淺談如何提高中職計算機實操課的有效性

吳丹勇

【摘 要】中職計算機課程中上機實操課是必不可少的環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生成為技術(shù)型人才，適應(yīng)社會發(fā)展需求，使學(xué)生掌握一技之長的重要手段。因此，中職院校的課堂實操課有效性是非常關(guān)鍵的，在課堂上有限的時間讓學(xué)生學(xué)到知識，并且能夠有效運用是中職教師的首要任務(wù)。

【關(guān)鍵詞】計算機實操課 教學(xué)有效性 方法策略

【中圖分類號】G4 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）17-0102-02

中職計算機課程教學(xué)不同于其他學(xué)科的教學(xué)，是一門實踐多于理論的學(xué)科，上機實操課是計算機課程教學(xué)的重要組成部分。通過上機實踐，可加深學(xué)生對理論知識的理解，增強學(xué)生的感性認識，通過實踐解答理論重難點及疑難問題，從而提高學(xué)生對計算機知識的認知及計算機操作能力。

計算機上機實踐教學(xué)相對復(fù)雜，課堂需要教師事先設(shè)計好相應(yīng)的教學(xué)任務(wù)及評價標準。既要求學(xué)生動腦記住理論知識又要學(xué)生動手操作，在課堂上教師很難做到對每個學(xué)生都講解到位，課堂紀律、氛圍也較難控制。經(jīng)過這幾年的教學(xué)積累，我覺得可以從以下幾個方面來提高計算機實操課教學(xué)的有效性。

所謂“有效性”是指能夠圓滿的完成預(yù)期的教學(xué)目的、教學(xué)目標等教學(xué)任務(wù)。它主要包括三個方面：有效果、有效益、有效率?！坝行Ч敝竿ㄟ^實操課學(xué)生真正學(xué)到技術(shù)；“有效益”指學(xué)生通過學(xué)習(xí)較為簡單的實操課程能發(fā)散思維聯(lián)想到與其相關(guān)聯(lián)的的知識，對未來的發(fā)展起到作用；“有效率”指學(xué)生能在在短時間掌握、應(yīng)用該堂課所學(xué)到的實操技術(shù)。

總體來說，實操課的有效性就是通過教師的教學(xué)、示范，使學(xué)生能夠真正學(xué)到技術(shù)并且應(yīng)用于實際生活、工作。實操課對教學(xué)方法、教學(xué)理念、教學(xué)思想都有著極大的挑戰(zhàn)，教師必須為學(xué)而教，真正根據(jù)學(xué)生、社會需求而教。

一、精心設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，科學(xué)設(shè)計教學(xué)目標，提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。

教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計應(yīng)該依據(jù)教材的內(nèi)容、學(xué)生的接受能力、教學(xué)的時間以及學(xué)校硬件建設(shè)等因素而確定。中職教育培養(yǎng)的是面向生產(chǎn)第一線的高素質(zhì)勞動者和技能型人才，是社會服務(wù)的直接工作者。因此，在計算機教學(xué)上必須以培養(yǎng)能力為本位。聯(lián)系社會實際需求，合理的安排實操任務(wù)，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合能力、創(chuàng)新和實踐能力。

首先，實操任務(wù)應(yīng)具備一定的層次梯度?？紤]到不同層次的學(xué)生，做到既要面向全體學(xué)生，又要側(cè)重個體的發(fā)展。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要，對同一效果內(nèi)容的實操實現(xiàn)，盡量多角度去設(shè)計不同的實操內(nèi)容。讓每個學(xué)生都能體會到成功的喜悅。

例如：如何將連在同一交換機的計算機劃分為不同的vlan。①利用子網(wǎng)掩碼劃分子網(wǎng)，根據(jù)實際需要劃分出不同的子網(wǎng)。以網(wǎng)絡(luò)192.168.1.0，子網(wǎng)掩碼255.255.255.0為例，假如將網(wǎng)絡(luò)192.168.1.0劃分為四個子網(wǎng)，那么只需要借用3位主機號當網(wǎng)絡(luò)號，把子網(wǎng)掩碼改成255.255.255.224，那么第一個子網(wǎng)的IP地址范圍是192.168.1.33～192.168.1.62。這樣我們就能將連接在同一交換機的計算機劃分在不同的vlan中。②使用不同valn的私網(wǎng)IP。將同一vlan的計算機使用同一網(wǎng)段的IP。例如教導(dǎo)處使用192.168.1.0這個網(wǎng)絡(luò)；總務(wù)處使用192.168.2.0這個網(wǎng)絡(luò)，等等。這樣即使在同一交換機上，也屬于不同的vlan。③使用交換機命令，將交換機各個端口劃分給不同的vlan，這樣也能將計算機劃分為不同的vlan。通過以上對同一任務(wù)使用三中不同的操作方法，可以使各個層次的學(xué)生都能掌握一種以上的劃分vlan方法。這在現(xiàn)實生活也是很實用的一種技術(shù)。在小型的局域網(wǎng)，在交換機上劃分vlan是很常見的技術(shù)。讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)知識的快樂，有認識到中職與高中的區(qū)別，有助于他們今后的學(xué)習(xí)、發(fā)展。

