讓思想品德課不再枯燥

梁爽

摘要：作為一名初中思想品德課教師，筆者深深地感覺到有很大一部分學(xué)生對(duì)品德課沒有興趣，他們認(rèn)為課上的知識(shí)枯燥乏味，而且內(nèi)容很簡(jiǎn)單，都是一些做人的道理，一看書就懂，上課很難集中注意力，有時(shí)筆者在臺(tái)上講的激情洋溢，臺(tái)下的學(xué)生聽得稀里嘩啦。那么，有沒有一些有效的方法能讓教師擺脫自唱“獨(dú)角戲”的窘境，讓學(xué)生樂于扮演課堂教學(xué)中的“主角”呢？答案是肯定的。筆者認(rèn)為可以從五個(gè)方面來改變品德課的現(xiàn)狀。

關(guān)鍵詞：思想品德；改進(jìn)措施；教師；學(xué)生

中圖分類號(hào)：G633.2 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2015）11-0021

一、精心設(shè)計(jì)導(dǎo)課環(huán)節(jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣

從教育心理學(xué)的角度來說，興趣是一個(gè)人傾向于認(rèn)識(shí)、研究獲得某種知識(shí)的心理特征，是可以推動(dòng)人們求知的一種內(nèi)在力量。學(xué)生對(duì)某一學(xué)科有興趣，就會(huì)持續(xù)地、專心致志地鉆研它，從而提高學(xué)習(xí)效果。而導(dǎo)課是一節(jié)課的開始，所謂萬事開頭難，有一個(gè)良好的開頭就等于成功了一半。教師若能設(shè)計(jì)出一個(gè)新穎的開頭，就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)欲望，增強(qiáng)參與熱情，喚起學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激活思維，收到先聲奪人、事半功倍的效果。在教學(xué)中要根據(jù)課程內(nèi)容精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入新課的不同方式。如：在講《日新又新我常新》的時(shí)候，可以通過古語導(dǎo)入；在講《世界文化之旅》時(shí)，可以通過文化圖片導(dǎo)入等。

二、變說教式課堂為自主、合作探究式課堂

在思想品德課教學(xué)中，教師所采用的教學(xué)方法大多是灌輸式，教師一味地講解，忽略了其發(fā)揮學(xué)生主體作用方法的利用，從而導(dǎo)致學(xué)生死記硬背，教法與學(xué)法單一化、機(jī)械化。我們要認(rèn)識(shí)到，教學(xué)是教師的教與學(xué)生的學(xué)相結(jié)合。是師生間、學(xué)生與學(xué)生間共同參與、交流、合作互動(dòng)的過程。要讓思想品德課成為最受學(xué)生歡迎的課堂，就必須牢牢樹立以學(xué)生為主體的觀念，摒棄填鴨式、說教式的教學(xué)模式。教師要由教學(xué)過程的操作者、主宰者變?yōu)橐龑?dǎo)者、啟發(fā)者，讓學(xué)生由被動(dòng)的接受者變?yōu)橹鲃?dòng)者的接受者。我們可以通過創(chuàng)設(shè)情境、選舉典型材料、設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)活動(dòng)以及設(shè)計(jì)有針對(duì)性的問題來實(shí)現(xiàn)。同時(shí)要充分相信學(xué)生，全方位放權(quán)，在教學(xué)中學(xué)生能自學(xué)的知識(shí)留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生能自己解答的問題，自己思考作答；不容易的問題采取合作探究的方式?？傊?，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)自學(xué)習(xí)慣，獨(dú)立思考和發(fā)現(xiàn)、分析、解決問題的能力。在教學(xué)中還可以采用豐富的教學(xué)形式，如：討論式、辯論式、記者采訪式、小品表演、朗誦比賽、開心辭典問答等形式來豐富教學(xué)課堂，在這些活動(dòng)中讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。如：“相親相愛一家人”這一單元的復(fù)習(xí)課時(shí)，筆者就采用了“開心辭典”的方式，將全班同學(xué)分為四組來比賽，看哪個(gè)組知識(shí)面最廣成績最好，獲勝隊(duì)還能得到教師為其準(zhǔn)備的獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)生都很喜歡而且也都積極參與。筆者設(shè)計(jì)的考題也是有針對(duì)性的，比如本單元的知識(shí)要點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)等。其中就有一些題如：家庭的含義是什么？家庭的特點(diǎn)是什么？家庭的結(jié)構(gòu)類型是什么？為什么要孝親敬長？怎么和家長相處？這些問題平時(shí)學(xué)生覺得簡(jiǎn)單不值得記，但考試時(shí)總拿不到分?jǐn)?shù)。還有些題如：聯(lián)合國秘書長？世界衛(wèi)生組織總干事？中國的對(duì)外政策？中國的國家性質(zhì)？這些題既結(jié)合了時(shí)政新聞，又讓學(xué)生學(xué)以致用，有了交流的話題，這節(jié)課就在歡樂和競(jìng)爭(zhēng)中結(jié)束了，學(xué)生都喜歡這種形式而且獲得了更多的知識(shí)，也增加了學(xué)習(xí)思想品德課的興趣，與教師更加親近了，這樣更有利于學(xué)生接受我們的價(jià)值取向，改變了思想品德課的枯燥無味，學(xué)生也漸漸喜歡上了筆者的思想品德課，真是一舉多得。

