新媒體時代高校學(xué)生思想政治教育信度危機(jī)概述

曾艷靈

摘要：新媒體的飛速發(fā)展給高校師生思想政治教學(xué)活動帶來了巨大的挑戰(zhàn)和沖擊，使高校學(xué)生思想政治教育信度受到影響。新媒體時代高校學(xué)生思想政治教育信度現(xiàn)狀的研究為提高新媒體時代高校學(xué)生思想政治教育成果奠定了基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：新媒體；高校學(xué)生思想政治教育；信度

中圖分類號：G641文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671-864X（2016）02-0238-01

一、新媒體、信度、高校學(xué)生思想政治教育信度危機(jī)概述

隨著新媒體在國內(nèi)的迅猛發(fā)展，國內(nèi)學(xué)者對新媒體的研究也日益系統(tǒng)全面，對新媒體的定義也各有不同。有的學(xué)者認(rèn)為新媒體不是任何一種特殊意義上的媒體形式，它在實(shí)質(zhì)意義上是一組數(shù)字信息，一種融合了人際傳播和大眾傳播特點(diǎn)的信息呈現(xiàn)。有的學(xué)者認(rèn)為新媒體是相對于傳統(tǒng)媒體而言，建立在數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)上，通過計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等介質(zhì)，利用計(jì)算機(jī)、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，為人們提供信息和服務(wù)的傳播形態(tài)。作者認(rèn)為新媒體是在數(shù)字技術(shù)基礎(chǔ)上，通過網(wǎng)絡(luò)，利用計(jì)算機(jī)、手機(jī)、數(shù)字電視機(jī)等終端，為人們更快速便捷提供廣泛豐富信息服務(wù)的傳播形式。

信度是測量學(xué)里的專業(yè)名詞，隨著學(xué)科的融合發(fā)展，現(xiàn)廣泛應(yīng)用于社會學(xué)、心理學(xué)以及教育學(xué)領(lǐng)域中，用以測驗(yàn)研究對象的可靠性程度。信度的高低影響著測量結(jié)果的有效性。高校學(xué)生思想政治教育活動中也有信度因子，其信度是指高校學(xué)生對思想政治教育理論、內(nèi)容及授課老師、授課過程的信任及認(rèn)可程度，它的高低就直接影響著高校學(xué)生思想政治教育實(shí)際教學(xué)成果的好壞。高校學(xué)生思想政治教育信度危機(jī)是指因高校思想政治教育信度降低而引起的思想政治教育實(shí)際效果不如人意的狀況。即思想政治教育者與高校學(xué)生在教育期望和效果上出現(xiàn)離散的狀態(tài)，教學(xué)效果不穩(wěn)定。

二、新媒體時代高校學(xué)生思想政治教育信度危機(jī)的表現(xiàn)

新媒體時代，校園里師生都深受新媒體影響，新媒體作為一把“雙刃劍”，在師生的教學(xué)和學(xué)習(xí)過程中，一方面為他們提供了便捷豐富的信息，另一方面，給他們的思想價(jià)值觀帶來了巨大的沖擊。這種沖擊給自我價(jià)值觀尚不完善的高校學(xué)生帶來了更多的負(fù)面影響。

新媒體時代高校學(xué)生對思想政治教育理論信度減低。學(xué)生的價(jià)值觀受到新媒體帶來的新思潮影響，個人主義、功利主義色彩濃厚。在理論課和專業(yè)課的選擇上，部分高校學(xué)生更注重專業(yè)技能的提升而忽略自我意識和價(jià)值觀的塑造。在高校學(xué)生思想政治教育活動中，高校學(xué)生和部分老師對思想政治教育理論的可信性表示懷疑，對思想政治教育理論缺乏心理信任和價(jià)值認(rèn)同，對思想政治教育理論不重視，認(rèn)為其沒有社會實(shí)踐價(jià)值，對高校學(xué)生思想政治教育所灌輸?shù)睦碚摬恍欧?/p>

新媒體時代高校學(xué)生對思想政治教學(xué)參與度低，極大的削減了高校學(xué)生思想政治教育信度。由于手機(jī)新媒體的隨身攜帶性，高校學(xué)生幾乎手機(jī)不離手。一走進(jìn)課堂，尤其是他們不太重視的思想政治理論課課堂，就開始低頭玩手機(jī)，沉迷于手機(jī)新媒體世界中，對思想政治教育者所言所指毫不在意。同時，部分高校學(xué)生思想政治教育者在新媒體時代一直沿用以往的教學(xué)方法，使得思想政治教育課堂沒有創(chuàng)意和生機(jī)。學(xué)生真正聽的很少，師生之間課堂互動也少，學(xué)生的課堂參與度很低，這在很大程度上削弱了高校學(xué)生思想政治教育的信度。