其次，上機實操還應(yīng)盡量與各教學(xué)模塊聯(lián)系，注重培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維、綜合應(yīng)用的能力。教師要根據(jù)實際需要，聯(lián)系實際，設(shè)計綜合性的實踐任務(wù)，開闊學(xué)生的視野，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

例如，在講解網(wǎng)頁設(shè)計的時候，利用Dreamweaver軟件提供的各項功能制作一個簡單的網(wǎng)站：我的校園、個人主頁等這些適用性比較強又能充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。在制作的過程中，利用word設(shè)計網(wǎng)頁板式，利用photoshop修改制作圖片，利用flash制作動畫，增加網(wǎng)頁的內(nèi)涵。通過這樣的練習(xí)，鞏固學(xué)生在其他學(xué)科學(xué)到的知識，還能促進學(xué)生的設(shè)計、寫作、美術(shù)等方面的綜合運用，這樣正是新課標下的學(xué)科課程整合精神，提高學(xué)生綜合應(yīng)用計算機的能力。

最后，教材與資源的有效整合，提高學(xué)生解決問題的能力。利用學(xué)校有限的資源，例如學(xué)校網(wǎng)站的建設(shè)、網(wǎng)絡(luò)的搭建甚至是學(xué)校辦公室路由的設(shè)置。將一切能反應(yīng)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的資源都運用于學(xué)生：將學(xué)校的網(wǎng)站交給學(xué)生管理，由學(xué)生負責維護、更新等。這樣學(xué)生能將自己對網(wǎng)站的想法付諸于實踐，提高學(xué)生對知識的理解；由學(xué)生來維護學(xué)校網(wǎng)絡(luò)，對學(xué)校計算機設(shè)備進行維護，也能很好的提高學(xué)生的主觀能動性。通過對學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的維護，了解局域網(wǎng)的一些基本的知識，了解一些交換機、路由器的命令和協(xié)議，對學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)也奠定了一定的基礎(chǔ)。在維護學(xué)校設(shè)備的過程中，還會對一些基礎(chǔ)知識進行復(fù)習(xí)、運用，比如：網(wǎng)線的制作，計算機的組裝和維護。通過這些有限的資源，讓學(xué)生提早接觸社會工作所需知識，刺激學(xué)生去學(xué)習(xí)。讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的能力，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力，讓學(xué)生體會在知識帶來的成就感。

二、選擇合適的教學(xué)方法，注重課堂教學(xué)引導(dǎo)。

計算機專業(yè)課是一門實操性很強的學(xué)科，選擇合適的教學(xué)方法，對學(xué)生的學(xué)習(xí)能起到事半功倍的作用。經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，我覺得案例教學(xué)法對于計算機專業(yè)的學(xué)生作用特別明顯。案例教學(xué)法在實施的過程中，先讓學(xué)生體會到即將學(xué)習(xí)的知識的作用及效果，這樣有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；接著再引導(dǎo)學(xué)生進入學(xué)習(xí)的過程，通過課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、及時的對學(xué)生反饋的問題進行解析；最后，根據(jù)課前的案例，讓學(xué)生模仿案例做出屬于自己，包含自己思想的作品。

教學(xué)方法也具有一定的針對性，不同層次的學(xué)生應(yīng)該采取不同的課堂教學(xué)策略。對于基礎(chǔ)差的學(xué)生，教師可以讓其模仿案例學(xué)習(xí)，并且將案例制作一遍即可，不需要自己去發(fā)散思維，去主動學(xué)習(xí)；但對于一些主觀能動性較強的學(xué)生，在對案例包含的知識理解之后，應(yīng)該適當?shù)臄U展學(xué)習(xí)。采用任務(wù)驅(qū)動的方法，讓學(xué)生去探索、發(fā)掘，培養(yǎng)學(xué)生對生活問題的思考能力。對于一些學(xué)習(xí)興趣不高的學(xué)生，應(yīng)重點指導(dǎo)，不給他們太大的壓力，甚至只需完成案例的部分內(nèi)容，多鼓勵他們。

