2016年名師押題：脫下一雙鞋子，升華一顆靈魂

陳軍

【名師押題】

“公家的地太干凈，俺的鞋子太臟，還是脫掉鞋子，赤腳進(jìn)公家的廁所好了?！?0多歲的民工易師傅在湖南株洲國家高新區(qū)管委會(huì)所在地火炬大廈附近干活，一時(shí)內(nèi)急，到大廈里上廁所。因?yàn)樾犹K太舊，怕弄臟干凈的地面，便將鞋脫下，放在廁所外面。他說：“不能太給公家添麻煩，讓我進(jìn)來免費(fèi)上廁所，已經(jīng)十分感激了?！?/p>

你是否贊成易師傅脫鞋后上公廁的行為？請(qǐng)綜合材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，表明你的態(tài)度，闡述你的看法。

【押題理由】

1.材料具有開放性，考生可以暢所欲言。

材料本身是開放的，對(duì)于易師傅的行為，你可以贊成，可以反對(duì)，還可以反對(duì)其行為，贊賞其動(dòng)機(jī)，甚至可以既反對(duì)其行為，又批評(píng)其動(dòng)機(jī)。此外，材料暗含的話題涉及“社會(huì)與個(gè)人”的關(guān)系，這是普適話題，歷年高考話題不外乎“人與自然”“人與社會(huì)”“人與自我”這幾類話題，而易師傅脫鞋進(jìn)廁所，強(qiáng)調(diào)的是人對(duì)社會(huì)的責(zé)任，體現(xiàn)了社會(huì)主義核心價(jià)值觀，符合高考專家命題的宗旨。

2.文體靈活，話題寬泛。根據(jù)材料，既可以寫成記敘文，也可以寫成議論文。寫記敘文，我們可以通過新鮮的人物故事表達(dá)“人應(yīng)對(duì)社會(huì)盡責(zé)”這個(gè)主旨，牢記不可對(duì)原故事進(jìn)行復(fù)制，即不能再以易師傅為原型將原來的故事進(jìn)行改寫和擴(kuò)寫。如果寫成議論文，可以闡述“責(zé)任”“愛心”“真誠”“尊嚴(yán)”“感激”“欲望”等話題。

【思路導(dǎo)航】

對(duì)于本則材料，我們可從三個(gè)方面構(gòu)思立意：

第一，贊成易師傅的行為。贊成易師傅的行為，我們可以從這些方面進(jìn)行思考，易師傅的行為反映了個(gè)人對(duì)社會(huì)的感激，對(duì)社會(huì)的反哺，對(duì)其他社會(huì)人的愛心，也反映了農(nóng)民工心清如水的淡泊品質(zhì)。

第二，反對(duì)易師傅的行為。反對(duì)易師傅的行為，我們可以從以下方面思考：公家?guī)鳛榛A(chǔ)設(shè)施，對(duì)社會(huì)中的每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)持平等態(tài)度，每個(gè)人都可以抬頭挺胸地走進(jìn)去，沒有誰會(huì)去指責(zé)?？涩F(xiàn)在，易師傅此舉，固然在一定程度上體現(xiàn)了他內(nèi)心的善意和美好的品質(zhì)。可是，他這樣做也是在委屈自己。也折射出了現(xiàn)在社會(huì)中仍然存在且屢見不鮮的對(duì)農(nóng)民工的歧視現(xiàn)象。

第三，反對(duì)易師傅的行為和動(dòng)機(jī)。反對(duì)易師傅的行為和動(dòng)機(jī)，我們可以進(jìn)行如下思考：易師傅的所作所為除了把自己置于與他人不平等的地位外，其深層動(dòng)機(jī)還在于中國人知足常樂的小農(nóng)意識(shí)和淡泊無求的道家心態(tài)，他的行為不僅沒有捍衛(wèi)農(nóng)民工的尊嚴(yán)，還會(huì)導(dǎo)致一些人產(chǎn)生錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)：農(nóng)民工低人一等、軟弱可欺。

突圍角度一：一線串珠，眾星拱月

名師支招：文章要做到中心突出，始終不偏離主旨，最好用一個(gè)關(guān)鍵詞，或者一個(gè)關(guān)鍵句，在文章的顯眼處反復(fù)出現(xiàn)，或每段的開頭，或每段的結(jié)尾，甚至包括題目和題記都可以反復(fù)呈現(xiàn)這個(gè)關(guān)鍵詞或關(guān)鍵句。當(dāng)然，關(guān)鍵詞句可以用同義詞句代替，以體現(xiàn)作者用詞的靈活性。