新媒體時代高校學(xué)生對思想政治教育的實(shí)踐性缺乏信心。部分學(xué)生對思想政治教育的認(rèn)識停留在空泛的政治理論層面，沒有將這種價(jià)值觀和方法論自覺內(nèi)化為自身的行為。部分學(xué)生對思想政治教育實(shí)踐不感興趣，沒有實(shí)踐信心。部分學(xué)生更注重對自己專業(yè)技術(shù)課程的實(shí)習(xí)實(shí)踐，對思想政治教育活動的實(shí)踐敷衍了事，最終導(dǎo)致高校學(xué)生思想政治教育停留在理論，并未真正進(jìn)入高校學(xué)生的思想，未進(jìn)入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活實(shí)踐，高校學(xué)生思想政治教育的信度不穩(wěn)定，教學(xué)效果差強(qiáng)人意。

三、新媒體時代高校學(xué)生思想政治教育信度危機(jī)緩解的方法探索

面對新媒體時代高校學(xué)生思想政治教育的信度危機(jī)現(xiàn)狀，高校、高校思想政治教育者乃至高校學(xué)生都要探索出緩解新媒體時代高校學(xué)生思想政治教育信度危機(jī)的有效方法。

高校信息管理中心應(yīng)加強(qiáng)對校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)督，給高校師生營造一個健康和諧的新媒體校園環(huán)境。校園環(huán)境對高校師生的影響是潛移默化的，新媒體在校園里的廣泛運(yùn)用，給高校師生的思想價(jià)值觀帶來了巨大的改變。高校信息管理中心應(yīng)加強(qiáng)對校園網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的監(jiān)督，規(guī)范管理，避免不良信息在校園內(nèi)彌散，時刻注意管控校園新媒體的信息來源和趨向，把握校園新媒體輿論和思想的主動權(quán)。

高校學(xué)生思想政治教育者應(yīng)結(jié)合新媒體完善自我，從而在教育主體上提高新媒體時代高校學(xué)生思想政治教育的信度。面對新媒體給廣大思想政治教育者教學(xué)權(quán)威以及教學(xué)理論、手段的挑戰(zhàn)，高校學(xué)生思想政治教育者應(yīng)快速及時的反應(yīng)過來，主動接觸和學(xué)習(xí)新媒體相關(guān)理論及運(yùn)用，去粗取精，將新媒體中的有利部分與高校學(xué)生思想政治教育有機(jī)巧妙的結(jié)合起來。結(jié)合新媒體開辟更多新穎的教學(xué)手段，豐富教學(xué)理論內(nèi)容，引用更多的時政熱點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和課堂活躍度，從而在教育者方面和教學(xué)理論方面有效的緩解新媒體時代高校學(xué)生思想政治教育信度危機(jī)，改善學(xué)生對思想政治教育的信任關(guān)系。

高校學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)自我媒介素養(yǎng)培養(yǎng)，正確分辨新媒體特征不受其害，主動學(xué)習(xí)思想政治教育理論，提高新媒體時代高校學(xué)生思想政治教育信度。學(xué)生的學(xué)習(xí)在高校思想政治教育成果中測量中占了很大的影響因素?；庑旅襟w時代高校學(xué)生思想政治教育信度危機(jī)重點(diǎn)在高校學(xué)生群體自身的自覺。培養(yǎng)學(xué)生的新媒體媒介素養(yǎng)，更理性準(zhǔn)確的認(rèn)識和運(yùn)用新媒體，合理規(guī)范使用范圍和使用時間，避免長時間沉迷其中忽略課堂學(xué)習(xí)，忽略自身思想政治素質(zhì)的提高。從而使高校學(xué)生真正受益于高校思想政治教育活動，積極塑造和完善自我的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。主動將思想政治教育理論內(nèi)化為自我行為指導(dǎo)思想，從而真正的提高高校學(xué)生思想政治教育信度，保證其教學(xué)成果的穩(wěn)定性和有效性。

緩解新媒體時代高校學(xué)生思想政治教育信度危機(jī)，這不僅有利于高校學(xué)生思想價(jià)值觀的完善，也有利于高校學(xué)生思想政治教育理論的完善，更有利于高校學(xué)生的全面發(fā)展，為中國特色社會主義事業(yè)培養(yǎng)更優(yōu)秀的建設(shè)者和接班人。

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