我的數(shù)學(xué)課堂

戴勇毅

摘 要： 隨著經(jīng)濟(jì)改革的逐步深化，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)中實(shí)施素質(zhì)教育時(shí)，必須重視培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性，并通過各種途徑努力實(shí)施，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 數(shù)學(xué)教學(xué) 培養(yǎng)個(gè)性 個(gè)性品質(zhì)

數(shù)學(xué)課堂活動(dòng)不僅嚴(yán)謹(jǐn)而且趣味性強(qiáng)，在數(shù)學(xué)課堂上，有思維碰撞，也有曲直辯論；有積極的合作，也有巔峰的對(duì)決。在實(shí)施素質(zhì)教育教學(xué)的過程中，經(jīng)過嘗試、反思、總結(jié)，我從如下方面加以分析。

1.放手讓學(xué)生創(chuàng)新，在摸索、探究中成長(zhǎng)

我們確實(shí)比學(xué)生考慮事情要周全，也就不自覺地想為他們安排好一切，包括要學(xué)生怎么去想、怎么去做，但是我們想的不一定被學(xué)生喜歡和接受，所以還是讓他們回歸這個(gè)年齡段最真實(shí)和最自然的思維形式，自由地生成一些創(chuàng)新的東西。“激活”是激發(fā)學(xué)生的思維，使其思維活躍，積極參與，提高興趣，提高效率。而重視教材例題的探究，引導(dǎo)學(xué)生全方位、多角度思考問題，把學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，是培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力的重要途徑。

3.小組協(xié)作既促進(jìn)學(xué)習(xí)又增進(jìn)友誼

小組合作應(yīng)該是數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的精髓，以學(xué)生影響學(xué)生，以學(xué)生教會(huì)學(xué)生，最終達(dá)到以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的課堂效果。如何讓小組有效合作呢？最初，由于局限于以往教學(xué)思維，讓學(xué)生有序有質(zhì)地說好，反而給了那些不愛動(dòng)腦筋的孩子更不動(dòng)腦筋貪玩的好機(jī)會(huì)，小組合作流于形式。經(jīng)過一年的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、觀察，認(rèn)為要想行之有效地開展小組合作學(xué)習(xí)，首先應(yīng)對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的精神實(shí)質(zhì)有正確的理解，其次應(yīng)該做好以下方面的工作：1.要合理分組，注重小組建設(shè)；2.要培養(yǎng)學(xué)生合作意識(shí)，教給學(xué)生合作技能；3.要發(fā)展學(xué)生自主能力，善察學(xué)生的合作需要；4.要注重教師自身參與及調(diào)控課堂的作用。總之，在積極提倡小組合作學(xué)習(xí)之時(shí)，我們還應(yīng)該對(duì)小組合作學(xué)習(xí)的精神實(shí)質(zhì)有正確的理解。

4.多給學(xué)生以表揚(yáng)和鼓勵(lì)，及時(shí)的表揚(yáng)和鼓勵(lì)能提高學(xué)生自信心

老師都喜歡聰明的學(xué)生，但任何班中都有幾個(gè)“怕學(xué)數(shù)學(xué)、學(xué)不好數(shù)學(xué)”的孩子，教師要善于及時(shí)幫助他們消除失望的心理，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。對(duì)他們適當(dāng)降低要求，加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)。對(duì)不同層次的學(xué)生提出不同層次的要求，采用正面激勵(lì)，及時(shí)表揚(yáng)的方法。

當(dāng)學(xué)生在自己的作業(yè)本上看到大大的“優(yōu)”，或得到簡(jiǎn)短的批注“方法新穎”、“計(jì)算巧妙”等，品嘗到自己的學(xué)習(xí)成果，體會(huì)到成功的歡樂，喜悅的心情一定會(huì)溢于言表，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣會(huì)不斷提高。

在課堂評(píng)價(jià)時(shí)，教師要更多地強(qiáng)調(diào)學(xué)生自身縱向比較，只要他做出努力嘗試，有一點(diǎn)點(diǎn)出眾的表現(xiàn)，就能獲得教師的贊賞和表現(xiàn)機(jī)會(huì)，即使水平在一般以下，仍然要加以肯定。蘇霍姆林斯基曾說：“如果兒童不僅知道而且體會(huì)到教師和集體對(duì)他們的優(yōu)點(diǎn)既注意到了又很贊賞的話，那么，他就會(huì)盡一切努力變得更好。”

5.要讓學(xué)生克服困難，磨煉意志

要求學(xué)生必須具有遇到困難挫折不灰心的意志品質(zhì)，尤其是學(xué)好數(shù)學(xué)單憑動(dòng)機(jī)、興趣，情感是不夠的，一旦確立一個(gè)目標(biāo)，必須有堅(jiān)持不懈地做下去的意志，磨煉學(xué)生的堅(jiān)毅性是學(xué)好知識(shí)必備的良好個(gè)性品質(zhì)。

教師在教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的恒心。學(xué)生在學(xué)習(xí)中能持之以恒，堅(jiān)持到底，就表現(xiàn)出他有堅(jiān)毅性：反之，學(xué)習(xí)中有始無終，半途而廢，知難而退就表現(xiàn)出缺乏毅力的品質(zhì)?！皩W(xué)貴有恒”，學(xué)習(xí)一定要有恒心。有的成功就自滿，有的失敗就灰心，有的出現(xiàn)“冷熱病”等，這些都是學(xué)生學(xué)習(xí)意志薄弱的表現(xiàn)，教師要引起足夠重視。

例如指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)應(yīng)用題時(shí)，學(xué)生必須有耐力細(xì)細(xì)觀察，認(rèn)真分析各個(gè)條件間及其與問題的關(guān)系，才能找到正確的解答方法。從中還培養(yǎng)他們認(rèn)真、仔細(xì)、踏實(shí)的科學(xué)態(tài)度和持之以恒的探索精神。又如根據(jù)學(xué)生自己的學(xué)習(xí)程度，要求他們每人每天兩道題，由學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)與學(xué)習(xí)委員遴選出好的作品張貼到才藝展示欄。這樣的安排因人而異，不“一刀切”，雖有一定的難度，但訓(xùn)練要求符合個(gè)人實(shí)際，學(xué)生若能堅(jiān)持下來，對(duì)他們意志鍛煉，堅(jiān)毅性的培養(yǎng)是非常有用的。

6.讓學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感

現(xiàn)代數(shù)學(xué)論的研究表明，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果與學(xué)習(xí)活動(dòng)中的情感、意志等非智力因素密切相關(guān)，很大程度上取決于個(gè)體的努力態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣等，尤其對(duì)個(gè)體的終身來說，強(qiáng)烈的責(zé)任感是取得成就的重要條件。責(zé)任性是一個(gè)人做人做事的根本條件，沒有這個(gè)基本點(diǎn)，任何事都干不成，干不好。

總之，基礎(chǔ)教育階段要著眼于人的一生的發(fā)展。在數(shù)學(xué)教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育，就必須重視并致力于培養(yǎng)學(xué)生的良好個(gè)性品質(zhì)。中學(xué)生雖然遠(yuǎn)沒有形成完善、成熟的個(gè)性，但培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性品質(zhì)，對(duì)他們終身的發(fā)展將產(chǎn)生長(zhǎng)遠(yuǎn)的影響。