【佳作賞析】

行為雖小，其意也真

□湖南省澧縣第一中學(xué)1424班 劉 敏

一雙鞋，脫下的是泥垢，帶著的是質(zhì)樸；一句話，說出的是真誠，收獲的是感動(dòng)。

看著易師傅質(zhì)樸的動(dòng)作，聽著易師傅真誠的想法，心中那份溫暖蔓延，持續(xù)發(fā)酵，化為一股熱流，烘得胸腔微微發(fā)燙。

沒有誰是天生屬于誰的，也沒有誰是天生就要為他人著想的，任何人來到你身邊，給你一份真誠，都是值得感恩的。

行為雖小，其意也真。

俗話說“千里送鵝毛，禮輕情意重”，禮物雖不那么貴重，但那份心意確實(shí)值得被珍視，被小心安放。

莫泊桑曾說：“人，有時(shí)堅(jiān)強(qiáng)得一個(gè)人咬著牙就走了很遠(yuǎn)的路，有時(shí)卻脆弱得因?yàn)橐痪湓捑蜏I流滿面?！辈粸槠渌?，只因這一小小行為中，承載了太多真誠。

《兄弟》中的李光頭兄弟倆，小時(shí)候命運(yùn)多舛，經(jīng)常食不果腹。兩人一個(gè)在鄉(xiāng)下，一個(gè)在城里，可在得知弟弟一天都吃不上一頓飽飯后，哥哥每天都會(huì)從鄉(xiāng)下揣著自己的食物跑進(jìn)城里，給李光頭吃。每一次，他都會(huì)默默壓制自己的饑餓，坐在門外，等著弟弟吃完。就是這樣一個(gè)行為，讓李光頭感受到了濃濃的愛，并在心里發(fā)誓，要報(bào)答哥哥一輩子。有時(shí)，默默地奉獻(xiàn)，更讓人為之動(dòng)容。

初春之景，一半澄明，一半空蒙，人的行為亦是如此，正反皆有。

隨著微博微信的火熱發(fā)展，不少公眾人物在平臺(tái)上為自己造勢(shì)，說自己為慈善事業(yè)做了多少貢獻(xiàn)，其實(shí)不過是走了個(gè)過場(chǎng)?？雌饋硭坪跏嵌嗔瞬黄鸬男袨椋瑓s內(nèi)容空洞，缺乏心意，收獲的也只會(huì)是鄙視或盲目的點(diǎn)贊。

一個(gè)小小的行為，可能伴著真誠隨溫暖發(fā)酵，卻也可能隨著指責(zé)無限度擴(kuò)大。

面對(duì)“某某某，到此一游”的熱點(diǎn)，國人在感嘆留言者素質(zhì)低下的同時(shí)，也有大面積的指責(zé)?？赡茉诹粞哉呖磥?，這不過是個(gè)小行為，不足掛齒，可事實(shí)是這嚴(yán)重?fù)p害了國家的尊嚴(yán)，從而引來了國人的熱議，自己也因此背負(fù)了國人的斥責(zé)。

行為即使再大，無心機(jī)械的動(dòng)作，除了冰冷，別無其他；行為即使再小，滿是真情真意的動(dòng)作，除了感動(dòng)，更是感恩。

行為雖小，其意也真。愿每一段真誠的心意都能為人所知，被小心安放，被真心感恩。

點(diǎn)評(píng)：本文首段巧妙扣材料，幾乎概括了全部材料，并回扣題目“行為雖小，其意也真”。此后，關(guān)鍵詞句反復(fù)呈現(xiàn)，第四段“行為雖小，其意也真”獨(dú)立成段，第六段結(jié)尾“只因這一小小行為中，承載了太多真誠”與“行為雖小，其意也真”同義，第十段說“一個(gè)小小的行為，可能伴著真誠隨溫暖發(fā)酵，卻也可能隨著指責(zé)無限度擴(kuò)大”，第十二段說“行為即使再小，滿是真情真意的動(dòng)作，除了感動(dòng)，更是感恩”。作者不停地提醒閱卷人：一線串珠，眾星拱月。此外，此文引證、例證交相輝映，顯示了作者深厚的文化底蘊(yùn)和廣博的視野。

突圍角度二：反彈琵琶，另辟蹊徑

名師支招：一則材料，既有可能折射出正面的意義，又有可能折射出反面的教訓(xùn)，如果大家都在談?wù)嬉饬x，而考生自己對(duì)談反面意義較有把握，不如談反面意義，這樣另辟蹊徑，深得閱卷老師青睞。當(dāng)然要注意，反彈琵琶的時(shí)候，不可強(qiáng)詞奪理，要用名人名言名事作支撐。

