小學(xué)生閱讀習(xí)慣養(yǎng)成研究

臧青峰

摘要：閱讀是一種習(xí)慣，在人生中養(yǎng)成越早越好?！墩Z文課程標準》指出：小學(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量不少于100萬字。現(xiàn)在我們的閱讀方式也在不斷地改進，從傳統(tǒng)的讀圖讀文，到對影視作品的視聽閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀。但這些卻給正值發(fā)展語文素養(yǎng)最佳時期的小學(xué)生帶來了不少憂患，使較多的學(xué)生失去了閱讀文字的興趣，進而削弱了學(xué)生對文字資料的理解、分析能力和表達能力。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中要加強閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，讓小學(xué)生“閱讀”成為“悅讀”，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：小學(xué)生；閱讀習(xí)慣；養(yǎng)成研究

中圖分類號：G633.33 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）11-0040

閱讀是一種習(xí)慣，在人生中養(yǎng)成越早越好?！墩Z文課程標準》指出：小學(xué)階段學(xué)生的課外閱讀總量不少于100萬字?，F(xiàn)在我們的閱讀方式也在不斷地改進，從傳統(tǒng)的讀圖讀文，到對影視作品的視聽閱讀、網(wǎng)絡(luò)閱讀。但這些卻給正值發(fā)展語文素養(yǎng)最佳時期的小學(xué)生帶來了不少憂患，使較多的學(xué)生失去了閱讀文字的興趣，進而削弱了學(xué)生對文字資料的理解、分析能力和表達能力。因此，在小學(xué)語文教學(xué)中要加強閱讀習(xí)慣培養(yǎng)，讓小學(xué)生“閱讀”成為“悅讀”，讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀習(xí)慣。

一、創(chuàng)設(shè)讀書氛圍促讀，讓學(xué)生自主進入閱讀境界

首先培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，有效提高學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生樂于讀書，善于讀書。其次關(guān)注小學(xué)生課余閱讀生活，進一步理解和把握小學(xué)生的讀書生活狀態(tài)，著眼未來，探索課外閱讀對青少年健康成長的價值和意義。全校師生主動參與，書香飄溢，營造了濃濃的書香氛圍。

二、以制度保障學(xué)生的課內(nèi)自主閱讀和課外閱讀時間

首先，要保障教學(xué)課時數(shù)內(nèi)的一節(jié)閱讀課；另外，開辟較長時間的自讀課；要倡導(dǎo)學(xué)生堅持課外自讀，這是學(xué)生形成良好閱讀習(xí)慣的最佳途徑。培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣，布置長假及休息日閱讀任務(wù)。學(xué)生假期閱讀，開拓學(xué)生在家的課外閱讀空間，保證閱讀時間。學(xué)生要時刻問自己“今天我讀書了嗎？”“今天我有多少收獲？”閱讀課外書的時候要記錄閱讀的篇目、精彩詞句，教師定期組織檢查、評比、展示，長久下去，學(xué)生定能形成良好的讀書習(xí)慣。早讀、課間、小自習(xí)、午間，出現(xiàn)了“人人誦讀，遍地詩聲”的良好風(fēng)氣。早讀二十分鐘：聽經(jīng)典朗誦，感受聲音之美。

三、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做讀書筆記、培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣

讀書筆記，是指人們在閱讀書籍或文章時，遇到值得記錄的東西和自己的心得、體會，隨時隨地把它寫下來的一種文體。讀完一篇文章或一本書后，應(yīng)根據(jù)不同情況，寫好讀書筆記。讓學(xué)生準備一本精致的本子，將讀書中的精彩片斷、好詞佳句、名人名言、讀書筆記、心得體會及讀書規(guī)劃書，參加讀書活動的作品等記錄下來，不定期進行展示。互相觀摹學(xué)習(xí)，取長補短，這時，你會發(fā)現(xiàn)不少同學(xué)的讀書筆記或者內(nèi)容新穎，或者標題醒目；或者編排精美；或者圖文并茂。這時，應(yīng)該及時組織同學(xué)們積極參與評議、交流、展覽，以鼓勵其他同學(xué)也積極加入做讀書筆記的行列，以正面鼓勵為主，以逐漸吸引學(xué)生不斷加入課外閱讀并堅持做讀書筆記。

四、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，促閱讀習(xí)慣養(yǎng)成

教師在閱讀教學(xué)中，通過不同的閱讀方式對比閱讀練習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生明白不同閱讀方式的優(yōu)劣，認識到文學(xué)閱讀對鍛煉思維能力，全面提升語文素養(yǎng)的重要作用，自覺堅持文字閱讀。要讓學(xué)生掌握一般的閱讀順序，即先初讀，感知課文大意，然后精讀品析，最后評議摘錄。

一是創(chuàng)設(shè)“詩教氛圍”。學(xué)校開辟了專門的古詩詞誦讀專欄，板報、櫥窗經(jīng)?？枪旁娫~；班級黑板報也開辟了“每周一詩”的小欄目，每周抄上一首新的詩詞，讓學(xué)生讀、悟、吟、背。充分利用每天早讀時間和中午預(yù)備鈴前五分鐘，開展集體誦讀活動。

二是開設(shè)“古詩詞誦讀日”。在這一天對班級的詩詞誦讀舉辦形式豐富、生動活潑的誦讀活動。為提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率，學(xué)校鼓勵各年級教師在誦讀形式、方法、技巧、激勵手段等方面勤于探索、大膽創(chuàng)新、勇于實踐，并經(jīng)常開展經(jīng)驗交流活動，收到很好的成效。

三是開展豐富多彩的讀書活動。如背詩，有教師采取了競賽的形式：師生背、接龍背、聽記背、問答背。讀詩：領(lǐng)讀、引讀、對讀、跟錄音讀、想象讀、默讀、繪畫讀等。理解和記憶，注重創(chuàng)設(shè)情境，輔以動作，音樂、圖畫。讓學(xué)生在中得到需求在讀書得到知識。使學(xué)生在活動中得到成功的感覺得到他人一句贊許的話、一道敬佩的眼光鼓勵學(xué)生閱讀的內(nèi)在動力。

“興趣是最好的老師”，學(xué)生閱讀興趣的培養(yǎng)至關(guān)重要，語文教師可經(jīng)常組織豐富多彩的讀書活動，展示學(xué)生的讀書成果等，不要給學(xué)生過重的閱讀負擔(dān)，雖說“不動筆墨不讀書”，可很多時候可讓學(xué)生無任何書面作業(yè)的“零負擔(dān)讀書”，以保證學(xué)生的閱讀興趣。

通過有目的地對小學(xué)學(xué)生進行閱讀習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，有效提高學(xué)生的閱讀能力，使學(xué)生樂于讀書、善于讀書，形成愛讀書的局面。當(dāng)學(xué)生有了會讀書的興趣，讀書的愿望才會強烈。讀書的行動才會持久，這樣有利于讀書習(xí)慣的養(yǎng)成，從而從根本上形成會讀書的局面。當(dāng)學(xué)生有了會讀書的能力，讀書的興趣會更濃，讀書的效果會更好，這樣有利于讀書水平的提高。引導(dǎo)學(xué)生形成良好的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生的閱讀能力和語言表達能力，培養(yǎng)學(xué)生的語感，發(fā)展學(xué)生的個性，豐富學(xué)生的精神世界，使他們終身受益，同時也為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)奠定了堅實的基礎(chǔ)。