倫敦國王學(xué)院學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會：成就明日之企業(yè)家

李秋靈

摘 要：學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會是由倫敦國王學(xué)院頂尖學(xué)子成立的創(chuàng)業(yè)協(xié)會，采取學(xué)生主導(dǎo)、學(xué)院輔助的模式，主要從教育培訓(xùn)、經(jīng)費支持和信息支持三方面展開獨特的創(chuàng)業(yè)教育與支持活動，可為我國高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)工作提供借鑒，推動企業(yè)教育模式的創(chuàng)新，培養(yǎng)更多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者。

關(guān)鍵詞：倫敦國王學(xué)院；學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會；教育培訓(xùn)；經(jīng)費支持；信息支持

學(xué)生創(chuàng)業(yè)協(xié)會（King’s Student Entrepreneurship Institute，KSEI）是由倫敦國王學(xué)院頂尖學(xué)子成立的創(chuàng)業(yè)協(xié)會，其工作宗旨是“為未來經(jīng)濟之發(fā)展，創(chuàng)造明日之企業(yè)家”。KSEI圍繞理念的發(fā)展、商業(yè)和戰(zhàn)略計劃書的培訓(xùn)以及創(chuàng)業(yè)育成和創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)的發(fā)展三大目標(biāo)，采取學(xué)生主導(dǎo)、學(xué)院輔助的模式，為具有創(chuàng)業(yè)想法或創(chuàng)業(yè)剛啟動的學(xué)生提供教育培訓(xùn)、經(jīng)費支持和信息支持。這對我國的創(chuàng)業(yè)教育具有寶貴的借鑒意義。

一、教育培訓(xùn)：研究會、挑戰(zhàn)賽和訓(xùn)練營

KSEI為學(xué)生提供許多創(chuàng)業(yè)教育培訓(xùn)，這些培訓(xùn)往往以創(chuàng)業(yè)大賽的形式進行。培訓(xùn)活動能夠幫助學(xué)生提升學(xué)習(xí)興趣、建立自信心、激發(fā)創(chuàng)業(yè)熱情，也能讓學(xué)生的創(chuàng)業(yè)和發(fā)明項目在導(dǎo)師的指導(dǎo)下變得切實可行。

（一）創(chuàng)業(yè)加速周（King’s Mini Accelerator Weekend）

有些創(chuàng)業(yè)團隊的項目雖然啟動時間不長，但富有巨大潛力。2015年10月23-25日，在倫敦凱瑟琳大道1號的造雨閣樓，KSEI為這類團隊（僅限國王學(xué)院的學(xué)生、校友以及工作人員）提供一個“創(chuàng)業(yè)加速周”項目。這個項目雖然僅持續(xù)三天，但是對創(chuàng)業(yè)的推動力很強。在這個項目里，企業(yè)家和導(dǎo)師將為創(chuàng)業(yè)學(xué)子提供121場訓(xùn)練，訓(xùn)練內(nèi)容主要包括團隊整體效益的提升、精益創(chuàng)業(yè)法則、拓展客戶的技巧和商業(yè)模式的改善方法。獲勝者可贏取1萬英鎊的創(chuàng)業(yè)基金。

（二）獅巢挑戰(zhàn)（Lion’s Den Challenge）

獅巢挑戰(zhàn)是KSEI組織的創(chuàng)業(yè)啟動比賽。它努力營造創(chuàng)業(yè)的文化氛圍，并提供大量有趣的實習(xí)，從而幫助創(chuàng)業(yè)團隊從研究和其他資源中獲得發(fā)展機會，讓學(xué)生和早期職業(yè)研究人員獲得實用的商業(yè)技能。

