淺談海洋測繪人員的培訓(xùn)與開發(fā)

程興彪

摘要：海洋測繪技術(shù)專業(yè)性強(qiáng)并且發(fā)展日新月異，而海洋測繪人員工作周期長且流動(dòng)性強(qiáng)，對于培訓(xùn)工作常常無暇顧及。如何有效做好海洋測繪人員的培訓(xùn)與開發(fā)工作，對單位與個(gè)人的發(fā)展都顯得尤為重要。本文從海洋測繪人員的職業(yè)特性出發(fā)，分析了現(xiàn)實(shí)中培訓(xùn)工作存在的問題，并對如何做好海洋測繪人員的培訓(xùn)與開發(fā)提出了建議。

關(guān)鍵詞：海洋測繪 培訓(xùn)與開發(fā) 人力資源管理

海洋測繪是指以海洋水體和海底為對象所進(jìn)行的測量和海圖編制工作。主要包括海道測量、海洋大地測量、海底地形測量、海洋專題測量，以及航海圖、海底地形圖、各種海洋專題圖和海洋圖集等的編制。顧名思義，海洋測繪人員就是完成這些工作的人員。海洋測繪技術(shù)是融合多門學(xué)科的具有較強(qiáng)專業(yè)性的技術(shù)，而且，隨著近幾年國家海洋強(qiáng)國戰(zhàn)略的提出以及海洋經(jīng)濟(jì)的迅猛發(fā)展，海洋測繪技術(shù)逐步受到重視與發(fā)展，國內(nèi)外新技術(shù)日新月異，新設(shè)備的研發(fā)突飛猛進(jìn)，因此，如何有效提升海洋測繪人員的技術(shù)能力，更好的讓海洋測繪人員掌握最新的科技裝備，做好培訓(xùn)與開發(fā)工作顯得尤為關(guān)鍵。

一、海洋測繪人員的職業(yè)特點(diǎn)

第一，海洋測繪是保障航運(yùn)安全、維護(hù)海洋清潔、促進(jìn)港航發(fā)展的一項(xiàng)必不可少的前期性、基礎(chǔ)性、公益性工作，具有國際性、唯一性、安全性、專業(yè)性和整體性等特點(diǎn)，是履行國際公約、體現(xiàn)海洋的重要內(nèi)容。

第二，海洋測繪工作流動(dòng)性強(qiáng)、工作艱苦；受氣候、環(huán)境影響大，安全風(fēng)險(xiǎn)大。海洋測繪人員長期在海上或港口航道測量工作，無法經(jīng)?；丶?，工作壓力大。并且海洋測繪是一個(gè)高風(fēng)險(xiǎn)行業(yè)，由于測繪的主要載體是船舶，且基于海洋測繪的特殊技術(shù)要求，必須經(jīng)常在航道中穿越、掉頭，并在島礁、淺灘和沉船等危險(xiǎn)區(qū)域進(jìn)行測量作業(yè)，從而給海洋測繪作業(yè)人員、船舶和儀器安全帶來了困難和風(fēng)險(xiǎn)。

第三，海洋測繪工作技術(shù)含量高，涉及多個(gè)專業(yè)，人員成材周期長。海洋測繪技術(shù)是融合多門學(xué)科的具有較強(qiáng)專業(yè)性的技術(shù)，國外新技術(shù)新設(shè)備的研發(fā)速度突飛猛進(jìn)，并且人員成才周期長，除了必須的專業(yè)知識(shí)以外還需要一些重大工程的實(shí)踐鍛煉，并不是一朝一夕就可以成為技術(shù)能手與尖兵的。

第四，海洋測繪工作對質(zhì)量要求高，對高精密的技術(shù)設(shè)備依賴性強(qiáng)。海洋測繪的質(zhì)量往往決定港口航道通航的安全問題，因此質(zhì)量要求十分嚴(yán)格，海洋測繪所使用的儀器設(shè)備多屬于高精尖的精密海洋工程設(shè)備，多依賴進(jìn)口，因此價(jià)值較為昂貴；且由于長期處于海洋潮濕和高強(qiáng)度工作環(huán)境中，較易受損，使用壽命短，維修困難且周期長，價(jià)格高，投入大，因此對測繪工作人員的使用與操作要求變得更高。

