“教”與“學(xué)”誰更重要

唐欣+張光勇

摘 要：從生命起源看，生命總是先有要‘學(xué)，后因需要才有‘教。學(xué)是‘教之因，也是‘教之‘果，是‘教的目的、方向、內(nèi)容。所以‘學(xué)比‘教重要得多。

關(guān)鍵詞：教育；學(xué)習(xí)；自學(xué)

中圖分類號(hào)：G622 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）15-073-01

“教”與“學(xué)”誰更重要，似乎像雞與蛋誰先有一樣，永遠(yuǎn)說不清。其實(shí)不然。因?yàn)椤敖獭迸c“學(xué)”中間是存在明確的起源道理，和其它許多科學(xué)道理一樣可以論證其中誰更重要。

從生命起源看，生命總是先有要‘學(xué)，后因需要才有‘教。 獅子、狗、猴、大象等的生長特點(diǎn)更明顯。所以，‘學(xué)是‘教之因，也是‘教之‘果，是‘教的目的、方向、內(nèi)容。所以‘學(xué)比 ‘教重要得多。其原因是：

一、人太小時(shí)，有模仿力、記憶力，卻不知何為學(xué)

故這時(shí)不適合對(duì)其進(jìn)行系統(tǒng)性教育。當(dāng)小孩到一定年齡，有了想學(xué)大量知識(shí)和學(xué)練大量能力時(shí)，才適合讓其接受小學(xué)教育。這就是說，所有高等動(dòng)物很小很小時(shí)就有了學(xué)習(xí)活動(dòng)（盡管有些是本能的），而且這些學(xué)習(xí)活動(dòng)的重要性決不比后面的學(xué)習(xí)低（所以學(xué)前教育重要性不低于高中和高等教育），故積極引導(dǎo)嬰幼兒的活動(dòng)等是很有必要的（尤其對(duì)于發(fā)展想象力和養(yǎng)成好習(xí)慣）。

二、人真正系統(tǒng)接受社會(huì)化的教育基本上是從小學(xué)開始的

因?yàn)檫@時(shí)的人已經(jīng)“內(nèi)心想學(xué)”，有一定學(xué)習(xí)的興趣，而社會(huì)也非常需要他們學(xué)習(xí)。社會(huì)為孩子們做了大量準(zhǔn)備：學(xué)校、教師、教材、資金等。但是，如果因?yàn)槟承┰驅(qū)W生失去了學(xué)習(xí)的興趣（如學(xué)習(xí)壓力過大、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)有問題、其它事情等的干擾引誘、教育教學(xué)等活動(dòng)不人性化......），不管社會(huì)怎么對(duì)孩子（如進(jìn)高檔學(xué)校，請(qǐng)高級(jí)家教，現(xiàn)代化教學(xué)教育設(shè)施，吃好，住好，高利益引誘......），學(xué)習(xí)效果都不可能理想。實(shí)例太多：如某些有錢人的獨(dú)生子女品學(xué)不好，而很多貧困子弟品學(xué)皆優(yōu)。所以說學(xué)生的“想學(xué)習(xí) ”是內(nèi)因，遠(yuǎn)比教育這個(gè)外因重要太多了。

三、為什么俄羅斯能沖破蒙古統(tǒng)治強(qiáng)大幾百年至今？并不是因?yàn)樗麄円婚_始就重視教育，而是他們的眾多人重視學(xué)習(xí)，尤其是彼得大帝等上層人（彼得大帝曾秘密親自到西歐當(dāng)學(xué)徒）

