自主學(xué)習(xí)策略在計算機教學(xué)中的運用分析

石權(quán)

【摘要】隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，社會對于人才的專業(yè)素質(zhì)能力要求越來越高，為了使畢業(yè)生能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會的需求，國家不斷對教育體制進行改革，更加注重學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所以，各個院校都要將培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力作為教育的重要目標(biāo)。我國的計算機教學(xué)也要想提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，就要結(jié)合學(xué)生特點，合理進行課程安排，這樣才能夠逐漸提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生自主學(xué)習(xí)動力。筆者對如何培養(yǎng)計算機學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力進行探討，并對現(xiàn)在的學(xué)生學(xué)習(xí)狀況進行分析，以供大家參考。

【關(guān)鍵詞】自主學(xué)習(xí)策略 計算機教學(xué) 運用分析

【中圖分類號】G633.67 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）19-0125-01

引言

現(xiàn)代化企業(yè)發(fā)展過程中，對于人才的需要，更加注重于“全面型”人才。據(jù)相關(guān)數(shù)據(jù)調(diào)查顯示，有30%以上的企業(yè)需要工作人員能夠熟悉計算機知識，10%的企業(yè)完全以計算機辦公為主，涉及到word軟件、PPT軟件等相關(guān)計算機知識。

這樣一來，中專在進行教學(xué)過程中，必須要注重提升學(xué)生對計算機知識的理解和掌握，從而實現(xiàn)學(xué)生更好地就業(yè)。在發(fā)展過程中，中專學(xué)校要注重加強計算機教學(xué)中自主學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用，使學(xué)生能夠積極、主動地進行計算機知識學(xué)習(xí)，從而提升學(xué)生計算機應(yīng)用能力。

1.自主學(xué)習(xí)策略的概述

為了能夠進一步提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，中專計算機教學(xué)逐漸實施了自主學(xué)習(xí)的策略。自主學(xué)習(xí)策略不僅僅是針對學(xué)生的學(xué)習(xí)而言，也是對教師教學(xué)策略的一種改革。教師在進行教學(xué)時要設(shè)置合理的情境，并且要重視學(xué)生對于知識的實際需求，然后設(shè)置合理的教學(xué)活動。教師在授課之前需要對授課內(nèi)容進行全面理解，并且能夠熟練應(yīng)用到課程當(dāng)中去，從而提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。但是，由于中專計算機教學(xué)特點與其他教育不同，所以自主學(xué)習(xí)策略的應(yīng)用效果并不理想，需要進一步探究，確保學(xué)生能夠有效掌握計算機基礎(chǔ)知識，并且增強實際動手操作能力，適應(yīng)現(xiàn)代社會對于人才的需求。

2.現(xiàn)階段中專計算機教學(xué)過程中存在的問題

就現(xiàn)階段我國中專院校在進行計算機教學(xué)過程中，存在較大的問題。這些問題主要表現(xiàn)在以下幾點：

2.1 中專院校對計算機教學(xué)思想認(rèn)識較差。一般來說，中專院校在進行計算機教學(xué)過程中，除非是計算機專業(yè)學(xué)生，會對計算機知識表示足夠的重視，其他專業(yè)的學(xué)生，對計算機學(xué)習(xí)保持一種“漠視”的態(tài)度，并沒有意識到計算機技術(shù)在當(dāng)下社會經(jīng)濟發(fā)展過程中的重要性，導(dǎo)致很多學(xué)生對基礎(chǔ)的計算機知識把握較差。

2.2 學(xué)習(xí)過程中缺乏教師指導(dǎo)。在計算機學(xué)習(xí)過程中，中專院校學(xué)生自主性較差，學(xué)生學(xué)習(xí)能力較低，導(dǎo)致在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生學(xué)習(xí)不認(rèn)真，對一些知識難以進行理解和掌握，從而導(dǎo)致教學(xué)效果低下。

2.3 對自主教學(xué)評價方法不足，甚至一些中專院校缺乏評價。在進行計算機教學(xué)過程中，由于學(xué)校以及師生對這一問題不夠重視，導(dǎo)致成績考核過程中，往往草草了事，不能夠?qū)W(xué)習(xí)情況進行有效反應(yīng)。很多中專院校在進行教學(xué)評價時，采取了學(xué)生自評和教師評價的方式，導(dǎo)致評價標(biāo)準(zhǔn)欠缺，對學(xué)生計算機學(xué)習(xí)情況無法進行真實、有效地反應(yīng)。

