《搜索引擎優(yōu)化與營銷》課程改革思考

吳澤宇

【摘要】隨著互聯(lián)網(wǎng)信息的爆炸性增長，搜索引擎作為信息查詢工具得到越來越廣泛的應(yīng)用，其商業(yè)價值也隨之被發(fā)掘，。目前各大高校開始重視對搜索引擎優(yōu)化與營銷人才的培養(yǎng)，在電子商務(wù)與網(wǎng)絡(luò)營銷專業(yè)開始開設(shè)“搜索引擎優(yōu)化與營銷”課程。但是教學(xué)的過程中也頻繁現(xiàn)出很多問題：理論教學(xué)為主，課堂是教師講授為主，課堂授課的形式單一，學(xué)生學(xué)后不知如何運用等等。所以基于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標，提出了“搜索引擎優(yōu)化與營銷”教學(xué)改革措施，詳細闡述課程改革方法，讓課程與崗位需求充分結(jié)合，更好的提高教學(xué)效果。

【關(guān)鍵詞】應(yīng)用型人才 課程改革 工作過程 多元評價

一、引言

前段時間一則由“魏則西”、“莆田系”、“百度推廣”等關(guān)鍵詞組成的社會事件成為各大新聞網(wǎng)站的熱點內(nèi)容。具體的事件發(fā)展過程自不必多說，但從這起悲劇中反映出了一個常態(tài)：人們對搜索引擎的依賴。隨著科技的發(fā)展和信息化的推進，搜索引擎對人類工作生活的影響力越來越大，遇到問題時，下意識地依靠搜索引擎搜索已經(jīng)成為當(dāng)下社會的普遍現(xiàn)象。人們通過搜索引擎學(xué)習(xí)知識、了解新聞、更多情況下通過搜索引擎完成商品的購買過程。因此，基于搜索引擎展開的營銷推廣成為了網(wǎng)絡(luò)推廣的重要手段，關(guān)于搜索引擎優(yōu)化與推廣相關(guān)的課程開設(shè)與建設(shè)改革成為了高職市場營銷與網(wǎng)絡(luò)營銷、電子商務(wù)等專業(yè)的必然的需求。

二、“搜索引擎優(yōu)化與營銷”課程改革的必要性

（一）教學(xué)現(xiàn)狀與職業(yè)教育需要、企業(yè)要求有距離

搜索引擎優(yōu)化與營銷課程單獨作為網(wǎng)絡(luò)營銷與電子商務(wù)專業(yè)的課程時間不長，雖然在發(fā)展中形成了一定的特色，但不得不說現(xiàn)行的課程存在著不少問題。在教師教學(xué)過程中基本上是重理論輕實踐，教學(xué)內(nèi)容與實際不相符，再加上不重視學(xué)生方法能力與社會能力、自主創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，導(dǎo)致學(xué)生的思想僵化，在工作中面對出現(xiàn)的變化反應(yīng)不靈敏，缺乏競爭能力。

（二）教學(xué)方法與教學(xué)手段不靈活

現(xiàn)代職業(yè)教育教學(xué)方法的內(nèi)核是強調(diào)學(xué)生的中心地位，教師的作用是指揮、引導(dǎo)、協(xié)調(diào)。但在目前的高職教學(xué)中仍套用普通教育的“傳遞─接受”教學(xué)模式，在教學(xué)過程中以教師為主體，教師是主角，學(xué)生是配角，顛倒了現(xiàn)代教育理念中的師生關(guān)系，制約了教學(xué)方法的改革。教學(xué)模式不改變，新的教學(xué)方法難以實施。

（三）課程評價不客觀、不全面

目前的課程教學(xué)評價中存在不足之處，主要表現(xiàn)在幾個方面：（1）評價內(nèi)容太過注重知識評價，忽略實踐能力、職業(yè)素養(yǎng)、創(chuàng)新能力等方面的考察；（2）評價指標單一和過分強調(diào)一般趨勢，忽視個體差異與個性化發(fā)展；（3）評價主體主要為教師，沒有形成教師、學(xué)生、企業(yè)、社會等多主體共同參與、交互作用的多元評價模式；（4）評價手段單一，主要以傳統(tǒng)考試方式為主，過多的注重量化結(jié)果，忽視實踐能力的考察評價、也沒有在評價中體現(xiàn)新的評價思想、質(zhì)性的評價手段與方法。

