新課改下初中英語教學(xué)的問題與對策研究

童佳

摘要：伴隨著新課程改革的有效開展，初中英語教學(xué)中存在的一系列問題和不足也逐漸顯現(xiàn)出來，筆者結(jié)合自身從事初中英語教學(xué)工作的現(xiàn)實狀況，就當(dāng)前新課改下的初中英語教學(xué)進(jìn)行了深入的思考，同時就當(dāng)前新課改下的初中英語教學(xué)中所存在的問題以及不足之處，提出了自己的建議，以期能夠有效地提升當(dāng)前初中英語教學(xué)效果。

關(guān)鍵詞：新課改；初中英語教學(xué)；問題；對策

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2015）11-0026

對于初中英語學(xué)習(xí)而言，初中英語學(xué)習(xí)作為英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，對于學(xué)生今后英語成績的提升和學(xué)生英語綜合運用能力的改進(jìn)有著很重要的作用。新課改要求初中英語教學(xué)的過程中不僅僅需要努力提升初中英語教學(xué)的質(zhì)量，而且還需要努力提升初中生對英語應(yīng)用能力的改進(jìn)，讓學(xué)生不僅能夠掌握必要的英語詞匯和英語語法，而且還需要在這個過程中不斷地完善英語綜合能力和水平的應(yīng)用。

一、新課改下初中英語教學(xué)的問題

從當(dāng)前初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀來看，由于受到應(yīng)試教育的影響，初中英語教師的教育教學(xué)理念往往還存在于應(yīng)試教育的教學(xué)理念當(dāng)中。對于學(xué)生學(xué)習(xí)英語的教學(xué)方法和措施往往還是相對比較傳統(tǒng)的教學(xué)方法。從新課改的要求來看，這種教學(xué)的方法和教學(xué)手段已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)落后于初中英語教學(xué)的現(xiàn)狀。從當(dāng)前初中英語教學(xué)的問題上來看，就是在課堂教學(xué)過程中教師和學(xué)生之間的有效互動相對較少，這樣就難以達(dá)到有效提升初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語效果的有效補(bǔ)充和完善，從這個角度上來看，教師在日常的英語教學(xué)過程中，不僅僅需要努力提升自身與學(xué)生參與的力度，而且還需要在初中英語教學(xué)過程中能夠讓學(xué)生參與到英語教學(xué)和學(xué)習(xí)的全過程，讓他們能夠認(rèn)識到自身的重要性和積極性，這樣才能夠真正地促進(jìn)初中英語教學(xué)水平的進(jìn)一步改善和教學(xué)質(zhì)量的有效推進(jìn)。對于初中學(xué)生而言，教師的英語教學(xué)手段往往能夠有效地影響到學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，當(dāng)前存在的一種現(xiàn)象就是初中英語教師在日常教學(xué)過程中，只注重對于知識的傳授，而往往忽視了對于學(xué)生進(jìn)行英語文化知識的傳授，特別是英語國家的一些風(fēng)土人情以及風(fēng)俗習(xí)慣的講解，這些文化內(nèi)容講解的缺失往往容易導(dǎo)致學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的過程中失去學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，讓他們感覺到學(xué)習(xí)英語就是一種任務(wù)型的學(xué)習(xí)，這樣就容易導(dǎo)致初中學(xué)生學(xué)習(xí)英語厭惡感的產(chǎn)生。

二、新課改下初中英語教學(xué)的對策分析

新課改下對于初中英語教學(xué)而言，不僅要提升學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，而且在這個過程中還需要不斷地改進(jìn)和完善初中英語教學(xué)效果，讓初中生變被動式的學(xué)習(xí)英語為主動式的學(xué)習(xí)英語，這樣才能夠真正地有效促進(jìn)初中英語教學(xué)效果的提升，從根本上改進(jìn)初中英語教學(xué)內(nèi)容。對于初中英語教師而言，在日常的英語課堂教學(xué)過程中，要增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)英語的積極性和主動性，這里就應(yīng)該在這個過程中不斷地推進(jìn)初中英語課堂教學(xué)的實效性，變過去的講授式教學(xué)為互動式的英語教學(xué)模式，這樣能夠讓初中生充分地參與到初中英語教學(xué)的全過程中，讓學(xué)生都能夠融入到初中英語學(xué)習(xí)的角色當(dāng)中，這樣才能夠真正地發(fā)揮初中英語教學(xué)內(nèi)容的進(jìn)一步改進(jìn)和完善，從而有效地提升初中英語教學(xué)效果。