3.計算機教學(xué)中自主學(xué)習(xí)策略探究

針對于現(xiàn)階段中專計算機自主學(xué)習(xí)過程中存在的問題來看，在加強自主學(xué)習(xí)過程中，要注重采取有效策略，從而更好地提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果。

3.1 注重對教學(xué)策略進行改變

傳統(tǒng)的教學(xué)策略難以滿足實際發(fā)展需要，并且老舊的教學(xué)方法無法激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，導(dǎo)致計算機教學(xué)工作效果較差，使學(xué)生對計算機知識學(xué)習(xí)產(chǎn)生厭煩感。對此，為了提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)效果，要注重采取新的教學(xué)方法。在這一過程中，教師要注重對學(xué)生心理特征進行把握，從學(xué)生心理入手，分析學(xué)生自主學(xué)習(xí)過程中存在的問題，從而幫助學(xué)生解決問題，讓學(xué)生能夠?qū)χR進行更好地理解和掌握。同時，注重因材施教，對學(xué)生予以積極鼓勵，發(fā)揮學(xué)生主觀能動性，使學(xué)生能夠積極、主動地投入到計算機學(xué)習(xí)當(dāng)中。

3.2 注重體現(xiàn)學(xué)生主體地位

計算機自主學(xué)習(xí)過程中，要注重發(fā)揮教師主導(dǎo)作用，充分體現(xiàn)出學(xué)生主體地位，使學(xué)生能夠積極、主動地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中。在教學(xué)過程中，教師要改變以往的教學(xué)方式，讓學(xué)生不去被動地聽講，而是結(jié)合實踐，使計算機知識與學(xué)生實踐操作進行結(jié)合。這樣一來，在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生將理論與實踐結(jié)合，不單單提升了學(xué)習(xí)興趣，還幫助學(xué)生更好地對知識進行理解和掌握。例如在傳授WPS軟件知識時，可以讓學(xué)生對WPS軟件進行下載，并對WPS軟件涉及到的功能進行體驗，可以增強學(xué)生記憶，并能夠使學(xué)生更好地對知識進行掌握。

3.3 建立科學(xué)合理地教學(xué)評價體系

教學(xué)評價體系構(gòu)建時，可從以下幾點進行考慮：首先，注重對學(xué)生平時表現(xiàn)的有效評價，查看學(xué)生是否能夠積極、主動地進行學(xué)習(xí)；其次，在進行成績評價過程中，能夠考慮到學(xué)生對知識的理解和運用能力，評價標(biāo)準(zhǔn)要注重與學(xué)生之間進行有效溝通，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)計算機知識的積極性；最后，教學(xué)評價體系要與學(xué)生個性化學(xué)習(xí)進行結(jié)合，能夠更好地促進學(xué)生創(chuàng)新能力，改變以往的應(yīng)試教育評價弊端。

結(jié)束語

隨著計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，計算機已逐漸成為了人們生活中必不可少的一樣工具，所以這也就代表著社會非常需要計算機方面的專業(yè)人才。中職學(xué)校是我國專業(yè)型人才的重要輸出基地，為社會提供了大量技術(shù)人才。計算機專業(yè)是一門應(yīng)用性學(xué)科，并且信息技術(shù)領(lǐng)域知識的更新速度非常快，如果學(xué)生在平常學(xué)習(xí)中，只注重理論知識的研究，而忽視對于實踐以及創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，這樣的學(xué)生將很難適應(yīng)社會對于人才的要求。學(xué)生只有掌握自主學(xué)習(xí)能力，才能夠有效掌握先進的計算機技術(shù)，才能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會多變的發(fā)展形勢。這就要求中專院校的教師，應(yīng)轉(zhuǎn)變自身的傳統(tǒng)教學(xué)理念，將學(xué)生真正放到教學(xué)的主體地位中，這樣才能增強自主學(xué)習(xí)能力，促進計算機專業(yè)發(fā)展。

參考文獻：

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