淺談新課改下如何提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率

王宗容

摘要：在教育事業(yè)的快速發(fā)展過程中，課堂教學(xué)效率逐漸成為衡量教學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)之一。初中數(shù)學(xué)，是培養(yǎng)初中學(xué)生理性思維的重要學(xué)科。關(guān)注初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率的提升，對于學(xué)生知識探究與吸收能力的提高有著積極作用。響應(yīng)新課程改革的號召，更新教學(xué)方法，會讓初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)更有樂趣。

關(guān)鍵詞：初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；效率；現(xiàn)狀措施

中圖分類號：G633.6文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A文章編號：1671-864X（2016）02-0169-01

課堂，是教學(xué)活動開展的主要場所。課堂教學(xué)效率的高低，直接決定了課堂教學(xué)目標(biāo)能否順利實(shí)現(xiàn)。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，許多教師的教學(xué)思想比較傳統(tǒng)，使用了過于單一的教學(xué)模式，沒有在課程改革過程中，通過教學(xué)理念與教學(xué)方式的更新，快速提高課題教學(xué)效率，在一定程度上影響了教學(xué)的整體成效。初中階段的數(shù)學(xué)教學(xué)，對于學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的夯實(shí)以及能力的提升都十分關(guān)鍵。提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)效率，是數(shù)學(xué)教育的發(fā)展重點(diǎn)。

一、引入教學(xué)新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思路和方法

要提高初屮數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)效率，第一件要做的、也是最重要的事便是引入新課標(biāo)中的教學(xué)新理念，擺脫傳統(tǒng)教學(xué)思路和方法。在傳統(tǒng)的應(yīng)試教育中，教師為了把知識灌輸給學(xué)生，主要釆用的是填鴨式的授課方式，而為了提商學(xué)也的做題技能，提高應(yīng)試能力，矜遍采用的是題海戰(zhàn)術(shù)的訓(xùn)練方式，這些教學(xué)方法，雖然在一定程度上能提高考試成績，怛是忽略了學(xué)生本身，打擊了學(xué)生主動學(xué)習(xí)的積極性，使得許多學(xué)生對數(shù)學(xué)不感興趣，甚至造成不少學(xué)生對數(shù)學(xué)產(chǎn)生了抵觸情緒，從而也異致了課堂教學(xué)效率+高。面對這些應(yīng)試教育所造成的+利現(xiàn)象，透過引入教學(xué)新理念，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)思路和教學(xué)方法，勢在必行。首先，初屮數(shù)學(xué)教師要以新課標(biāo)中的教學(xué)理念為指導(dǎo)，釆用科學(xué)的教學(xué)思路，轉(zhuǎn)變陳舊的、枯燥的教學(xué)方式為活潑的、新鮮的教學(xué)方式，從培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣入手，一步步地引導(dǎo)學(xué)生去幵展探究性的學(xué)習(xí)、自主式的學(xué)習(xí)，逐步提商課堂的教學(xué)效率。其次，初中數(shù)學(xué)教師要根據(jù)班級學(xué)生的具體情況，對教學(xué)方法進(jìn)行調(diào)牿，必要時，還需要對教學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新，以滿足培養(yǎng)學(xué)生和發(fā)展學(xué)生的要求。

二、給學(xué)生提供學(xué)習(xí)交流的平臺

課堂交流有利于培養(yǎng)學(xué)生的交流合作能力。在實(shí)際課堂教學(xué)中，教師應(yīng)組織學(xué)生成立學(xué)習(xí)小組，由小組長組織各小組成員進(jìn)行交流學(xué)習(xí)。同時，教師應(yīng)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同得出解決問題的方法。

三、注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，鼓勵學(xué)生大膽提問

偉大的科學(xué)家愛因斯坦曾說過：“提出一個問題往往比解決問題更重要?！痹跀?shù)學(xué)教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)鼓勵學(xué)生大膽提問，因?yàn)樘岢鰡栴}本身就是一個有趣的學(xué)習(xí)過程。例如：教師在引入新的知識時，可讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課本內(nèi)容后，提出自己不懂的問題，教師可針對學(xué)生的問題開展教學(xué)。這樣有針對性地教學(xué)，既能夠節(jié)省課堂時間，又能夠很好地提高課堂教學(xué)效率。

