探討新課程理念下的有效體育教學(xué)

趙秀芝

摘 要： 新課程改革下，為了有效提高體育教學(xué)質(zhì)量，做了多方嘗試和實(shí)踐。教師在課前寫(xiě)好體育課教案，采用一些新的手段和方法，精心組織教學(xué)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，形式靈活生動(dòng)。運(yùn)用教師語(yǔ)言藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣。加強(qiáng)“三基”教學(xué)，提高體育教學(xué)質(zhì)量。

關(guān)鍵詞： 體育教學(xué) 思想認(rèn)識(shí) 寫(xiě)話教案 教學(xué)方法 語(yǔ)言藝術(shù)

學(xué)校體育是學(xué)校教育的重要組成部分，體育教學(xué)是學(xué)校體育工作的中心環(huán)節(jié)和主要過(guò)程，體育課是學(xué)校體育的必修課程，可是有些地方的小學(xué)體育教師對(duì)體育這門(mén)學(xué)科認(rèn)識(shí)不夠，導(dǎo)致上體育課得過(guò)且過(guò)，放任學(xué)生自?shī)剩坏珱](méi)有達(dá)到鍛煉身體的目的，理論知識(shí)也是知之甚微，那么，體育教師如何讓體育課堂有效？我認(rèn)為必須做到以下幾點(diǎn)：

一、自身思想、業(yè)務(wù)水平素質(zhì)過(guò)硬

一個(gè)體育教師只有具備熱愛(ài)體育、獻(xiàn)身體育的情感和精神，才能自覺(jué)擔(dān)負(fù)起體育教育的崇高職責(zé)，才能做到勤奮學(xué)習(xí)、鉆研業(yè)務(wù)，對(duì)學(xué)生滿腔熱情，做到誨人不倦、為人師表，然而，體育教師在體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)爭(zhēng)中表現(xiàn)出的勇敢、頑強(qiáng)、堅(jiān)韌不拔、吃苦耐勞，樂(lè)觀活潑等優(yōu)秀品質(zhì)，無(wú)疑是一種無(wú)形的教育力量，它會(huì)潛移默化地影響學(xué)生，在學(xué)生成長(zhǎng)中發(fā)揮巨大的作用。體育教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了其要有強(qiáng)健的體魄、淵博的知識(shí)及精湛的教學(xué)能力、業(yè)余訓(xùn)練的管理能力、課外體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽的組織能力，而且要有社會(huì)交際能力。例如，在體育課上教師如能聯(lián)系心理學(xué)、教育學(xué)、生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)生理學(xué)等方面的知識(shí)進(jìn)行教學(xué)，做到精講精練，教學(xué)內(nèi)容豐富，邏輯嚴(yán)密，富有哲理，再加上漂亮的動(dòng)作示范，毫無(wú)疑問(wèn)，學(xué)生就會(huì)對(duì)教師產(chǎn)生既服從又敬佩的表現(xiàn)。體育教師應(yīng)具有多方面、多層次的文化知識(shí)和業(yè)務(wù)技能，做到一專多能，不斷更新知識(shí)，接受新信息，跟上時(shí)代發(fā)展的需要，建立合理的與學(xué)生需要相適應(yīng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)，教育學(xué)生，為學(xué)生的終身體育意識(shí)奠定良好的基礎(chǔ)。

二、寫(xiě)好體育課教案

編寫(xiě)教案時(shí)，必須服從學(xué)校教導(dǎo)處的安排，完成課時(shí)教學(xué)任務(wù)。還要考慮到從增強(qiáng)體質(zhì)，掌握體育知識(shí)和結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)進(jìn)行思想教育。必須每課時(shí)重、難點(diǎn)突出，并結(jié)合學(xué)生的體質(zhì)、場(chǎng)地、器材等實(shí)際情況，選用合理的教法組織教學(xué)。教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)銜接要緊，如場(chǎng)地安排布置、練習(xí)時(shí)間和次數(shù)、落實(shí)保護(hù)與幫助等。寫(xiě)教案時(shí)，若重、難點(diǎn)不突出，教法不得當(dāng)，則體育課上學(xué)生是盲目練習(xí)，適得其反。如果做到三個(gè)必需，就會(huì)取得事半功倍的效果，使學(xué)生喜歡鍛煉身體，從而使身體素質(zhì)有所提高。