二、目前海洋測繪人員培訓(xùn)與開發(fā)存在的問題

1.片面強(qiáng)調(diào)完成培訓(xùn)任務(wù)，培訓(xùn)效果欠佳

目前海洋測繪工作人員的培訓(xùn)工作存在為了培訓(xùn)而培訓(xùn)，不注重實(shí)際需求，沒有充分考慮他們的職業(yè)特性，一味追求理論知識(shí)的灌輸，缺少實(shí)踐鍛煉的過程，培訓(xùn)時(shí)間短，測繪一線人員往往疲于應(yīng)付工作，不能充分利用工作忙閑時(shí)段進(jìn)行培訓(xùn)，培訓(xùn)效果欠佳。

2.培訓(xùn)方式滯后，缺乏科學(xué)有效的需求分析

在組織相關(guān)的培訓(xùn)前，鮮有進(jìn)行相關(guān)的培訓(xùn)需求調(diào)查，也沒有充分考慮崗位差異，培訓(xùn)工作與海洋測繪人員的崗位匹配度較低。培訓(xùn)內(nèi)容主要集中在理論知識(shí)或職業(yè)道德等方面的培訓(xùn)，不注重測繪人員的潛能開發(fā)；培訓(xùn)方式上，主要以傳授講課式的教學(xué)為主，培訓(xùn)教師與培訓(xùn)學(xué)員的互動(dòng)，學(xué)員之間的互動(dòng)較少，現(xiàn)代的培訓(xùn)方式運(yùn)用程度較低，培訓(xùn)工作的開展與海洋測繪工作的實(shí)際存在差距。

3.培訓(xùn)評估不足，缺乏有效的反饋機(jī)制

從實(shí)踐來看，較少有針對海洋測繪人員培訓(xùn)效果的考核與評價(jià)，評價(jià)主體方面，主要是以“誰培訓(xùn)誰評估”為原則，使評估結(jié)果缺乏公正性和客觀性，評估結(jié)果往往流于表格形式之上，難以對提高海洋測繪人員培訓(xùn)質(zhì)量產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的約束和激勵(lì)效果，培訓(xùn)效果評估結(jié)果信息尚未建立雙向信息溝通反饋機(jī)制，培訓(xùn)結(jié)果較難與海洋測繪人員的考核與晉升掛鉤。

4.培訓(xùn)的激勵(lì)機(jī)制不夠完善

現(xiàn)階段，海洋測繪單位僅僅將教育培訓(xùn)工作列為單位日常管理中的一部分，并沒有與激勵(lì)機(jī)制相互滲透，致使海洋測繪人員接受培訓(xùn)的積極性不高，甚至敷衍了事。沒有完善的激勵(lì)機(jī)制導(dǎo)致培訓(xùn)組織困難，考核反饋以及評估結(jié)果沒有整改。

三、提升海洋測繪人員培訓(xùn)與開發(fā)效果的對策與思考

1.結(jié)合職業(yè)特性，合理安排培訓(xùn)任務(wù)

針對海洋測繪人員的職業(yè)特性以及季節(jié)性等特點(diǎn)，合理安排培訓(xùn)任務(wù)，堅(jiān)決摒棄為了培訓(xùn)而培訓(xùn)的思想，注重培訓(xùn)實(shí)效，而不是為了完成培訓(xùn)任務(wù)與課時(shí)，利用好忙閑時(shí)間段，克服“工學(xué)矛盾”，利用一線重大工程以及通過流動(dòng)課堂的現(xiàn)場教學(xué)與實(shí)踐提高測繪工作人員的技術(shù)水平，同時(shí)可以利用部分大學(xué)測繪專業(yè)的實(shí)訓(xùn)基地，與相關(guān)大學(xué)達(dá)成合作協(xié)議分批分段安排部分海洋測繪人員“回爐”學(xué)習(xí)最新測繪科研技術(shù)與裝備。

