體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用

鐘愉

摘 要： 體育游戲融合了智力和體力。將體育游戲應(yīng)用于體育教學(xué)中，可以調(diào)動學(xué)生參與體育課程的積極性和主動性，提高學(xué)生對體育課程的興趣。運(yùn)用什么樣的游戲方式，使每個(gè)學(xué)生都得到很好鍛煉，需要體育老師們開動腦筋。文章探討了體育游戲在體育教學(xué)中的作用。

關(guān)鍵詞： 體育游戲 初中體育 教學(xué)方法

體育游戲的基礎(chǔ)是人體的基本動作。體育游戲不但可以增強(qiáng)體質(zhì)，使同學(xué)們更健康，遠(yuǎn)離疾病，而且可以使同學(xué)們掌握運(yùn)動技能。同時(shí)鍛煉學(xué)生耐力，培養(yǎng)堅(jiān)韌不拔的毅力。體育游戲本身生動活潑、形式多樣、競爭性強(qiáng)，可以充分調(diào)動學(xué)生積極性，提高學(xué)生對體育課程的興趣。正因?yàn)槿绱耍w育游戲深受體育老師和學(xué)生的喜愛。將體育游戲應(yīng)用于體育教學(xué)，給體育教學(xué)活動帶來意想不到的效果。體育游戲成為體育教學(xué)走向素質(zhì)教育的有效手段。

一、體育游戲的特點(diǎn)

1.趣味性

體育游戲輕松活潑，在競爭中使同學(xué)們得到滿足和快樂，符合初中生的心理特點(diǎn)。體育游戲增加了老師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動，使體育教學(xué)變得有趣，更使同學(xué)們克服了厭倦、厭煩的情緒。

2.競爭性

玩游戲，大家都是為了爭取勝利，體育游戲也不例外。而與其他游戲不同的是體育游戲的勝利是人的體力與智力共同作用的結(jié)果。如籃球賽和足球賽，十幾個(gè)人圍著一個(gè)球跑來跑去，還樂此不疲。關(guān)鍵就在于它具有競爭性。如果換成一個(gè)人在那練習(xí)投筐，估計(jì)投幾下就煩了。一場球賽的勝利不單單是體力，還有團(tuán)隊(duì)之間的配合，需要大家開動腦筋，怎樣用假動作騙過對方把球運(yùn)出去。體育游戲集體力、智力和團(tuán)隊(duì)合作于一身。

3.變通性

任何一個(gè)體育項(xiàng)目都可以變通出一個(gè)或多個(gè)體育游戲。所以體育游戲可以有目的性地提高學(xué)生的運(yùn)動技能和戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)。

4.目的性

體育教學(xué)無論是哪種教學(xué)形式，都以鍛煉學(xué)生身體素質(zhì)為目的。體育游戲也是如此，存在的意義是以學(xué)生最喜歡的形式讓學(xué)生得到鍛煉，因此體育游戲教學(xué)是具有目的性的。

二、運(yùn)用體育游戲的教學(xué)原則

1.教師為主導(dǎo)的原則

老師在教學(xué)中永遠(yuǎn)處于主導(dǎo)地位，大多數(shù)情況下，都要老師引導(dǎo)學(xué)生，烘托教學(xué)過程的氣氛。老師的加油和鼓勵會使學(xué)生變得更有干勁?？梢宰屚瑢W(xué)們在游戲中玩得盡興，充分發(fā)掘大家的潛力，使同學(xué)們得到很好的鍛煉。

2.教育性原則

教育性原則是不可更改的，是教學(xué)活動中遵循的原則之一。體育游戲教學(xué)形式看起來是帶領(lǐng)學(xué)生在體育課上進(jìn)行游戲，但他是為教育學(xué)生存在的，即使是在游戲教學(xué)過程中，教師也應(yīng)該想方設(shè)法把教學(xué)內(nèi)容融入游戲中，讓學(xué)生有所收獲。

3.鍛煉性原則

體育教學(xué)的目的是鍛煉學(xué)生的身體，使學(xué)生掌握各種運(yùn)動技巧。體育老師不能一味照顧學(xué)生興趣，而忽略鍛煉性這個(gè)原則。

4.安全性原則

任何形式教學(xué)都要確保安全，所以選擇游戲的時(shí)候要確保學(xué)生人身安全。對于那些危險(xiǎn)性極大的游戲要忽略掉。同時(shí)要對學(xué)生進(jìn)行安全性教育，講明注意要點(diǎn)，保證游戲順利進(jìn)行，避免悲劇發(fā)生。

三、體育游戲在教學(xué)中的運(yùn)用

自從體育游戲教學(xué)模式融入初中體育教學(xué)中后，學(xué)生對體育的熱情有所增加，因?yàn)樗麄儾幌矚g一成不變的教育模式，游戲教學(xué)更符合他們的年齡特點(diǎn)；教師與學(xué)生的關(guān)系變得更融洽，因?yàn)橛螒蚪虒W(xué)中教師與學(xué)生互相配合，共同完成游戲。

游戲內(nèi)容要和教學(xué)計(jì)劃相吻合，更要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況。如學(xué)習(xí)足球課的基本動作時(shí)，可以讓學(xué)生兩個(gè)人為一組。讓兩個(gè)學(xué)生練習(xí)假動作，看誰能首先成功越過對方，到達(dá)對方陣地，取得對方陣地的氣球。贏的一方可以坐地休息，觀看另一方表演。除了內(nèi)容合理，還要根據(jù)教學(xué)需要，在上課不同階段合理選擇游戲。如一場籃球賽開始前，先運(yùn)用一個(gè)小游戲使大家熱身，同樣使學(xué)生的神經(jīng)到達(dá)興奮點(diǎn)。例如在上籃球課時(shí)，可以讓同學(xué)們分成若干小組。小組接力分別進(jìn)行投筐練習(xí)，給每個(gè)小組計(jì)時(shí)計(jì)分?？茨膫€(gè)小組投得又快又準(zhǔn)。這樣的游戲可以模擬比賽場上爭分奪秒緊張的氣氛，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)。與此同時(shí)，鍛煉學(xué)生的投籃技巧。便于老師挑選技能優(yōu)秀的學(xué)生，打一場精彩的籃球賽。在課程要結(jié)束的時(shí)候，大家都練習(xí)了很長時(shí)間，身心疲憊，會產(chǎn)生厭煩消極情緒。這時(shí)安排一個(gè)小游戲，會達(dá)到事半功倍的效果。老鷹捉小雞可以很好地鍛煉學(xué)生奔跑速度與反應(yīng)能力。每個(gè)學(xué)生要保證自己不被捉到，興奮點(diǎn)又被點(diǎn)燃了。被捉到的學(xué)生開始扮演老鷹，而老鷹歸隊(duì)扮演小雞，如此循環(huán)。體育游戲與體育教學(xué)相結(jié)合，使學(xué)生自始至終都在快樂輕松的氛圍中學(xué)習(xí)和鍛煉，使他們有想表演的欲望，促使他們更快掌握體育技能。

總之，體育游戲應(yīng)用于初中體育教學(xué)，使傳統(tǒng)枯燥的體育課堂變得生動有趣，提高學(xué)生參與積極性，達(dá)到體育教學(xué)目的。

參考文獻(xiàn)：

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