淺談高中化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)

張艷梅

摘 要：對于學(xué)生來說，具有著學(xué)習(xí)興趣才能夠為自身的學(xué)習(xí)提供持久的動力，同時也能夠讓學(xué)生更加主動的去進行學(xué)習(xí)。在本文當(dāng)中，主要是針對高中化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)做出了全面的分析研究，并且在這個基礎(chǔ)之上提出了下文當(dāng)中的一些內(nèi)容，希望能夠給與同行業(yè)人員提供一定的參考。

關(guān)鍵詞：高中 化學(xué) 學(xué)習(xí) 興趣 培養(yǎng) 分析

引言：

針對化學(xué)來說，主要是一門基礎(chǔ)性的自然學(xué)科，同時也是高中階段的一個必修課程。通過掌握一定程度的化學(xué)知識主要是高中教學(xué)階段的一個基本目標(biāo)所在。但是在進入到高中之后，多數(shù)的學(xué)生對于化學(xué)的學(xué)習(xí)興趣出現(xiàn)了明顯的下滑，因為缺乏著學(xué)習(xí)興趣，在進入高中學(xué)習(xí)化學(xué)的過程中并不是能夠取得令人滿意的結(jié)果。[1]

一、關(guān)于現(xiàn)階段高中學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣缺乏的原因分析

現(xiàn)階段在高中對于化學(xué)進行學(xué)習(xí)的過程中，所存在著的學(xué)習(xí)興趣缺乏的原因種類比較多。第一是真對教師人員來說，在進行教學(xué)的過程中相對來說比較呆板，僅僅只是重視對知識進行傳播，然而卻忽視了對學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)以及激發(fā)。在進行教學(xué)的過程中教師人員崇尚一言堂的教學(xué)方式，只是一味的把一些大量的化學(xué)知識強硬的灌給學(xué)生，這個時候?qū)W生很難能夠?qū)]有過程的結(jié)論帶來興趣，在實際當(dāng)中，人們最感興趣的主要是過程，然而并不是結(jié)論。針對這種教學(xué)方式來說，只是能夠培養(yǎng)出一批的書呆子。第二是針對學(xué)生來說，由于具有著比較大的考試壓力，同時學(xué)生不斷的奔波于各種大大小小的考試之中，使其考試已經(jīng)是成為了生活當(dāng)中的唯一目標(biāo)。這個時候?qū)W生并沒有多少的時間去發(fā)現(xiàn)以及培養(yǎng)自身感興趣的東西，僅僅只是成為了學(xué)習(xí)的工具。如果學(xué)生沒有更多的時間去進行思考以及創(chuàng)新，沒有對書本當(dāng)中的理論知識進行懷疑，長時間下去，那么學(xué)生根本不會體會到自己所存在著的價值，同時在進行學(xué)習(xí)的過程中態(tài)度也會大打折扣。第三是針對高中化學(xué)知識來說，普遍是和實際生活相互脫軌的，在高中化學(xué)學(xué)習(xí)中理論知識相對較多，然而學(xué)生并不了解這些知識具有這什么作用，使其學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)出現(xiàn)了盲目性，對于上述原因的出現(xiàn)，已經(jīng)是直接的導(dǎo)致了高中化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣出現(xiàn)了缺失。[2]

二、提高高中化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的措施分析

1.必須要對教學(xué)懸念進行巧妙設(shè)置以及對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行激發(fā)

針對懸念來說，主要是對位置情節(jié)的發(fā)展變化所具有著的一種急迫心情。一個成功的教師，不僅僅需要能夠?qū)⒄n堂當(dāng)中的知識講解出繪聲繪色的相關(guān)能力，與此同時也需要對教學(xué)的懸念進行正確的設(shè)置，在一開始的時候變對學(xué)生的注意力進行吸引，從而帶動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。眾所周知，高中生主要是對于一些位置的事情都是充滿著好奇心，同時也具有著求知欲，因此教師人員必須要對學(xué)生的這個特點進行充分的利用，通過對懸念進行巧妙的設(shè)置，使其能夠激發(fā)學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，例如在對序言進行學(xué)習(xí)的過程中，教師人員主要是可以通過采用多媒體，進而對其化學(xué)的發(fā)展以及未來的掌握做出展示，同時在配合化學(xué)的一些實驗演示，能夠更好的讓學(xué)生意識到化學(xué)在我們?nèi)粘Ｉ町?dāng)中所具有著的作用，從而能夠?qū)ι衩氐幕瘜W(xué)世界產(chǎn)生好其，對學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣進行激發(fā)。

2.必須要對化學(xué)實驗課程進行重視以及對學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣進行培養(yǎng)[3]