2015年10月至2016年2月，滑鐵盧校區(qū)（Waterloo Campus）將舉辦一系列由杰夫·斯金納（Jeff Skinner）和杰里科·西克爾斯基（Jurek Sikorski）組織的商業(yè)實習(xí)活動。這些實習(xí)富有挑戰(zhàn)性，學(xué)生能從中獲得許多重要和有益的信息。并且，各實踐環(huán)節(jié)（午間研討會、商業(yè)戰(zhàn)略的評估、冒險的價值、市場調(diào)研的技巧、商業(yè)計劃書的撰寫、必勝銷售戰(zhàn)略的建立）都將為參賽者提供實例，便于其準備“獅巢挑戰(zhàn)——創(chuàng)業(yè)啟動競賽”和商業(yè)計劃的調(diào)研活動。在實習(xí)末期，導(dǎo)師和培訓(xùn)人員將著重培養(yǎng)參賽者所學(xué)致用和公共演說的能力。

參賽之前，參賽者需要提交申請書，這樣才有可能從五個獎項中獲得1萬英鎊的基金獎勵。入圍者的創(chuàng)意將有機會被富有經(jīng)驗的評審指點。

（三）體驗創(chuàng)業(yè)獎（King’s Experience Enterprise Award）

體驗創(chuàng)業(yè)獎旨在識別不同學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的區(qū)別，促進學(xué)生創(chuàng)業(yè)活動的發(fā)展。此獎項從2015年9月開放申請，要求申請者學(xué)習(xí)至少10小時的創(chuàng)業(yè)實習(xí)課程，如參加國王學(xué)院的獅巢研討會（Lion’s Den workshops）；至少參與15小時的工作、志愿者活動或其他與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的活動來陳述自己的想法；提交一份以研究報告、博客、視頻、商業(yè)計劃書等形式的自我評估。參賽者獲得的榮譽將被記錄在《高等教育成就報告》（HEAR）上。

這些研究會和集訓(xùn)營可以提升創(chuàng)業(yè)學(xué)子的技能并培訓(xùn)他們的創(chuàng)業(yè)精神。其中，深入而全面的指導(dǎo)和建議可以引領(lǐng)和支持學(xué)子的創(chuàng)業(yè)之路；多樣化的競爭將推動他們的創(chuàng)業(yè)項目獲得進一步發(fā)展，并使其從導(dǎo)師支持中籌集資金，從而獲得施展機會，發(fā)展已有的項目。這些教育培訓(xùn)活動有利于學(xué)生提升自身創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)，并在各項創(chuàng)業(yè)活動中發(fā)展興趣、提升創(chuàng)業(yè)積極性、拓寬視野，也能在導(dǎo)師的協(xié)助下評估自己創(chuàng)業(yè)初期的情況。

二、經(jīng)費支持

除了多樣化的教育培訓(xùn)活動外，KSEI為創(chuàng)業(yè)學(xué)生提供豐富的經(jīng)費支持的策略，以解決他們資金上的需求，并且鼓勵他們堅定自己的商業(yè)創(chuàng)意和想法。

（一）企業(yè)家基金（ESF）

企業(yè)家基金的設(shè)立是為了鼓勵、支持、推動校內(nèi)學(xué)子的創(chuàng)業(yè)和發(fā)明，強化學(xué)校創(chuàng)業(yè)系統(tǒng)。國王學(xué)院的每個社團可申請高達2000英鎊/項目的基金支持，只要他們的項目是以創(chuàng)業(yè)和發(fā)明為目標(biāo)的。申請團隊需填寫申請表。每個團隊每次只能申請一個項目基金，但如果有兩個或多個聯(lián)合項目，允許聯(lián)合申請。因此，和申請人一起申請聯(lián)合基金的伙伴，不能與其他社團再申請KSEI的合作基金。