【佳作賞析】

請(qǐng)?zhí)ь^挺胸走進(jìn)去

□湖南省澧縣第一中學(xué) 1424班 丁一軒

農(nóng)民工易師傅上趟公廁脫鞋進(jìn)去，因?yàn)樗钌罡屑す?。在眾多網(wǎng)友大呼感動(dòng)的同時(shí)，我卻讀出了其中的辛酸、無奈與隱忍。

公家?guī)鳛榛A(chǔ)設(shè)施，對(duì)社會(huì)中的每一個(gè)人都應(yīng)當(dāng)持平等態(tài)度，每個(gè)人都可以抬頭挺胸地走進(jìn)去，沒有誰會(huì)去指責(zé)?？涩F(xiàn)在，易師傅此舉，固然在一定程度上體現(xiàn)了他內(nèi)心的善意和美好的品質(zhì)?？墒牵覀冇袥]有想過，他為何這樣委屈自己呢？

我想，原因之一在于現(xiàn)在社會(huì)中仍然存在且屢見不鮮的歧視農(nóng)民工現(xiàn)象。很多農(nóng)民工來到城市，因知識(shí)水平不夠，只能做那些最苦最累的體力活；因生活習(xí)慣，思想觀念的不同，難以融入城市生活，難以找到自身的存在感。生活在社會(huì)底層的他們被冠上農(nóng)村人的標(biāo)簽，被動(dòng)承受著來自城市的歧視與不公平待遇：每天工作十幾個(gè)小時(shí)，超強(qiáng)度體力負(fù)荷，高空作業(yè)……

“不能給公家添麻煩，讓我進(jìn)來免費(fèi)上廁所已經(jīng)非常感激了?！边@些農(nóng)民工是不是天生就有這種“自覺”呢？不是。是社會(huì)，是城市里那些自以為高人一等的人們逼著他們自覺。記得一個(gè)事例，一位母親教育自己的兒子時(shí)說：你現(xiàn)在不好好讀書，將來長大后就和這些穿得破爛的人一樣，做著最苦最低賤的工作。寥寥數(shù)語，句句刺心，讓人心寒！試想，沒有那些農(nóng)民工，怎有高樓大廈拔地而起？怎有柏油公路開闊敞亮？社會(huì)物質(zhì)文明的發(fā)達(dá)離不開這些默默無聞、任勞任怨的人……社會(huì)分工不同，職業(yè)不同，但絕無高低貴賤之分。職業(yè)平等，是社會(huì)良性運(yùn)行的重要部分。

那么，怎樣維護(hù)那些生活在底層的農(nóng)民工的權(quán)益呢？首先，國家要健全相關(guān)勞動(dòng)法規(guī)，切實(shí)保障農(nóng)民工的合法權(quán)益。近年，各地農(nóng)民工跳樓鬧自殺討工資的現(xiàn)象數(shù)見不鮮，公眾的態(tài)度也由最初的憤憤不平到后來的事不關(guān)己毫不在意。但這種事的頻繁發(fā)生給國家敲響警鐘。每當(dāng)看到那些拿到工資的農(nóng)民工喜笑顏開，將錢寄給遠(yuǎn)方家人的時(shí)候，我都由衷替他們高興，也替他們心疼……其次，從社會(huì)道德層面上講，職業(yè)平等觀念應(yīng)深入人心，城市人不必飛揚(yáng)跋扈，農(nóng)民工亦不必屈躬自卑，每個(gè)人都是平等的，都是社會(huì)主義的建造者！

羅馬帝國皇帝、哲學(xué)家馬可·奧勒留說：“我們看到的一切都是一個(gè)視角，不是真相。”農(nóng)民工上公家?guī)钌罡屑さ谋澈?，可能有很多因素。而我想告訴那些城市人，別歧視和羞辱他們，請(qǐng)?bào)w諒這些人生存的不易與艱辛；易師傅啊，不必貶低自己，請(qǐng)?zhí)ь^挺胸地走進(jìn)去！

點(diǎn)評(píng)：這篇文章開頭表態(tài)，然后分析易師傅事件出現(xiàn)的原因，指出解決易師傅類似事件的辦法，最后呼喚那些城市人別歧視和羞辱農(nóng)民工，易師傅不必貶低自己，立意上屬于反彈琵琶，另辟蹊徑。但作者使用了強(qiáng)大的理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)，絲毫沒有強(qiáng)詞奪理之感，反而給人氣勢(shì)酣暢的感覺，讀之，心潮澎湃。