三、把品德課與生活聯(lián)系起來

教育家陶行之說過：“生活即教育，生活是大課堂，體驗(yàn)來源于生活，又扎根于內(nèi)心?！弊寣W(xué)生走進(jìn)生活，最終學(xué)會(huì)生活是新課程標(biāo)準(zhǔn)的根本要求，也是教育的最終歸宿。新課程理念要求我們?cè)谡n堂教學(xué)中要貼近學(xué)生、貼近生活、貼近實(shí)際，要啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的人、關(guān)心身邊的事。在生活之中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中生活。把政治理論與現(xiàn)實(shí)生活結(jié)合起來，使課堂成為生活化的課堂，這樣有助于培養(yǎng)學(xué)生用政治理論解決現(xiàn)實(shí)問題的能力。如：在講解“青少年要敢于和善于同違法犯罪行為作斗爭(zhēng)”這方面知識(shí)時(shí)，筆者設(shè)立了一道討論題：“假如你在公共汽車上發(fā)現(xiàn)一個(gè)盜竊團(tuán)伙在行竊，你會(huì)怎么做？”學(xué)生興致很高，有的說要故意撞一下被偷的乘客，以引起他的警惕；有的說大喊捉賊，和周圍乘客一起把小偷扭送公安局；有的說告訴汽車司機(jī)，讓司機(jī)直接把車開到公安局；有的說記住小偷長相，下車打“110”報(bào)警……學(xué)生的思路被大大拓寬，充分鍛煉了他們的應(yīng)變才能。而且通過交流，學(xué)生掌握了更多同違法犯罪分子周旋的本領(lǐng)，真正做到了課堂貼近生活。

四、巧用多媒體資源

思想品德課教材所闡述的基本概念和原理比較抽象，談起來味同嚼蠟，這與中學(xué)生的認(rèn)知水平和接受能力存在著較大差距，但如果在教學(xué)中巧妙地輔以電教手段，就會(huì)馬上扳回教學(xué)劣勢(shì)。因?yàn)樗梢酝ㄟ^對(duì)學(xué)生的各方位感官刺激，引起學(xué)生的無意注意，從而使理性問題感性化，抽象問題具體化，深?yuàn)W問題通俗化，復(fù)雜問題簡(jiǎn)單化。因此，恰當(dāng)?shù)氖褂秒娊堂襟w，會(huì)極大地調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，最終達(dá)到幫助學(xué)生理解教材、突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)的絕佳效果。如，在講解“一國兩制”這一知識(shí)要點(diǎn)時(shí)，可以在屏幕上打出鄧小平的照片，也可以給學(xué)生播放香港回歸時(shí)的視頻，讓學(xué)生加深印象。

五、在課堂教學(xué)中應(yīng)重視及時(shí)有效的評(píng)價(jià)

我們每個(gè)人都渴望得到他人的肯定和贊揚(yáng)，初中生對(duì)一切都充滿好奇，他們自然也不例外。在教學(xué)中，鼓勵(lì)和信心的教育作用是不可忽視的，所以作為教師，我們應(yīng)該學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生、善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點(diǎn)，給予肯定和鼓勵(lì)。應(yīng)拿起表揚(yáng)的武器，幫助維持積極的情緒，樹立我能行的信心。在課堂評(píng)價(jià)中要注意克服形式單一、千人一面的評(píng)價(jià)。不能簡(jiǎn)單地說你真棒，回答正確。評(píng)價(jià)要有針對(duì)性、真實(shí)性、激勵(lì)性、藝術(shù)性等。

以上是筆者在教學(xué)活動(dòng)中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)和做法，總之，我們只有讓學(xué)生滿懷興趣地學(xué)習(xí)思想品德課，他們才會(huì)從中體會(huì)到無窮的樂趣，才不會(huì)感到枯燥、乏味！在以后的教學(xué)中，筆者會(huì)繼續(xù)探索思想品德課教學(xué)藝術(shù)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，集思廣益，使學(xué)生真正成為課堂的主人，提高思想品德課的教育教學(xué)效果。

（作者單位：遼寧省盤錦市第一完全中學(xué) 124000）