日本自古重視學(xué)習(xí)，其重視教育是從民治維新開始的，重視教育也是其重視學(xué)習(xí)的手段之一。他在古代多學(xué)我國，近代多學(xué)英國，二戰(zhàn)后多學(xué)美國。誰先進(jìn)就學(xué)誰，日本算得上世界上最愛學(xué)習(xí)的民族之一。這才是其成為先進(jìn)民族的根本原因。沙漠上新建立的小小的現(xiàn)代以色列，從60多年前一建國就多戰(zhàn)爭(zhēng)，且動(dòng)蕩至今，其生存環(huán)境之險(xiǎn)惡程度也許舉世無雙。但是，他經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)，軍事強(qiáng)大先進(jìn)，科技先進(jìn)，更是世界上唯一的研究人才過剩之國。盡管其周邊有過億敵對(duì)的阿拉伯人，內(nèi)部還有幾百萬鬧獨(dú)立的阿拉伯人，而其自身只有區(qū)區(qū)五六百萬人，盡管歷經(jīng)風(fēng)霜雷雨無數(shù)苦難，盡管其前途艱難困苦滿滿，但是，我們相信他會(huì)繼續(xù)傲立世界先進(jìn)民族之林。以色列民族靠的是什么呢？與日本一樣：學(xué)習(xí)。熱愛學(xué)習(xí)。尤其熱愛、重視“自學(xué)”（重視教育是現(xiàn)代以色列重視學(xué)習(xí)的手段之一），一手拿槍一手拿書的以色列士兵太普遍了。美國為什么能逐步雄霸天下至今呢？根本原因并不是其重視教育，因?yàn)槠錃v史上很長一段時(shí)間并不重視教育，而是其逐步形成了一個(gè)世界民族大融合的傳統(tǒng)，這種世界民族大融合的傳統(tǒng)非常有利于形形色色的人們相互交流、學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短。美國也許是世界最大的多民族熔爐，包括：印第安人后裔、英國人后裔、愛爾蘭人后裔、西班牙人后裔、法國人后裔、墨西哥人后裔、日耳曼人后裔、猶太人后裔、黑人、穆斯林、華裔和源源不斷的大量的世界各國各民族移民。這種復(fù)雜的多民族融合應(yīng)該是美國最大的財(cái)富（比領(lǐng)土還重要太多），而多民族融合的主要內(nèi)容是相互廣泛學(xué)習(xí)交流與合作。（所以我國也應(yīng)該鼓勵(lì)世界人民大融合，如移民、留學(xué)、跨國婚姻、跨國收養(yǎng)、跨國避難、跨國合作交流等。如果哪個(gè)國家像法西斯一樣排外或像乾隆一樣唯我獨(dú)尊、閉門造車，那他必將失敗。）美國還有很多有利于學(xué)習(xí)的法律、政策、設(shè)施、條件、行為、理論思想......如：（1）美國人足跡長期遍部世界各地。（2）傳媒新聞等比較自由。（3）眾多高度開放的圖書館和多樣的運(yùn)動(dòng)設(shè)施與藝術(shù)設(shè)施。（4）來源多樣化的天下第一多的教育投入。（5）細(xì)致而相對(duì)完備的學(xué)教法律體系。（6）自由而多樣的教育理論實(shí)踐家（如：杜威、曼恩、戴爾.卡耐基、史密斯......）。（7）很多人熱愛旅游與野外生活和探險(xiǎn)。（8）大量的風(fēng)險(xiǎn)投資資金。（9）眾多的科研機(jī)構(gòu)和人物......當(dāng)然，近代美國逐步重視教育，這可以說是其重視學(xué)習(xí)的必然措施。——從這眾多的實(shí)例可以總結(jié)出，人的大發(fā)展和國家的大發(fā)展都主要應(yīng)該是靠人的學(xué)習(xí)和勞動(dòng)實(shí)現(xiàn)的（那些非正當(dāng)手段的發(fā)展我們自然不屑），而教育只是為學(xué)習(xí)服務(wù)的重要手段之一。

四、現(xiàn)代先進(jìn)的教育思想和實(shí)踐中，具體知識(shí)的教學(xué)并不是特別重要

特別重要的是：（1）讓學(xué)生逐步學(xué)會(huì)做人。（2）讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)感興趣和愛上學(xué)習(xí)，尤其愛上自學(xué)。（3）培養(yǎng)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)、勞動(dòng)不怕困難的精神和意志、習(xí)慣。（4）讓學(xué)生逐步掌握學(xué)習(xí)的方法，尤其是自學(xué)方法。（5）讓學(xué)生明白學(xué)習(xí)和自學(xué)的重要性。而教學(xué)的具體知識(shí)很大一部分（尤其在小學(xué)）多數(shù)時(shí)候是學(xué)習(xí)和自學(xué)的工具。當(dāng)然學(xué)習(xí)工具之重要怎么比得上學(xué)習(xí)興趣、精神、意志、習(xí)慣、方法之重要呢 ？所以先進(jìn)的教育不是重在知識(shí)怎么怎么教得好，而是重在培養(yǎng)好學(xué)生的學(xué)習(xí)與自學(xué)之興趣、精神、意志、習(xí)慣和方法。這就是西方許多先進(jìn)教育現(xiàn)象的原因：（1）美國學(xué)生越小考試成績(jī)?cè)讲?，而學(xué)生越大成績(jī)?cè)胶谩＃?）德國小學(xué)一次不考，美國小學(xué)6年一般共考二三次。（3）西方發(fā)達(dá)國家中小學(xué)考試基本都不搞幾個(gè)或更多學(xué)校統(tǒng)一考試，且多數(shù)考試可以回家作。（4）西方發(fā)達(dá)國家學(xué)校間和學(xué)生間不搞正式排名。（5）多數(shù)西方發(fā)達(dá)國家學(xué)校收生并不全看成績(jī)，且考試成績(jī)所占權(quán)重不到一半，學(xué)校普遍看重學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、精神、意志、習(xí)慣和方法......所以，教育應(yīng)該以讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自學(xué)為特別的重要內(nèi)容、方向和目的。

五、如果教育不能讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)和自學(xué)，那么其學(xué)生無論多大都就很難有創(chuàng)造力

這樣的教育很難說先進(jìn)。如果某人很小學(xué)會(huì)了學(xué)習(xí)與自學(xué)，那他就算不再接受較多的學(xué)校教育也可能成為杰出人才，甚至大科學(xué)家。例子多得很，如：李云龍、鄧小平、毛澤東、孫中山、恩格斯、列寧、愛迪生、法拉第、焦耳、富蘭克林、朱元璋、努爾哈赤、鐵木真、梵高......這樣教育當(dāng)然是先進(jìn)的。

所以，“學(xué)”在更多方面比“教”重要太多，就好像教育比科技重要太多一樣。自然，眾多學(xué)習(xí)方式中，自學(xué)又比其它學(xué)習(xí)方式重要太多。