三、“搜索引擎優(yōu)化與營銷”課程的改進措施

（一）探索《搜索引擎優(yōu)化與營銷》課程與行業(yè)（企業(yè)）崗位（群）的準確對接，分析相應(yīng)崗位的工作過程，提煉典型工作任務(wù)

通過調(diào)研發(fā)現(xiàn)，搜索引擎作為信息查詢工具隨著互聯(lián)網(wǎng)的迅猛發(fā)展得到越來越廣泛的應(yīng)用，其商業(yè)價值也隨之被發(fā)掘，從而產(chǎn)生了競價排名、關(guān)鍵字廣告及搜索引擎優(yōu)化等網(wǎng)絡(luò)營銷方式。其中SEO與SEM作為主要的搜索引擎營銷方式，因其具有低成本、高回報等優(yōu)勢而得到廣泛的應(yīng)用。

SEO優(yōu)化工作主要負責(zé)網(wǎng)站推廣。網(wǎng)絡(luò)營銷推廣人員在實際工作崗位中主要通過根據(jù)已建好的網(wǎng)站對其進行優(yōu)化，深入地運用搜索引擎優(yōu)化技術(shù)，剖析搜索引擎優(yōu)化的每個細節(jié)。包括關(guān)鍵字優(yōu)化、URL優(yōu)化、代碼優(yōu)化、圖片優(yōu)化、網(wǎng)頁網(wǎng)站結(jié)構(gòu)、鏈接策略及服務(wù)器的選擇等等。

SEM推廣工作人員主要負責(zé)在百度、搜狗等搜索引擎中的廣告帳戶維護工作。網(wǎng)絡(luò)營銷推廣人員通過賬戶計劃、單元結(jié)構(gòu)的劃分，科學(xué)的選定對應(yīng)關(guān)鍵字，出價并合理選擇匹配方式，再通過編寫具有吸引力的創(chuàng)意提升在搜索引擎中推廣區(qū)域的排名，從而提高網(wǎng)站訪問量、轉(zhuǎn)化率等，最終達到營銷的目標。

（二）以搜索引擎優(yōu)化與營銷中工作過程為主線、典型工作任務(wù)為節(jié)點，分析、細化出與各節(jié)點操作密切相關(guān)的知識、技能、能力，對課程內(nèi)容進行整合、序化和重構(gòu)

（三）采用新型課程開發(fā)模式，創(chuàng)新課程內(nèi)容、教學(xué)方法和手段，重點探索慕課、翻轉(zhuǎn)課堂以及行動導(dǎo)向教學(xué)法在課程中的運用

在課程學(xué)習(xí)中如果要讓學(xué)生更好的掌握并提升專業(yè)能力，僅僅利用課堂教學(xué)時間是完全不夠的。只有及時將最新教育技術(shù)納入，才能勝任新形勢下的教學(xué)工作，學(xué)生專業(yè)化發(fā)展道路才會通暢。?！端阉饕鎯?yōu)化與營銷》的課程改革需要融入慕課與翻轉(zhuǎn)課堂等現(xiàn)代教育手段。通過在課程學(xué)習(xí)中使用教師個人制作動畫、電子手寫板書等新型微課資源；百度互聯(lián)網(wǎng)實訓(xùn)室提供的企業(yè)導(dǎo)師視頻資源；以及適用于手機平臺瀏覽的短時間、小容量的片斷式微課視頻資源進行課程翻轉(zhuǎn)，形成讓學(xué)生在做中學(xué)、在課堂上學(xué)、在課下同樣可以學(xué)的新型教學(xué)方式。

四、細化評價指標體系，構(gòu)建多元評價評價指標體系。

多元主體評價的各個部分都注重以人為本，以學(xué)生的需求為出發(fā)點和最終歸宿。評價指標充分尊重學(xué)生的個體差異與個性化發(fā)展，通過學(xué)生自評與學(xué)生互評，將評價標準的設(shè)計權(quán)利下放給學(xué)生，讓每一個學(xué)生通過評價都能夠能力的提升和學(xué)習(xí)的樂趣；各項任務(wù)中用目標激勵的方法使不同層次的學(xué)生通過努力都能都從自己的起點進步，完成任務(wù)，提高學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)熱情。同時，采用教師、企業(yè)、社會三方評價，有效減少教師評價的單一性；企業(yè)參與評價，對學(xué)生掌握能力的評定更科學(xué)客觀，能讓學(xué)生找到差距與不足，為學(xué)生提供改進提升方向以便更好的適應(yīng)滿足實際崗位需要。

參考文獻

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