針對化學(xué)來說，和其他學(xué)科并不相同，化學(xué)和其他學(xué)科所存在著的不同主要是因為化學(xué)具有著各種各樣的實驗。學(xué)生是可以通過實驗來對化學(xué)的概念進行真正的了解，同時也能夠?qū)瘜W(xué)知識更加牢固的了解，進而培養(yǎng)學(xué)生的觀察以及分析和動手等方面的能力，對其化學(xué)學(xué)習(xí)興趣進行激發(fā)。比如在進行鎂條以及酸的實驗當(dāng)中，教師人員則是可以多采取集中物質(zhì)從而使其能夠和酸進行化學(xué)反應(yīng)，比如樹葉和酸進行反應(yīng)、大理石和酸進行反應(yīng)等等，通過對這些反應(yīng)進行觀察，能夠使學(xué)生掌握到酸的一些基本性質(zhì)，同時也能夠?qū)λ嵊甑奈：π赃M行充分的認(rèn)識，并且也能夠了解到對環(huán)境保護的重要性。例如在進行鈉在水進行反應(yīng)的過程中，不需要著急讓學(xué)生進行實驗，說先應(yīng)該要對學(xué)生講解這個實驗所具有著的重要性，從而使其能夠讓學(xué)生充分迫切感以及期待感，之后在讓學(xué)生將所觀察到的情況羅列成為大綱，從而為接下來的實驗做出充足的準(zhǔn)備，在進行實驗的過程中，可以配合學(xué)生的小組進行討論，對其實驗的效果做出及時的反饋，并且根據(jù)實驗來進行思考，這樣能夠讓學(xué)生在體會到化學(xué)的神奇，同時也能夠?qū)瘜W(xué)知識的重要性進行了解。

3.必須要對課外活動進行開展以及對學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行發(fā)展

通過對高中化學(xué)進行課外活動的開展，能夠?qū)W(xué)生帶來極大的誘惑，學(xué)生不僅僅能夠暫時的避免緊張的學(xué)習(xí)氛圍，同時也能夠在輕松的課外活動當(dāng)中對化學(xué)知識進行學(xué)習(xí)。針對教師人員來說，通過對各種課外活動進行開展，比如開展一些知識競賽以及演講等，并且教師人員要積極的鼓勵學(xué)生間參與，不僅僅能夠?qū)W(xué)生的課外興趣進行拓展，同時也能夠培養(yǎng)出學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣。比如教師人員可以開展了一些化學(xué)家的故事演講活動，學(xué)生便會在課余時間對各種化學(xué)家的故事進行收集，這樣要比教師在課堂當(dāng)中苦口婆心的向?qū)W生講解有用很多，學(xué)生在對所收集的故事在上課之前的五分鐘做一次談?wù)?，最后評定出一個優(yōu)秀的故事作為課堂演講，這樣能夠?qū)W(xué)生的積極性進行充分的調(diào)動。針對于傳統(tǒng)的教學(xué)方式來說，在對化學(xué)的元素周期進行學(xué)習(xí)的過程中，教師人員主要是講門捷列夫的化學(xué)周期元素灌輸給學(xué)生，學(xué)生對于這個突如其來的周期表將會存在著排斥感，然而通過開展化學(xué)家的故事來讓學(xué)生對門捷列夫進行深入的了解，并且在對資料進行收集的過程中也會對門捷列夫存在著好奇感以及興趣，這樣會使學(xué)生帶來好奇感進行學(xué)習(xí)，從而達到一個事半功倍的學(xué)習(xí)效果。[4]

總結(jié)：

言而總之，在對高中化學(xué)進行教學(xué)中，必須要對其學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣進行培養(yǎng)，通過采取各種方法來對學(xué)生的學(xué)習(xí)動力進行調(diào)動，同時在配合一些啟發(fā)性以及探究的教學(xué)方式，使其能夠讓學(xué)生帶著期待以及好奇心理對化學(xué)知識進行學(xué)習(xí)。在對化學(xué)進行學(xué)習(xí)中要是能夠充滿動力以及興趣便能夠使其學(xué)生在學(xué)習(xí)中感受到興趣，全面的對化學(xué)的學(xué)習(xí)效率進行提高。

參考文獻：

[1]茆建軍.高中生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的調(diào)查及提高學(xué)習(xí)興趣的策略[D].南京師范大學(xué)，2007.12（24）：120-124

[2]徐飛玲.提高學(xué)生化學(xué)學(xué)習(xí)興趣的教師課堂教學(xué)行為探索[D].廣西師范大學(xué)，2014.12（24）：145-148

[3]齊霞琴.高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)探究[J].亞太教育，2015，12（24）：109-114

[4]羅建剛.高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)策略[J].新課程（中），2015，12（24）：163-166