍而起，騰空翱翔，然后是令人眼花繚亂的轉(zhuǎn)體，最后似疾箭般地刺入碧波之中，濺起一朵小小的水花。再如宏偉的體育館內(nèi)，武術(shù)表演者將古色古香的攻防格斗動作融為動態(tài)的形象，動靜疾徐，節(jié)奏鮮明，顯示了神形兼?zhèn)涞拿褡屣L(fēng)格，令人贊美不已。 再有體操選手在鮮艷的地毯上騰躍，時而凌空飛旋，時而平衡凝定，那曲線流暢的身材，做出協(xié)調(diào)而輕柔的動作，可謂美極。悅耳的樂曲和花樣滑冰，以及輕快的節(jié)奏，美麗的服裝襯托出夢幻般的 身影，構(gòu)成有聲、色、光、形的運動圖案，使人沉浸在美好的遐想之中。

（四）體育欣賞中潛移默化美育教育

體育欣賞是體育教學(xué)的一個重要內(nèi)容，體育的價值就在于它對人們藝術(shù)審美需要的滿足。在體育教學(xué)中對學(xué)生進行體育欣賞能力的培養(yǎng)尤為重要，從而使學(xué)生對體育運動產(chǎn)生濃厚興趣和熱愛向往之情。教師組織學(xué)生觀賞體育表演或體育比賽，如藝術(shù)體操比賽中運動員做揉動連綿的波浪動作，做輕盈高飄得轉(zhuǎn)體動作，做穩(wěn)健、優(yōu)美的平衡動作，都能給學(xué)生以最強的美的感染。更有足球運動員緊張激烈的爭奪，熟練默契的配合，能把學(xué)生帶入神話般的夢幻境地；花樣游泳運動員在水上千姿百媚的舞姿；跳高運動員騰空飛躍橫桿；帆船運動員搏擊驚濤駭浪等等。這些多姿多彩的運動的畫面足以繞過學(xué)生陶醉，不僅能激勵其對體育的美的追求，更能激發(fā)其創(chuàng)造美的志向。

法國偉大的雕塑家羅丹說過：“生活中并不缺少美，只是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”體育教學(xué)中無時無處不滲透著美，體育教師應(yīng)善于積極指導(dǎo)學(xué)生的審美活動，培養(yǎng)學(xué)生的審美意識，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)美，認(rèn)識美，欣賞美，感受美，促進身心日臻完美。體育教師的任務(wù)還在于在體育教學(xué)中挖掘美和渲染美，并且?guī)椭鷮W(xué)生揭示體育中包含的真與美，使生活更加多姿多彩。通過對學(xué)生美的教育，培養(yǎng)其勇敢頑強，不屈不饒，堅持不懈的自信心、自制力、進取心等意志品質(zhì)。

參考文獻：

[1]胡小明.體育美學(xué)[M] .北京：高等教育出版社， 2009.4.1. [2]苑淑婭，馬長生.美育教程[M].開封：河南大學(xué)出版社，2000.