米瑪普赤
【摘要】在初中語文教學(xué)中,有詩詞歌賦、文言文以及俗語諺語等傳統(tǒng)文化的教學(xué),這種傳統(tǒng)文化都是中國古代流傳下來的經(jīng)典,是經(jīng)過歷史長河的篩選,給人記憶最深刻的一些古文古句古典,通過這些古文古句古典,學(xué)生們可以學(xué)到許多來自古代人給予的知識與人生的反省,讓中國少年不斷強(qiáng)大,最終不斷強(qiáng)大未來的中國。因此,傳承中國的傳統(tǒng)文化是初中語文教學(xué)中必須要實(shí)施的教學(xué)方案,為此,本文將對傳統(tǒng)文化在初中語文教學(xué)中的傳承方案進(jìn)行分析。
【關(guān)鍵詞】初中語文 傳統(tǒng)文化 傳承與發(fā)揚(yáng)
【中圖分類號】G633.3 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089(2016)20-0185-02
由于中國傳統(tǒng)文化的博大精深以及其作用的無可限量,所以,在初中語文教學(xué)中必須要實(shí)施傳統(tǒng)文化教學(xué),這樣才能夠使中國的孩子不忘國本,不忘民族給予的力量,不斷強(qiáng)大自身。而本文將針對初中語文教學(xué)中的幾種傳統(tǒng)文化進(jìn)行教學(xué)方案的講解,得出在初中語文教學(xué)中傳承傳統(tǒng)文化的途徑。
一、詩詞在初中語文傳統(tǒng)文化教學(xué)中的傳承途徑
(一)認(rèn)識詩詞
詩詞歌賦是中國傳統(tǒng)文化的總稱,詩詞歌賦的主要特點(diǎn)就是句式對仗工整,字詞之間平仄對應(yīng),而詩詞歌相對于賦而言,文體比較簡潔明了,大都數(shù)是在抒發(fā)情感,對記敘事物的過程比較簡略。因此,詩詞歌比賦相對來說比較容易懂,但卻很難把握詩詞所表述的情感,為此,學(xué)生在學(xué)習(xí)每一首詩,或者是每一首詞的時(shí)候,都需要讀者結(jié)合詩人的寫作背景以及人生背景,去體會詩詞的含義,再去感受詩人所表達(dá)的情感。作為現(xiàn)代的學(xué)生去學(xué)習(xí)古代的傳統(tǒng)文化,一定要把古代傳統(tǒng)文化的文體與現(xiàn)代文體區(qū)別開來,對古代的詩詞有了基本的了解,并且有對詩詞的詳細(xì)學(xué)習(xí)思路,才能夠進(jìn)一步的去掌握這些傳統(tǒng)文化知識。所以,在初中語文傳統(tǒng)文化詩詞的教學(xué)方面,學(xué)生首先需要對詩詞等古代文學(xué)體有一個(gè)基本的了解,再計(jì)劃一個(gè)詳細(xì)的學(xué)習(xí)方案,來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)傳統(tǒng)文化知識。
(二)理解與記憶的有效整合
傳統(tǒng)文化詩詞的學(xué)習(xí)不是一蹴而就的,其中需要一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。因此,在學(xué)生了解傳統(tǒng)文化并制定傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)計(jì)劃之后,就需要采取行動,首個(gè)行動計(jì)劃就是朗讀背誦詩詞,讓學(xué)生通過自我的朗讀背誦尋找創(chuàng)作詩詞的感覺,當(dāng)然記憶詩詞雖不是一件很難的事情,但需要長久記憶,確實(shí)是一件很難的事件,為了使學(xué)生能夠長久記憶詩詞,在初中語文教學(xué)中,常采用理解加記憶的方法進(jìn)行教學(xué)。