其次，對于初中英語教學(xué)來說，還需要教師在日常教學(xué)過程中，相對較多地進(jìn)行設(shè)計初中英語教學(xué)的交際型的教學(xué)內(nèi)容，這些交際型的英語學(xué)習(xí)能夠鍛煉學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)和英語交流的目的，讓初中生能夠在學(xué)習(xí)英語的過程中，掌握進(jìn)行溝通和交流的內(nèi)容，這樣才能夠真正地發(fā)揮初中英語教學(xué)的效果，從而進(jìn)一步提升學(xué)生的英語口語表達(dá)能力，對于初中英語學(xué)習(xí)者來說，英語的學(xué)習(xí)需要從一個相對長遠(yuǎn)的過程進(jìn)行考慮，要讓學(xué)生在日常的英語學(xué)習(xí)過程中，掌握自身學(xué)習(xí)英語的技巧和方法，鑒于這樣一個特點就需要教師在日常的教學(xué)過程中，不斷地啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，從而讓英語學(xué)習(xí)者能夠更加深入地進(jìn)行英語學(xué)習(xí)。

最后，對于初中英語教學(xué)來說，教師不僅需要將課本上的英語教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有效的整理和歸納，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中能夠相對熟悉和了解，也還需要英語教師能夠搜集一些課外英語教學(xué)資料，讓這些英語課外學(xué)習(xí)資料能夠成為學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣點所在，這些英語學(xué)習(xí)資料作為課堂英語學(xué)習(xí)的一個有效補(bǔ)充，能夠更有效地促進(jìn)和提升初中生學(xué)習(xí)英語的興趣，讓他們能夠在學(xué)習(xí)英語的過程中，通過自我的學(xué)習(xí)和認(rèn)識相對清楚地看到英語學(xué)習(xí)的目標(biāo)和未來發(fā)展的一個動力來源。課外英語資料的尋找和使用還需要英語教師能夠結(jié)合初中英語教材的特征，找出那些和這些教材相關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，這些內(nèi)容所包含的往往就是英語學(xué)習(xí)之外的內(nèi)容，這樣才能夠真正地發(fā)揮初中英語教學(xué)效果的進(jìn)一步提升和完善。讓學(xué)生在日常的英語學(xué)習(xí)過程中能夠養(yǎng)成預(yù)習(xí)英語學(xué)習(xí)的習(xí)慣，這種學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成不僅能夠讓學(xué)生對于已經(jīng)學(xué)過的知識進(jìn)行有效的回味，而且還可以讓他們在預(yù)習(xí)課程之前了解和認(rèn)識英語學(xué)習(xí)的重點和英語學(xué)習(xí)的難點在哪里，讓他們在課堂學(xué)習(xí)的過程中能夠更加具備這種學(xué)習(xí)意識，從而提升課堂英語學(xué)習(xí)的效果。

三、結(jié)束語

綜上所述，可以清楚地看到對于初中英語教學(xué)而言，不僅僅需要教師在日常教學(xué)過程中進(jìn)行有效引導(dǎo)和開展豐富多樣的教學(xué)，而且還需要初中生能夠積極和有效地配合教師的日常教學(xué)工作，通過這種有效的配合工作，使得初中生的英語學(xué)習(xí)能夠在教師圈定的范圍內(nèi)進(jìn)行學(xué)習(xí)，這樣就能夠更加準(zhǔn)確和有效地將這些內(nèi)容學(xué)習(xí)好，從而達(dá)到在英語學(xué)習(xí)之后能夠擁有良好的英語語言表達(dá)能力的基礎(chǔ)。從而從教學(xué)方法上進(jìn)一步改進(jìn)和完善英語教學(xué)效果，不斷提升初中英語教學(xué)的針對性和實效性。

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（作者單位：江西省上饒市第四中學(xué) 334000）