如何上好一節(jié)數(shù)學(xué)課

郭瑞萍

上好一節(jié)數(shù)學(xué)課，對于教學(xué)效果的提高具有積極作用。在數(shù)學(xué)知識講授中，教師要依照學(xué)生的具體情況、生活環(huán)境來創(chuàng)設(shè)一些喜聞樂見的教學(xué)情境，把教學(xué)情境與數(shù)學(xué)知識有效結(jié)合起來，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)在生活之中，是每位學(xué)生都能接觸的，從而增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。其次，建立和諧、民主、平等的師生關(guān)系，也是上好一堂數(shù)學(xué)課的重要環(huán)節(jié)，可以讓學(xué)生在輕松、愉悅的課堂氛圍中學(xué)習(xí)知識，讓學(xué)生愉快地接受教師的建議、指導(dǎo)和鼓勵，從而提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。

一、制訂切實(shí)的教學(xué)目標(biāo)

教學(xué)目標(biāo)要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制訂，數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)應(yīng)從知識、能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等方面考慮，對于一些基礎(chǔ)的知識，學(xué)生一定要理解、掌握。教師要引導(dǎo)學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)，積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主動性，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教師只有制訂符合教學(xué)實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，才能使學(xué)生素質(zhì)得到全面發(fā)展。數(shù)學(xué)教師應(yīng)依照數(shù)學(xué)教學(xué)大綱的要求，并根據(jù)學(xué)生的具體情況制訂合理的教學(xué)目標(biāo)，讓數(shù)學(xué)教學(xué)順利地開展下去。

二、發(fā)揮學(xué)生的主體作用

現(xiàn)在的課堂教學(xué)中許多教師進(jìn)行“滿堂灌”式教學(xué)，數(shù)學(xué)課堂教學(xué)尤其明顯，教師總是想完成教學(xué)目標(biāo)，多數(shù)時(shí)間在講，學(xué)生沒有主體地位，最后沒有達(dá)到預(yù)想的效果。隨著課程改革的不斷深入，學(xué)生是課堂的主體越來越被強(qiáng)調(diào)和顯現(xiàn)出來。把課堂交給學(xué)生，教師是指導(dǎo)者，要上好一堂數(shù)學(xué)課，教師與學(xué)生必須時(shí)刻互動，最重要的是最大限度地調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生參與到教學(xué)之中，積極主動地動腦、動口、動手，從而達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力的目的。

1.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要想讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)課，能積極主動地參與到數(shù)學(xué)課堂中來，首先要將學(xué)生對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)興趣激發(fā)出來。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的過程中，往往會因?yàn)橐蓡枌?shù)學(xué)知識產(chǎn)生濃厚的求知欲，教師要借此激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性。數(shù)學(xué)教師在課堂教學(xué)中要有效地設(shè)置疑問，將學(xué)生引入到教學(xué)情境中，讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)，在對數(shù)學(xué)感到有趣的同時(shí)找到解決問題的方法和思路，從而更好地學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。要創(chuàng)設(shè)一些與實(shí)際生活相關(guān)的數(shù)學(xué)情境，對學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣進(jìn)行有效激發(fā)，讓學(xué)生體會數(shù)學(xué)的神奇和作用，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)的重要性，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)就在生活當(dāng)中，一些在生活中能夠見到的、聽到的問題用數(shù)學(xué)方法解決竟然如此簡單。此時(shí)，合理設(shè)置情境使學(xué)生在運(yùn)用數(shù)學(xué)知識解決問題時(shí)體會數(shù)學(xué)與實(shí)際的聯(lián)系。

數(shù)學(xué)知識是抽象的，教學(xué)不得法，會挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，會扼殺學(xué)生的實(shí)踐力，會抑制學(xué)生的聰明才智。因此，教師還要多給學(xué)生創(chuàng)造實(shí)踐機(jī)會，使學(xué)生在實(shí)踐活動中加深對新學(xué)知識的鞏固。通過這樣的教學(xué)，學(xué)生在愉快中學(xué)到了知識，收到了良好的效果。

此外，對于各版本教材中編排的教學(xué)內(nèi)容，如“雞兔同籠”“行程問題”“打折銷售”等，教師都可以充分利用，與現(xiàn)實(shí)生活聯(lián)系起來，使學(xué)生體會到數(shù)學(xué)就在生活中，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，這是提高數(shù)學(xué)能力的手段。

2.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的能力

上課是理解和掌握基本知識、基本技能和基本方法的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生的動手能力。實(shí)踐、自主探索、合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。教師讓學(xué)生學(xué)習(xí)過程中進(jìn)行獨(dú)立思考，鼓勵學(xué)生積極發(fā)表自己的意見，與小組合作進(jìn)行交流，教師給予幫助和指導(dǎo)，選擇一些學(xué)生提出的有價(jià)值的問題開展討論，在討論中尋找問題的答案。培養(yǎng)學(xué)生自主探索的能力，讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)，用自己的思維方式探索和發(fā)現(xiàn)新問題，創(chuàng)設(shè)有關(guān)的數(shù)學(xué)知識。通過學(xué)生自主探索和親自動手，不僅讓學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的新知識，更在于讓學(xué)生在探究過程中學(xué)習(xí)科學(xué)的探究方法，從而增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主意識，培養(yǎng)了探究精神。

在教學(xué)中要發(fā)揮合作交流的學(xué)習(xí)方式，在與同學(xué)的合作交流的過程中，學(xué)生相互尊重，認(rèn)真傾聽同學(xué)的意見，勇于承認(rèn)自己的不足和缺點(diǎn)，虛心向他人學(xué)習(xí)，學(xué)會分享成功的喜悅。能夠在合作交流中明確自己的責(zé)任，從而深化學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解。

教師要制訂適度的學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助學(xué)生輕松地完成教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)成功的喜悅心情，同時(shí)愛上數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

總之，在數(shù)學(xué)教學(xué)中要突出學(xué)生的主體地位，對學(xué)生予以理解和尊重。一節(jié)好的數(shù)學(xué)課是學(xué)生與教師間互動交流、共同努力的結(jié)果。數(shù)學(xué)教師要一改傳統(tǒng)的死板教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的小主人，讓學(xué)生以積極主動地態(tài)度參與到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)當(dāng)中來，讓學(xué)生動手、動口、動腦、創(chuàng)新的能力得到有效鍛煉，在快樂的學(xué)習(xí)氛圍中健康成長。同時(shí)，數(shù)學(xué)教師也要加強(qiáng)自身的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)水平的學(xué)習(xí)，在結(jié)合原有知識的基礎(chǔ)上對數(shù)學(xué)教學(xué)的設(shè)計(jì)和開展進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)展，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)并不枯燥，并對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，真正把學(xué)生培養(yǎng)成創(chuàng)造型、開拓型的人才。

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