淺議大班額教學(xué)中合作學(xué)習(xí)與自主探究的關(guān)系

閆玉玲

摘 要： 長(zhǎng)期以來(lái)，由于受校情（班大人多，不好管理）的影響，學(xué)生成績(jī)參差不齊，教學(xué)質(zhì)量徘徊不前。學(xué)校各級(jí)各班啟動(dòng)了全員互動(dòng)合作學(xué)習(xí)小組，以“不求人人優(yōu)秀，但求個(gè)個(gè)進(jìn)步”為理念，以小組總體成績(jī)?yōu)樵u(píng)價(jià)依據(jù)，以大幅度提高平均成績(jī)?yōu)樽罱K目標(biāo)。

關(guān)鍵詞： 大班額 課堂教學(xué) 合作學(xué)習(xí) 自主探究

一、問(wèn)題的提出

班級(jí)管理不注重發(fā)揮學(xué)生的自主性、獨(dú)立性和積極性，忽視學(xué)生自我教育與自我管理能力培養(yǎng)，我校普遍存在老師包辦代替、管理不靈活、學(xué)生被當(dāng)做單一被管理者等弊端。

新課標(biāo)積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)新方式，于是我校各級(jí)各班啟動(dòng)了全員互動(dòng)合作學(xué)習(xí)小組。在教學(xué)形式上強(qiáng)調(diào)以集體授課為基礎(chǔ)，以小組活動(dòng)為主體形式，力求集體性和個(gè)體性統(tǒng)一。

二、研究的實(shí)施

1.全員互動(dòng)合作學(xué)習(xí)小組分組辦法

科學(xué)編排，成立小組。一般以4人一組為宜，即前后兩桌為一小組。編定座位前，先考查學(xué)生的個(gè)性差異、能力特點(diǎn)，對(duì)每一位學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、性格、成績(jī)等因素全面了解。每組由一名優(yōu)等生、兩名中等生和一名學(xué)困生組成，優(yōu)等生擔(dān)任組長(zhǎng)，以便領(lǐng)導(dǎo)全組開展組內(nèi)活動(dòng)和組外活動(dòng)。同桌可按性格外向、善于言談的與性格內(nèi)向、不敢開口的；自制力較強(qiáng)、有良好習(xí)慣的與自制力較弱、習(xí)慣較差的；細(xì)致穩(wěn)重、書寫工整的與大大咧咧、作業(yè)潦草的相互編排，以便起到互補(bǔ)互助、相輔相成的作用。

培訓(xùn)組長(zhǎng)，形成核心?！盎疖嚺艿每?，全靠頭來(lái)帶”。要想激發(fā)全組成員的學(xué)習(xí)興趣，必須選拔出一個(gè)有較強(qiáng)組織能力的同學(xué)擔(dān)任小組組長(zhǎng)。小組長(zhǎng)是學(xué)習(xí)小組的核心，負(fù)責(zé)組織本組的學(xué)習(xí)、紀(jì)律、競(jìng)賽、活動(dòng)和協(xié)調(diào)成員之間的關(guān)系，因此要重視做好小組長(zhǎng)的培訓(xùn)工作，讓其明確當(dāng)小組長(zhǎng)的意義和任務(wù)，充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的核心作用，使老師各種要求、意圖得以順利貫徹實(shí)施。

2.全員互動(dòng)合作學(xué)習(xí)小組的課內(nèi)外運(yùn)作

課堂功夫在課外。教師要轉(zhuǎn)變觀念，明確師生互動(dòng)的好處，明確素質(zhì)教育的目的和意義，加大課堂教學(xué)力度，充分發(fā)揮學(xué)生和小組在學(xué)習(xí)中的主動(dòng)性與積極性，把課堂還給學(xué)生。形成融洽的課堂氣氛，建立和諧的師生感情，使學(xué)生放松地學(xué)習(xí)、放心地思考，不再擔(dān)心老師的責(zé)罵、同學(xué)的譏諷，學(xué)生容易獲得靈感與自信，回答問(wèn)題準(zhǔn)確率高。問(wèn)題設(shè)置有梯度，由易到難、由簡(jiǎn)到繁，對(duì)學(xué)生的提問(wèn)因人而異，不過(guò)低估計(jì)學(xué)生的程度，放手讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題。如果學(xué)生提不出問(wèn)題或提出來(lái)又解決不了，再由教師幫助。師生互動(dòng)氣氛一旦形成，學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力會(huì)令你感到吃驚，課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)預(yù)期目標(biāo)。