對于這種實操課程，應(yīng)體現(xiàn)學(xué)生為主，教師為輔。教師起到引導(dǎo)作用即可。教學(xué)的過程重在引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)、思考、操作，學(xué)會利用學(xué)到的知識解決實際問題。學(xué)生通過自己的學(xué)習(xí)，獨立解決生活問題，享受知識帶來的成就感。

在案例教學(xué)的過程中，教學(xué)設(shè)計要具備一定的連貫性和緊湊性。教學(xué)步驟應(yīng)緊緊圍繞教學(xué)目標，教學(xué)環(huán)節(jié)銜接自然，協(xié)調(diào)有序，從而提高課堂教學(xué)的有效性。從案例的演示到案例細節(jié)的講解再到案例的重新制作做好到案例知識的拓展，每一步都要合理。每個步驟都要有明確的目的，嚴密的邏輯及達到預(yù)期的效果。

三、加強教學(xué)控制，重視學(xué)習(xí)質(zhì)量。

教學(xué)是學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，自覺主動的去學(xué)習(xí)。計算機實操課更突出教師的的引導(dǎo)作用。教師在上實操課之前應(yīng)設(shè)計一份能反應(yīng)學(xué)生實操能力的實訓(xùn)報告，學(xué)生聽過這份實訓(xùn)報告了解整個實操課的學(xué)習(xí)過程，教師再引導(dǎo)學(xué)生去完成實操課的每個步驟，從而完成實訓(xùn)任務(wù)。

學(xué)生在完成實訓(xùn)任務(wù)的過程，容易受外界的影響。大部分學(xué)生覺得實操課就是玩玩電腦，上上網(wǎng)。這個時候就需要教師進行合理的引導(dǎo)，對整個教學(xué)過程的控制。另外在整個實操的過程中，很多學(xué)生會運行一些與學(xué)習(xí)無關(guān)的軟件，影響學(xué)生的效果。教師這時候應(yīng)利用教學(xué)控制軟件，吸引學(xué)生的注意力，并且在講解實訓(xùn)步驟的過程中，不斷的提醒學(xué)生去完成任務(wù)，對一些學(xué)習(xí)積極性不高的學(xué)生進行一對一輔導(dǎo)，不給學(xué)生提出任何借口的機會。另外可以利用多媒體，將實訓(xùn)的步驟演示出來，并且指出重難點，從而提高學(xué)生的學(xué)校效率。在整個教學(xué)過程中及時的反饋學(xué)生提出的問題，了解學(xué)生實操遇到的難點，控制好整個課堂的學(xué)習(xí)氛圍，保證教學(xué)質(zhì)量。

四、及時檢查學(xué)生作業(yè)，督促學(xué)生完成隨堂任務(wù)。

加強隨堂考核，及時的檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，了解學(xué)生遇到的學(xué)習(xí)難點并加以解析。及時的對學(xué)生的學(xué)校效果進行評價、考核，激勵學(xué)生去學(xué)習(xí)、提高。通過技能比賽刺激學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，及時的給予學(xué)生肯定和鼓勵。有效的提高學(xué)生的自信心和榮譽感，調(diào)動學(xué)生的主動性和積極性。實行優(yōu)生帶差生管理策略，讓一些學(xué)習(xí)好的學(xué)生帶動基礎(chǔ)差的學(xué)生，做到共同學(xué)習(xí)共同進步，增強學(xué)生的團隊學(xué)習(xí)協(xié)作意識。同時也建立的一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。最終實現(xiàn)共同提高實操課的有效性。

總之，每個教師都有自己對提高實操課有效性的方法，但我們最終的目標都是一樣的。只要我們不斷的學(xué)習(xí)、探索、開拓、創(chuàng)新，肯定能找到一條屬于各自的符合教學(xué)實際的教學(xué)方法。讓學(xué)生在有限的時間里學(xué)到更多的知識，并能運用到實踐當中，提高熟練度，為今后的工作、學(xué)習(xí)、生活奠定了一個良好的基礎(chǔ)，成為有用于社會的人才。

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