2.進(jìn)行科學(xué)的培訓(xùn)開發(fā)需求分析，合理選擇培訓(xùn)開發(fā)內(nèi)容與方式

要基于單位目前及未來長遠(yuǎn)發(fā)展的需求，準(zhǔn)確把握海洋測繪單位的工作特性，既要保持適當(dāng)超前的原則，合理把握培訓(xùn)開發(fā)的速度，又要考慮員工個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的需求，合理規(guī)劃和安排職工的培訓(xùn)工作，制定差異化的培訓(xùn)課程與內(nèi)容。在方法的選擇上，注重培訓(xùn)與開發(fā)過程的互動(dòng)性和雙向交流，積極采用企業(yè)的優(yōu)秀培訓(xùn)方法和模式，如案例教學(xué)、主題研討、角色扮演、現(xiàn)場模擬、情景模擬教學(xué)、拓展訓(xùn)練等較為新穎的互動(dòng)性、實(shí)踐性的教學(xué)方法，可以嘗試YY語音、QQ視頻等培訓(xùn)新形式，把握測繪技術(shù)的前沿發(fā)展，提升受訓(xùn)人員的學(xué)習(xí)興趣和參與熱情，提高培訓(xùn)質(zhì)量。

3.重視培訓(xùn)開發(fā)效果的評估和考核工作

培訓(xùn)評估和激勵(lì)需要從培訓(xùn)過程和結(jié)果兩大方面統(tǒng)籌進(jìn)行，建立培訓(xùn)過程及結(jié)果并重的評估、激勵(lì)機(jī)制。在培訓(xùn)過程的評估方面，可以考慮一定周期，由人事部門及時(shí)對培訓(xùn)進(jìn)展及學(xué)員意見反饋進(jìn)行了解和征集，通過訪談、問卷、信件回收等形式向培訓(xùn)組織者、培訓(xùn)主體、培訓(xùn)對象等了解各自對培訓(xùn)工作的組織、效果的評價(jià)、結(jié)合大家的反饋對培訓(xùn)工作進(jìn)行適度修正。在培訓(xùn)結(jié)果的評估方面，要對當(dāng)期培訓(xùn)的結(jié)果進(jìn)行考察衡量，評判培訓(xùn)工作的總體感受及評價(jià)、培訓(xùn)對象的培訓(xùn)收獲，培訓(xùn)工作對培訓(xùn)對象的能力提升的效用，培訓(xùn)對象的個(gè)人績效的提升程度等方面。在培訓(xùn)開發(fā)工作完成后，要及時(shí)做好培訓(xùn)工作的考核，根據(jù)內(nèi)容不同，選擇不同的考核方法，調(diào)動(dòng)員工參與培訓(xùn)并將成果積極轉(zhuǎn)化的主動(dòng)性，認(rèn)真總結(jié)和歸納取得的成果，存在的不足與問題，吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，用以指導(dǎo)下一輪培訓(xùn)工作的開展。

4.充分發(fā)揮單位內(nèi)部海洋測繪技術(shù)骨干和專家型人才的引領(lǐng)作用

要充分重視單位內(nèi)部海洋測繪技術(shù)骨干和專家型人才的引領(lǐng)作用，樹立榜樣帶頭作用，對于技術(shù)高、能力強(qiáng)的員工給予物質(zhì)和精神的雙重獎(jiǎng)勵(lì)，將其樹成標(biāo)兵，模范。實(shí)現(xiàn)單位內(nèi)部海洋測繪技術(shù)骨干和專家型人才的引領(lǐng)效果，完善師徒帶教模式，提升海洋測繪技術(shù)人員的整體水平。

綜上所述，為了提高海洋測繪人員的培訓(xùn)與開發(fā)，提高培訓(xùn)質(zhì)量，除了上述方法之外，單位管理人員除了提高重視外，還需明確人力資源教育培訓(xùn)的重要性，樹立正確的教育培訓(xùn)觀念，合理運(yùn)用培訓(xùn)新手段新技術(shù)，完善激勵(lì)措施，全面調(diào)動(dòng)海洋測繪人員學(xué)習(xí)新技術(shù)、新設(shè)備的積極性，提升海洋測繪人員的專業(yè)素質(zhì)，有效提升單位的整體技術(shù)水平，實(shí)現(xiàn)單位可持續(xù)發(fā)展。

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