課外活動(dòng)小組化。各班根據(jù)實(shí)際情況開展了一系列有利于促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的競(jìng)賽項(xiàng)目，如作業(yè)展評(píng)、記單詞競(jìng)賽、背詩(shī)詞競(jìng)賽、糾錯(cuò)字競(jìng)賽等。學(xué)校組織的各種活動(dòng)以全員互動(dòng)合作學(xué)習(xí)小組為單位參加競(jìng)賽。因?yàn)楦?jìng)賽是團(tuán)體性活動(dòng)，小組每一個(gè)成員不僅自我努力，還密切配合，互相幫助、互相促進(jìn)、共同提高，既增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，又學(xué)到了所學(xué)知識(shí)。

三、合作學(xué)習(xí)的成效

1.調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性

小組成立改變了老師一言堂的局面，小組內(nèi)部討論質(zhì)疑、互相幫助。大文豪蕭伯納說(shuō)過(guò)：你有一個(gè)蘋果，我有一個(gè)蘋果，互相交換，每個(gè)人仍有一個(gè)蘋果；你有一個(gè)思想，我有一個(gè)思想，互相交換，每個(gè)人就有兩個(gè)思想。正因?yàn)檫@樣，小組合作學(xué)習(xí)從根本上改變了同學(xué)們孤軍作戰(zhàn)的學(xué)習(xí)方式，打破了同學(xué)們沉悶學(xué)習(xí)的狀況，使同學(xué)們的思維活動(dòng)一直處于積極狀態(tài)，在學(xué)習(xí)上找到了興奮點(diǎn)，產(chǎn)生了濃厚的興趣。使?jié)撃苌俗员案?，減輕了學(xué)習(xí)焦慮，走出了學(xué)習(xí)低谷。再者充分體現(xiàn)了毛澤東“官教兵、兵教兵、兵教官”的全員練兵軍事思想，使同學(xué)們?nèi)珕T互動(dòng)、全員進(jìn)步，特別是合作學(xué)習(xí)方式增強(qiáng)了學(xué)困生的成就感和對(duì)校園的眷戀感。

2.增強(qiáng)同學(xué)們的集體主義精神

成立了小組后，我校對(duì)同學(xué)們的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制進(jìn)行了相應(yīng)的改變，一改過(guò)去對(duì)成績(jī)拔尖同學(xué)的獎(jiǎng)勵(lì)，廢除了學(xué)習(xí)成績(jī)排名次的傳統(tǒng)做法，對(duì)各班優(yōu)秀小組給予獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)困生領(lǐng)到了獎(jiǎng)狀，嘗到了成功的喜悅。同時(shí)，同學(xué)們端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，思想發(fā)生了很大變化，學(xué)生心理狀態(tài)步入了良好的發(fā)展軌道，團(tuán)結(jié)互助，熱愛集體，努力學(xué)習(xí)，蔚然成風(fēng)。在合作學(xué)習(xí)中增強(qiáng)了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

3.教學(xué)成績(jī)大幅度提升

小組成立使班級(jí)各科成績(jī)有了較大幅度提高，促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展。實(shí)驗(yàn)前實(shí)驗(yàn)班與普通班第一學(xué)年期中成績(jī)及格率分別為71.2%和72.1%，全科合格率分別為45.2%和49.2%；一學(xué)期后實(shí)驗(yàn)班與普通班及格率分別為78.2%和75.1%，全科合格率分別為53.2%和51.2%；一年后實(shí)驗(yàn)班與普通班及格率分別為83.4%和78.3%，全科合格率分別為79.5%和52.3%。兩項(xiàng)差值在實(shí)驗(yàn)前后對(duì)比較明顯，說(shuō)明實(shí)驗(yàn)后實(shí)驗(yàn)班各科成績(jī)有大幅度提高。在一年后期末考試中，實(shí)驗(yàn)班有54人考入年級(jí)組前200名，普通班有15人考入年級(jí)組前200名。

四、問(wèn)題討論

通過(guò)兩年實(shí)踐，我們認(rèn)為教師應(yīng)注意以下幾個(gè)方面：首先更新教育理念，合作必須確保每個(gè)學(xué)生充分而自由地發(fā)展，把握合作學(xué)習(xí)實(shí)質(zhì)；同時(shí)處理好獨(dú)立學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)的關(guān)系；處理好形式與目標(biāo)的關(guān)系；教師自身應(yīng)該融入互動(dòng)學(xué)習(xí)當(dāng)中，將民主與平等的新型師生關(guān)系應(yīng)用于管理之中，使教師活起來(lái)，學(xué)生活起來(lái)，最終使教育活起來(lái)。