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      線性規(guī)劃問題最優(yōu)解求法及數(shù)據(jù)分析

      2016-09-18 06:19:42陶志雷安徽省淮南一中
      新課程(下) 2016年7期
      關(guān)鍵詞:圖解法運籌學甲乙

      陶志雷(安徽省淮南一中)

      線性規(guī)劃問題最優(yōu)解求法及數(shù)據(jù)分析

      陶志雷
      (安徽省淮南一中)

      在中學數(shù)學新課標中,對線性規(guī)劃的求解方法及相應(yīng)結(jié)果的分析提出了一定的要求。主要討論兩個變量線性規(guī)劃問題的最優(yōu)解求法,并舉出生活中的例子加深理解。通過對結(jié)論中的數(shù)據(jù)進行分析,反映出各個量在實際問題中的地位和作用。

      數(shù)學問題;圖解法;函數(shù)

      線性規(guī)劃的應(yīng)用在大學數(shù)學分支運籌學學習中占據(jù)很大的比例,它可以幫助人們有效地進行科學管理。它是運籌學的一個重要部分,也是現(xiàn)代科學管理的重要手段之一。求目標函數(shù)在約束條件下的最值問題,統(tǒng)稱為LP問題,使目標函數(shù)取得最值的解叫最優(yōu)解。

      本文主要是針對中學數(shù)學中線性規(guī)劃問題的類型,討論在目前中學現(xiàn)有解題方法圖解法的基礎(chǔ)上,對實例進行分析并用圖解法求出最優(yōu)解,并在最優(yōu)解的數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上討論某些變量值改變時相應(yīng)結(jié)果的變化。

      圖解法的一般步驟是:(1)建平面直角坐標系;(2)找到可行的區(qū)域,作目標函數(shù)等值線;(3)移動等值線到可行區(qū)域的邊界,知道函數(shù)與可行區(qū)域的交點就是最優(yōu)解。

      例1.解線性規(guī)劃:

      首先,觀察題目要求,在這個問題中目標函數(shù)是z=700x+1200y,要求在約束條件(1)4x+5y≤200;(2)3x+10y≤300下求出最大值。

      我們已經(jīng)知道題目的要求和目的,根據(jù)題目的約束條件畫出圖1。

      圖1 

      結(jié)論分析:(1)如果現(xiàn)在改變例1中的約束條件,將原來約束條件的小于等于全部改為大于等于,這時可行域由原來的封閉區(qū)域A變?yōu)闊o窮區(qū)域B,此時maxz無最大值解,也就是說z可以取得無窮大。但是如果將目標函數(shù)由求最大值改為最小值,約束條件不變,那么(20,24)就是minz的唯一最小值解。

      (2)將對應(yīng)x=20,y=24代入不等式,發(fā)現(xiàn)約束條件正好變?yōu)榈忍?,說明資源x,y是短缺的,從經(jīng)濟角度考慮的話,就是可以通過繼續(xù)增大x,y,從而增加產(chǎn)出z。

      (3)如果第一個約束條件改變?yōu)?x+5y≤201,通過畫圖可發(fā)現(xiàn)對應(yīng)最優(yōu)解變?yōu)椋?0.4,23.88),對應(yīng)z值增大136,則可認為136是約束條件:(1)對應(yīng)資源對目標函數(shù)的邊際貢獻。于是可以推出當4x+5y≤201時目標函數(shù)z的值就相應(yīng)增加1360。同理,可以找出約束條件(2)的邊際貢獻。

      例2.某地需要甲、乙兩種優(yōu)質(zhì)桌,每張桌子要木料和油漆兩個步驟才算完工。甲乙分別用1h和2h做成一張桌子,要3h和1h油漆桌子。木工和油漆工工作不多于8h和9h,工廠造一張甲乙桌分別獲利2000元和3000元,現(xiàn)工廠想要獲得最大利潤,每天應(yīng)生產(chǎn)甲乙桌子各多少張?

      注意:在列本題的模型時有一個小小的技巧,就是對單位的處理上,如果將此處的2000元和3000元分別處理為2千元和3千元,那在畫等值線的時候能夠大大地簡化計算。

      解:設(shè)工廠每天生產(chǎn)甲類桌子x張,乙類桌子y張,則x、y滿足條件:

      由于本題中要求,x,y取整數(shù),所以也是整數(shù)規(guī)劃類型,但是我們也可以將整數(shù)約束條件先去掉,做出圖2:

      圖2 

      解法(2):在如上可行域中找出所有的整數(shù)解(1,0),(2,0),(3,0),(1,1),(1,2),(1,3)(2,1),(2,2),(2,3),然后比較對應(yīng)z值大小可以直接求出最大值點位(2,3)。

      結(jié)論分析:將變量值代入不等式,發(fā)現(xiàn)約束條件正好變?yōu)榈忍?,說明資源x,y是短缺的,從經(jīng)濟角度考慮的話,就是可以通過繼續(xù)增大x,y,從而增加產(chǎn)出z。但由于此題中的變量要求取整,故對應(yīng)資源只增加單位1時對整體結(jié)果z未必會產(chǎn)生影響。另外,在討論約束條件時,要將x,y當成有相互制約關(guān)系的整體變量討論,否則分別討論就容易得出錯誤結(jié)論。

      [1]錢頌迪.運籌學[M].清華大學出版社,1990:9-37.

      [2]胡運權(quán).運籌學基礎(chǔ)及應(yīng)用[M].2版.哈爾濱工業(yè)大學出版社,1993:13.

      ·編輯李建軍

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