三、注重體育教學(xué)方法

所謂體育教學(xué)方法是指在體育教學(xué)過(guò)程中完成教學(xué)任務(wù)的方式、手段和途徑。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，方法并不是固定不變的，教師的一個(gè)手勢(shì)、一個(gè)眼神、一種表情都可以取得良好的教學(xué)效果。教學(xué)中，學(xué)生對(duì)于動(dòng)作的重點(diǎn)、難點(diǎn)難以掌握，可利用多媒體教學(xué)，化動(dòng)為靜，將多媒體教學(xué)引入體育教學(xué)向?qū)W生展示高難度動(dòng)作，動(dòng)作的順序連接和組合。也可以利用音樂(lè)特有的感染力引入體育活動(dòng)中，使學(xué)生在樂(lè)曲中完成體育教學(xué)任務(wù)，從而達(dá)到增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生欣賞能力的效果。

四、運(yùn)用教師語(yǔ)言藝術(shù)

上課時(shí)教師的講解要不失時(shí)機(jī)、簡(jiǎn)明扼要，可將教學(xué)內(nèi)容編成順口溜。教師用語(yǔ)要得當(dāng)，要避免土話或口頭禪的出現(xiàn)，如體操中的側(cè)手翻，學(xué)生稱為“打翻叉”；教師要理論聯(lián)系實(shí)際，結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，做到講解通俗易懂，言之有物，使學(xué)生喜歡聽(tīng)，易接受，教師要不斷努力學(xué)習(xí)、豐富知識(shí)。對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別談話時(shí)，言語(yǔ)得當(dāng)，入情入理，以理服人，在學(xué)生中建立威信，使每個(gè)學(xué)生都心服口服，從而更好地上好體育課。

五、加強(qiáng)“三基”教學(xué)

“三基”主要指的是基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)、基本技能。體育教學(xué)不僅僅是身體活動(dòng)，還要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技術(shù)和基本技能，通過(guò)“三基”教學(xué)，使學(xué)生學(xué)習(xí)淺易的體育、衛(wèi)生保健基礎(chǔ)知識(shí)和鍛煉身體的方法，掌握簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)技術(shù)和日常生活所需要的實(shí)用技能，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育的興趣，養(yǎng)成講究衛(wèi)生和鍛煉身體的習(xí)慣。教學(xué)立定跳遠(yuǎn)時(shí)，先向?qū)W生講解立定跳遠(yuǎn)的動(dòng)作要領(lǐng)，并做示范動(dòng)作，練習(xí)時(shí)要適時(shí)講解相關(guān)規(guī)則。還應(yīng)該在課堂教學(xué)中向?qū)W生講解準(zhǔn)備活動(dòng)和整理活動(dòng)的作用、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的安全、脈搏自我監(jiān)測(cè)法和活動(dòng)中自我保護(hù)的方法等。讓學(xué)生對(duì)體育理論知識(shí)和科學(xué)鍛煉身體的方法有初步的了解。通過(guò)體育活動(dòng)課進(jìn)行大量運(yùn)動(dòng)實(shí)踐，使學(xué)生了解一些體育競(jìng)賽知識(shí)和規(guī)則。學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)到體育知識(shí)和技術(shù)的重要性。激發(fā)學(xué)生鍛煉身體的興趣，培養(yǎng)學(xué)生參與體育活動(dòng)的意識(shí)、能力和習(xí)慣。豐富多彩的體育活動(dòng)鍛煉了學(xué)生的身心，培養(yǎng)了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于拼搏的精神。還可以對(duì)學(xué)生進(jìn)行抽查體育理論知識(shí)或期末進(jìn)行理論考試，這樣既可以培養(yǎng)學(xué)生掌握“三基”的能力，又可以用已掌握的理論知識(shí)在課余時(shí)間鍛煉身體。

綜上所述，為了使課堂教學(xué)順利進(jìn)行，達(dá)到良好的教學(xué)效果，在課前寫(xiě)好體育課教案，教學(xué)時(shí)，我們采用了一些新的手段和方法，精心組織教學(xué)，靈活運(yùn)用教學(xué)方法，使教學(xué)內(nèi)容豐富多彩，形式靈活生動(dòng)。運(yùn)用語(yǔ)言藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)體育的興趣，最大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生鍛煉的積極性。加強(qiáng)“三基”教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生體育方面的特長(zhǎng)。為更好地完成體育課堂教學(xué)任務(wù)，促進(jìn)體育有效教學(xué)，起到了較好的推動(dòng)作用。

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