（二）創(chuàng)業(yè)孵化器（King’s Incubator）

除了提供基金外，KSEI還為學(xué)生提供了創(chuàng)業(yè)孵化器。它位于蓋斯校區(qū)（Guy’s Campus）的霍奇金樓（Hodgkin Building），是一個臨時推進創(chuàng)業(yè)發(fā)展的工作地，最多可容納10個團隊，申請成功的團隊最多可在其中工作3個月，申報后才可以使用里面的設(shè)備。使用孵化器的團隊，其領(lǐng)導(dǎo)必須是KSEI的會員。當(dāng)學(xué)生團隊有切實可行的商業(yè)點子或發(fā)展計劃時，孵化器為其提供一個臨時工作室，以便于他們獲得商業(yè)建議和支持，并融入同齡人和其他創(chuàng)業(yè)者的社交圈。

三、信息支持：名家與創(chuàng)意項目面對面

KSEI還為創(chuàng)業(yè)學(xué)子提供了信息方面的支持，有助于他們拓展自己的社交圈并結(jié)識盟友，從而進一步推進自己的創(chuàng)業(yè)計劃。

（一）“企業(yè)家面對面”研討會（Enterprise Connect）

KSEI組織的“企業(yè)家面對面”研討會主要是邀請世界上成功的企業(yè)家發(fā)表啟發(fā)性的演講，分享有價值的信息。在互聯(lián)網(wǎng)顧問會議上，學(xué)生可以獲得不同方面的建議和指導(dǎo)（包括有關(guān)下一步計劃的建設(shè)性意見），也可以認識已著手于創(chuàng)業(yè)的校友來把握建立社交網(wǎng)絡(luò)的機會。

（二）商業(yè)創(chuàng)意項目信息

除了著名企業(yè)家的培訓(xùn)講座外，KSEI還提供了許多商業(yè)創(chuàng)意項目的信息。

國王學(xué)院創(chuàng)業(yè)加速器計劃（The King’s Accelerator）：近距離接觸顧問，獲得通過投資以實現(xiàn)目標(biāo)。

“優(yōu)勝基金項目”（Excel Funding Programme）：關(guān)注項目、發(fā)明或制造原型的早期發(fā)展。

投資網(wǎng)絡(luò)（Investor Network）：將對項目或發(fā)明有興趣投資的人聯(lián)結(jié)成一個團體。

后臺管理系統(tǒng)（Back Office Solution）：包含一系列支持學(xué)生和企業(yè)商業(yè)戰(zhàn)略的項目，如公關(guān)、管理、會計系統(tǒng)、政策、法律、知識產(chǎn)權(quán)和信息技術(shù)的支持，這些將一起加速創(chuàng)業(yè)啟動。

創(chuàng)業(yè)加速器設(shè)施（Accelerator Facility）：一個專門為創(chuàng)業(yè)團隊設(shè)立的工作地點。

（三）其他外界活動（External Events）的信息

KSEI鼓勵學(xué)生積極參與外界與創(chuàng)業(yè)有關(guān)的活動，并為其提供相關(guān)活動的具體信息。

1.2015年環(huán)保之路獎（Green Alley Award）

對于資源再利用和再循環(huán)，創(chuàng)業(yè)學(xué)子可以提交商業(yè)好點子為歐洲創(chuàng)造一個可持續(xù)性的未來。申請成功的候選人被邀請去柏林參加2015年11月4日舉辦的決賽，并在決賽上講述商業(yè)計劃。

勝利者將獲得價值1.5萬歐元的獎勵（包括獎金和其他服務(wù)在內(nèi)）。具體獎勵包括：7000歐元；從創(chuàng)業(yè)啟動開始，與環(huán)保經(jīng)濟專家和顧問開展專題討論會；免費租用柏林的工作室（包括基礎(chǔ)設(shè)施）6個月；接觸廢料、再利用、環(huán)保領(lǐng)域的國際專家和其他初創(chuàng)企業(yè)；有機會通過融資或眾籌獲得資金。