突圍角度三：由此及彼，廣泛聯(lián)想

名師支招：從民工的一雙赤腳產(chǎn)生聯(lián)想，類似民工的事件紛至沓來，與民工事件相反的事件也紛紛涌來，這樣論據(jù)豐富。但是切記，始終要圍繞一個(gè)中心議論，比如圍繞“脫下鞋子進(jìn)廁所是光榮的”這個(gè)中心議論。切不可漫無邊際地聯(lián)想，出現(xiàn)中心不明或多個(gè)中心的現(xiàn)象。

【佳作賞析】

光榮的赤腳

□湖南省澧縣第一中學(xué) 1424班 蔣可心

當(dāng)南朝宋武帝劉裕赤腳一蹬，跨上鐵馬，便“氣吞萬里如虎”，這是英雄的光榮，這是整個(gè)中原大地的光榮；但當(dāng)高齡民工赤腳跨進(jìn)公廁，為的是不給公廁管理者添麻煩，你是否意識(shí)到這也是光榮？這是凡夫俗子的光榮，卻也是體現(xiàn)了對(duì)整個(gè)社會(huì)關(guān)愛的光榮。

因?yàn)檫@個(gè)民工知道，公廁乃公眾之廁，不是他一人之廁，為了公眾有個(gè)舒適溫馨的如廁環(huán)境，他不顧地面的冰涼，選擇脫下了那雙沾滿泥土的鞋子……

在這個(gè)時(shí)代，有人追逐名聲，有人夢(mèng)想金錢，有人高呼尊嚴(yán)，有人疾呼價(jià)值回歸……而一個(gè)民工，不追名，不逐錢，默默無聞地暖著你我他的心，體現(xiàn)著可貴的社會(huì)責(zé)任感。

我們需要的正是這樣的社會(huì)責(zé)任感。

曾記否？高校畢業(yè)的大學(xué)講師韋浩，退休后竟拾起破袋上街拾荒，子女不解的目光并不能阻止他的腳步，十年如一日，在大街上拾荒，直到他被的士撞死，他的子女才明白父親所做的一切只是為了能給更多的孩子交上學(xué)費(fèi)。韋浩赤著腳，懷著赤子之心，讓輟學(xué)人重返校園，這是怎樣的光榮？其人雖歿，千載余情。一個(gè)不存善念的人，一個(gè)不能慷慨解囊的人，甚至是一個(gè)心懷惡念，怙惡不悛的人，那么，即使穿著锃亮的皮鞋，也會(huì)在社會(huì)上踏出一個(gè)又一個(gè)污印。

又有多少人拋棄社會(huì)責(zé)任感，遠(yuǎn)離社會(huì)責(zé)任感呢？君不見，無良商家質(zhì)檢不過關(guān)，為降成本，超越了道德底線，“三鹿奶粉”“毒雞蛋”和“塑膠果凍”等事件駭人聽聞。不但不關(guān)愛社會(huì)，反而危害社會(huì)的人，與赤腳跨進(jìn)公廁的民工相比，是糞土之于泰山，惡臭與崇高之別，顯而易見。

民工在辛苦工作之余，仍然不忘為社會(huì)減壓，這是一雙赤腳的暖意，更是一顆心的暖意。試想，如果我們都能像那位民工那樣，從細(xì)節(jié)處著手，給予社會(huì)一點(diǎn)希望的微光，那么，我們這個(gè)社會(huì)處處都會(huì)敞亮。你是學(xué)生，書本翻飛為美麗的蝴蝶，那是你立志為社會(huì)效力；你是警察，守護(hù)一方百姓的安寧，那是你對(duì)崗位職責(zé)的恪守；你是工人，按規(guī)格生產(chǎn)合格優(yōu)質(zhì)的產(chǎn)品，那是你為社會(huì)做貢獻(xiàn)。我們就從“光榮的赤腳”中做起，懷著赤腳般的赤誠與責(zé)任感，向著這個(gè)社會(huì)昭示：我們是社會(huì)人，我點(diǎn)亮著這個(gè)社會(huì)！

點(diǎn)評(píng)：此文開頭采用類比，緊扣材料，亮出觀點(diǎn)，接著論述易師傅所作所為的意義，為讓意義深入人心，小作者進(jìn)行廣泛聯(lián)想，既有與易師傅同質(zhì)的例子，又有與易師傅異質(zhì)的例子，正反對(duì)比，易師傅的所作所為的意義得到了深化，最后，指出“我們要像易師傅那樣，從細(xì)節(jié)處著手，給予社會(huì)一點(diǎn)希望的微光”，文章境界顯得高遠(yuǎn)。

最后，作文君忍不住這樣想，與其易師傅脫下鞋子來配得上“高大上”的公廁，不如這類公共設(shè)施給沾著泥濘的農(nóng)民工提供一次性鞋套，這樣是不是讓雙方都有了尊嚴(yán)。