四、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情

從宏觀角度來看，數(shù)學(xué)學(xué)科是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)淖匀粚W(xué)科，其需要學(xué)生具有高度的概括性以及實(shí)踐能力。然而，所謂興趣是最好的老師，教師在教育教學(xué)過程中應(yīng)當(dāng)注重對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)。現(xiàn)階段的教學(xué)實(shí)踐中，有的學(xué)生本身對初中數(shù)學(xué)有著極高的熱情，便自主主動的進(jìn)行初中數(shù)學(xué)探究，而有的學(xué)生對初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣較弱，他們大多認(rèn)為數(shù)學(xué)枯燥，學(xué)起來沒有興趣，從而導(dǎo)致學(xué)生在初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中效率低下，成績始終無法提升。由此可見，學(xué)習(xí)興趣在初中數(shù)學(xué)教育教學(xué)中有著極為重要的作用。為更好的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，教師可以采取以下措施：

（一）聯(lián)系生活實(shí)際。在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，有較多抽象枯燥的理論，對學(xué)生而言較為困難，也很難有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。那么，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，充分聯(lián)系生活實(shí)際，巧用比喻，讓學(xué)生更加容易理解課本內(nèi)容，從而有效的提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（二）趣味性。趣味是吸引學(xué)生進(jìn)行初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，因而教師在教育教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)充分的將初中數(shù)學(xué)變得更加趣味性，例如：教師可以以一些學(xué)生感興趣的內(nèi)容作為題后背景，讓學(xué)生積極的參與到教育教學(xué)中，又或者，教師可以組織部分相關(guān)的比賽活動，如算術(shù)大賽等，讓學(xué)生從競賽中體會初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣。

五、指導(dǎo)學(xué)生做必要的記憶

學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識，對某些重要的概念、法則、公式等要進(jìn)行必要的記憶。但很多學(xué)生對概念和公式不夠重視。反映在三個方面.一是對概念的理解只是停留在文字表面，對概念的特殊情況重視不夠。二是對概念和公式一味地死記硬背，缺乏與實(shí)際題目的聯(lián)系.三是不重視對數(shù)學(xué)公式的記憶。記憶是理解的基礎(chǔ)，如果你不能將公式爛熟于心，又怎能夠在題目中熟練應(yīng)用呢？因此，教師在記憶問題上應(yīng)對學(xué)生進(jìn)行必要的指導(dǎo)。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，講究記憶方法，并正確對待記憶問題在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中所起的作用，注重學(xué)生記憶能力的提高和培養(yǎng)，對學(xué)生輕松掌握知識，更好地發(fā)展學(xué)生數(shù)學(xué)智能具有十分重要的作用。

（一）在理解的基礎(chǔ)上記憶。理解，是一種有效的、最基本的記憶方法.豐富的數(shù)學(xué)知識，靠死記硬背是容易忘記的。只有深刻理解了才能記牢。因此，在教學(xué)時，教師對概念的概括、法則的得出、公式的推導(dǎo)等過程都必須說得一清二楚。比如，各種面積公式。其中長方形面積公式是最基本的，其他圖形的面積公式都可以從長方形的面積公式中推導(dǎo)出來.讓學(xué)生理解了它的推導(dǎo)過程和關(guān)系，學(xué)生就容易記住各種圖形的面積公式了。

（二）在練習(xí)中記憶。課堂上，每學(xué)習(xí)一個新知識點(diǎn)，一般都要布置學(xué)生做相關(guān)的練習(xí)題。通過學(xué)生親自練習(xí)、檢測、實(shí)驗(yàn)來增強(qiáng)學(xué)生記憶效果，鞏固所學(xué)知識，這是進(jìn)行記憶的一個好方法。例如，在教學(xué)有理數(shù)乘法時，講“同號兩數(shù)相乘得正，異號兩數(shù)相乘得負(fù)”，可安排學(xué)生進(jìn)行相關(guān)練習(xí)，通過多次練習(xí)學(xué)生便能記得牢固。

（三）在實(shí)踐中記憶。在實(shí)踐中使用的知識是容易記得的。教師應(yīng)創(chuàng)造條件指導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中記憶。例如，在學(xué)完銳角三角函數(shù)的知識后，可布置學(xué)生進(jìn)行一些簡易的測距、測高的實(shí)踐活動。根據(jù)測得的數(shù)據(jù)，使用有關(guān)的公式進(jìn)行計(jì)算，這樣，這些公式便不容忘記了。

（四）指導(dǎo)一些記憶的方法.教師應(yīng)根據(jù)概念、公式的不同特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握不同的記憶方法。如，歸類記憶法、規(guī)律記憶法、比較記憶法等。

總之，在今后的教學(xué)過程中，我們要積極轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，不斷探究科學(xué)的教學(xué)方法，運(yùn)用現(xiàn)代化教學(xué)手段，為更好地開展數(shù)學(xué)教學(xué)活動，提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率做出貢獻(xiàn)。