2.FinTech公司創(chuàng)業(yè)啟動之夜（Work for a FinTech Startup’ Event）

“FinTech公司創(chuàng)業(yè)啟動之夜”是針對希望獲得工作經(jīng)驗的學(xué)生、即將畢業(yè)并想擴展社交網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生以及正在求職的人而舉辦的活動?；顒臃綍馁Y金、導(dǎo)師、倫敦市中心的工作室、投資人的社交網(wǎng)絡(luò)的提供等方面來推動金融創(chuàng)新項目的發(fā)展。

3.英國紅十字會——百百相承（British Red Cross-Hundreds 2 Hundreds）

百百相承項目是向英國紅十字會提出申請、為年輕企業(yè)家提供籌款的項目，成功者有機會獲得資金來籌備活動或項目。英國紅十字會鼓勵有創(chuàng)意的申請，也歡迎想成為任何項目顧問的人。

這些信息方面的支持能夠在不同程度上激發(fā)將改變學(xué)生命運的靈感與動力，滿足學(xué)生對企業(yè)家能力和創(chuàng)業(yè)初始階段的好奇心、學(xué)習(xí)有趣的商業(yè)點子，也利于學(xué)生廣交其他已創(chuàng)業(yè)的同學(xué)從而建立自己的社交網(wǎng)絡(luò)。同時，通過參加學(xué)生自己組織的社會活動，引導(dǎo)學(xué)生探索內(nèi)在的創(chuàng)業(yè)特質(zhì)，并讓學(xué)生從中通過融資來建立自己社團的創(chuàng)業(yè)項目。

四、結(jié)論和啟示

本文通過對KSEI教育模式的分析得出以下啟示。第一，在創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)方面，KSEI的各項活動圍繞“為未來經(jīng)濟之發(fā)展，創(chuàng)造明日之企業(yè)家”的主旨展開。其教育培訓(xùn)活動主要以提升學(xué)生創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)業(yè)興趣為目標(biāo)。其對創(chuàng)業(yè)活動的經(jīng)費支持主要以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)業(yè)積極性為目標(biāo)，并且在獲取各項基金的過程中鍛煉學(xué)生創(chuàng)業(yè)的能力。其在信息方面的支持也以與創(chuàng)業(yè)名家面對面、幫助拓展創(chuàng)業(yè)學(xué)生社交圈為目標(biāo)。這些活動都是為了培養(yǎng)未來優(yōu)秀的企業(yè)家。第二，在培養(yǎng)模式和活動設(shè)計方面，KSEI的活動采取學(xué)生主導(dǎo)、學(xué)院輔助的模式。這些活動體現(xiàn)出個性化、系統(tǒng)化的特點，以實踐為導(dǎo)向，而非簡單的理論傳授。在參與活動的過程中，學(xué)生都是積極的參與者，并且在不斷參與的過程中汲取大量的知識和信息，并不斷鍛煉自己的能力。第三，在管理體系的建構(gòu)方面，KSEI主要由頂尖的校友和學(xué)生成立，展開了多層次、多形式、全方位的創(chuàng)業(yè)教育合作，整合校內(nèi)校外多種資源開展創(chuàng)業(yè)教育活動。

在嚴峻的就業(yè)形勢下，我國的創(chuàng)業(yè)教育更多是為了緩解高校畢業(yè)生就業(yè)的壓力，并且多為知識和理論的傳授，很少讓學(xué)生真正地參與不同的項目。KSEI實施的創(chuàng)業(yè)教育的目標(biāo)不僅是教授學(xué)生創(chuàng)業(yè)技能，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。創(chuàng)業(yè)活動本身作為一種實踐，更需要整合內(nèi)外資源為學(xué)生提供良好的鍛煉環(huán)境。我國應(yīng)借鑒KSEI創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗，轉(zhuǎn)變創(chuàng)業(yè)教育的思路，推動創(chuàng)業(yè)教育模式的創(chuàng)新，從而培養(yǎng)出更多優(yōu)秀的創(chuàng)業(yè)者，促進祖國社會經(jīng)濟的發(fā)展。

編輯 吳婷