比如,在初中語文《觀滄?!返皆娢闹?,前幾句是描繪詩人登山看到的景物,由此抒發(fā)自身想要一統(tǒng)天下,并把這美麗山河攔闊在自己手中的氣闊情懷,而學(xué)生通過對詩人的人生經(jīng)歷以及社會背景進(jìn)行了解,并通過對詩詞內(nèi)容以及詩人情感的理解,學(xué)生就能夠?qū)ζ洚a(chǎn)生深刻的理解,那么,輕松記憶這首詩是一件很容易的事件。為此,提出在初中語文教學(xué)當(dāng)中,對詩詞進(jìn)行理解加記憶,是最有效的學(xué)習(xí)方法。
(三)學(xué)會自我創(chuàng)作
在學(xué)習(xí)了中國傳統(tǒng)文化之后,最高的境界不是認(rèn)識與記憶傳統(tǒng)文化就行,還需要學(xué)會自我創(chuàng)作,才能夠說是真正的傳承了中國傳統(tǒng)文化。所以,在這里需要進(jìn)行強(qiáng)調(diào),想要傳承中國傳統(tǒng)文化,就需要把傳統(tǒng)文化學(xué)到最高點(diǎn):學(xué)會自我創(chuàng)作。而如何在短短的初中語文教學(xué)階段,學(xué)好詩詞并創(chuàng)作詩詞,這對學(xué)生來說是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn),像句式對仗工整,字詞平仄的處理,都需要學(xué)生通過實(shí)踐去把握好,最好的教學(xué)方法是在初中語文教學(xué)課堂上進(jìn)行實(shí)踐教學(xué),或者是學(xué)生自我組織詩文學(xué)社團(tuán),進(jìn)行自我的創(chuàng)作,不斷的通過實(shí)踐才能夠真正的傳承傳統(tǒng)文化。
二、文言文以及俗語諺語在初中語文傳統(tǒng)文化教學(xué)中的傳承
傳統(tǒng)文化不僅有詩詞,還有歌賦以及俗語諺語等文體,而賦就是初中語文教學(xué)中的文言文,這種文體比較復(fù)雜,其主要是大量的陳述事件,表達(dá)情感,這在古代歷史文學(xué)上,也是一種很重要的文化,因?yàn)楝F(xiàn)代獲取古代歷史事件都是從這些文言文上翻譯得出來的,而這種文體翻譯比較困難,學(xué)生在學(xué)習(xí)的時(shí)候不僅要認(rèn)識、理解以及記憶,還需要懂得看懂吸收其中的內(nèi)涵,并把這些知識運(yùn)用到人生中去。
比如,《論語》中講到“三人行必有我?guī)熝伞保@句話就說明在你身邊的人都有可能成為你的老師,不要小看他人,與其他人融洽相處,并吸收來自他人身上的優(yōu)點(diǎn),補(bǔ)足自己的缺點(diǎn),這才是大智。俗語諺語大多數(shù)是古代流傳下來的,像“姜太公釣魚——愿者上鉤”、“偷雞不成蝕把米”等句式,對于這些句式,學(xué)生只要對其進(jìn)行認(rèn)識理解,并能夠在生活中用于恰當(dāng)時(shí)機(jī),就能夠在人生道路上行走得越來越順??偠灾?,文言文與俗語諺語等傳統(tǒng)文化的傳承,需要學(xué)生學(xué)會理解與傳承的同時(shí),也需要學(xué)會運(yùn)用到自身的生活中去幫助自身,這才是傳承中國傳統(tǒng)文化的真實(shí)目的。
本文通過對初中語文教學(xué)中的傳統(tǒng)文化的傳承途徑進(jìn)行分析,并對詩詞在初中語文教學(xué)中的傳承途徑進(jìn)行了詳論,得出中國傳統(tǒng)文化詩詞不僅需要認(rèn)識學(xué)習(xí)、理解加記憶,還需要學(xué)會進(jìn)行自我創(chuàng)作,把中國傳統(tǒng)文化繼續(xù)延續(xù)下去,再加上文言文以及俗諺語等傳統(tǒng)文化,學(xué)生需要學(xué)會把古代的歷史典故運(yùn)用到自己的生活中,讓自己的人生道路更加順利,為偉大的中國夢做出貢獻(xiàn),這才算達(dá)到真正的傳承。
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