孰優(yōu)孰劣？小學(xué)生APP做題上癮，為刷排名半夜做題

【適用話題】過(guò)猶不及 科技改變生活 凡事一分為二 好勝心 攀比

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據(jù)《錢(qián)江晚報(bào)》2016年5月19日?qǐng)?bào)道，皮皮是溫州某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生，不久前，皮皮根據(jù)老師的推薦，在媽媽黃女士的手機(jī)里安裝了5個(gè)APP學(xué)習(xí)軟件，做老師布置在APP上的家庭作業(yè)。APP上的學(xué)習(xí)材料圖文并茂，孩子做作業(yè)也專(zhuān)心了許多，可皮皮對(duì)這些學(xué)習(xí)軟件著迷了，甚至半夜起來(lái)做題。原來(lái)，速算軟件會(huì)根據(jù)做題量和準(zhǔn)確率排名，可以跟來(lái)自全校甚至全國(guó)的學(xué)生PK。為了獲得好排名，皮皮開(kāi)始瘋狂做題，甚至重復(fù)做同個(gè)知識(shí)點(diǎn)的題目。很多家長(zhǎng)對(duì)于孩子使用學(xué)習(xí)軟件學(xué)習(xí)喜憂參半。

素材聚焦1 APP學(xué)習(xí)軟件的誘惑力在哪兒

APP學(xué)習(xí)軟件何以有如此大的誘惑力？原來(lái)，有的學(xué)習(xí)軟件，學(xué)生在上面做完一套題目后，系統(tǒng)會(huì)給出一個(gè)排行榜，而這個(gè)名次是根據(jù)做題量和準(zhǔn)確率來(lái)排的，學(xué)生一做完就能看到自己在全校甚至全國(guó)的排名。開(kāi)發(fā)商抓住了孩子爭(zhēng)強(qiáng)好勝的心理特點(diǎn)，開(kāi)發(fā)的這些學(xué)習(xí)軟件，很容易讓小學(xué)生攀比上癮。

素材聚焦2 APP學(xué)習(xí)軟件是一把雙刃劍

APP學(xué)習(xí)軟件是“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的產(chǎn)物，其優(yōu)點(diǎn)無(wú)可比擬：有豐富的學(xué)習(xí)資源，學(xué)習(xí)方式多元有趣，能有效提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率；內(nèi)容準(zhǔn)確度高，比如英語(yǔ)的發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)，可以避免錯(cuò)誤教學(xué)；也解放了不少家長(zhǎng)，可有效地讓軟件代替家長(zhǎng)指導(dǎo)孩子做作業(yè)。不過(guò)，其弊病也不容忽視：一方面過(guò)度使用會(huì)影響孩子的視力；另一方面部分孩子會(huì)過(guò)分“著迷”，甚至“上癮”；更嚴(yán)重的是容易助長(zhǎng)孩子的好勝心和虛榮心，不利于孩子的心理健康。

【考場(chǎng)仿真試題】對(duì)于上述事件，你有什么看法？請(qǐng)寫(xiě)一篇150字左右的微評(píng)論。

【范文示例】網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，老師利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)都是不可避免的?，F(xiàn)在，網(wǎng)絡(luò)工具已是我們工作和生活的重要組成部分，因此，讓孩子適當(dāng)接觸使用網(wǎng)絡(luò)工具——特別是與他們密切相關(guān)的APP學(xué)習(xí)軟件是有必要的。當(dāng)然，由于孩子自控力差，容易沉迷上癮，正確的做法是引導(dǎo)和監(jiān)控。一是加強(qiáng)引導(dǎo)，讓孩子學(xué)會(huì)自我控制；二是在老師和家長(zhǎng)的監(jiān)護(hù)下使用，不可放任。唯有取其益處，去其弊病，才能使APP學(xué)習(xí)軟件更好地為孩子服務(wù)。