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    初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法探討

    2016-08-26 15:02:42劉小韜
    關(guān)鍵詞:高效課堂初中數(shù)學(xué)方法

    劉小韜

    摘要:素質(zhì)教育與新課改“聯(lián)姻”給初中數(shù)學(xué)的教學(xué)注入了新鮮的血液,提高課堂教學(xué)的高效性,增強(qiáng)課程對學(xué)生的吸引力,成為初中數(shù)學(xué)教學(xué)的核心要求。注重課堂教學(xué)師生之間的積極互動(dòng)是打造數(shù)學(xué)高效課堂的關(guān)鍵,故此,本文從注重課前預(yù)習(xí)方法的傳授、課堂教學(xué)方式的變換、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變四個(gè)方面詳細(xì)闡述了實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)高效課堂的教學(xué)方法,旨在提高教師的教學(xué)水平。

    關(guān)鍵詞:初中數(shù)學(xué);高效課堂;教學(xué);方法

    中圖分類號:G633.6 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1992-7711(2015)12-0022

    打造初中數(shù)學(xué)高效課堂的關(guān)鍵就是營造積極的師生互動(dòng)氛圍,在教學(xué)活動(dòng)中,學(xué)生能夠主動(dòng)與教師進(jìn)行互動(dòng),增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與問題思考的積極性,從而提高教學(xué)成效。除此之外,高效課堂的打造還能提高學(xué)生的聽課效率,減輕學(xué)生學(xué)習(xí)的負(fù)擔(dān)。因此,本文對在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何打造高效的課堂教學(xué)進(jìn)行了詳細(xì)的分析,以便為改善教師的教學(xué)方法提供一定的借鑒。

    一、注重?cái)?shù)學(xué)預(yù)習(xí)方法的傳授是提高課堂教學(xué)高效性的基礎(chǔ)

    掌握科學(xué)有效的預(yù)習(xí)方法不僅提高學(xué)生的聽課積極性,還能提高課堂教學(xué)質(zhì)量,這就需要教師在教學(xué)過程中教授學(xué)生如何進(jìn)行預(yù)習(xí)的方法,讓學(xué)生在預(yù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)有目的、有計(jì)劃,做到主次分明、重點(diǎn)突出,為課堂聽課奠定基礎(chǔ)。此外,教師還要組織學(xué)生進(jìn)行預(yù)習(xí)任務(wù)的檢查,避免學(xué)生出現(xiàn)敷衍教師的情況。例如,教師在教授《同位角、內(nèi)錯(cuò)角、同旁內(nèi)角》這部分內(nèi)容時(shí),教師布置具體的預(yù)習(xí)任務(wù)和傳授預(yù)習(xí)的方法,要求學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行知識內(nèi)容的學(xué)習(xí),并深刻理解其中的含義,預(yù)習(xí)的同時(shí)將自己感到困惑的知識點(diǎn)標(biāo)出,并將此部分作為上課聽講的重點(diǎn)。此外,教師在進(jìn)行課程教學(xué)前對預(yù)習(xí)的結(jié)果進(jìn)行檢查,了解學(xué)生預(yù)習(xí)的程度,便于有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

    二、教師不斷變化課堂教學(xué)形式,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性

    很多的中學(xué)生都是在電子產(chǎn)品的熏陶下成長起來的,網(wǎng)絡(luò)和電子產(chǎn)品對他們有著極強(qiáng)的吸引力,教師根據(jù)學(xué)生的這種特點(diǎn)通常將教學(xué)內(nèi)容與多媒體教學(xué)進(jìn)行有機(jī)的融合,憑借多媒體的音頻動(dòng)畫吸引學(xué)生的注意力,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,從而實(shí)現(xiàn)高效課堂教學(xué)。例如,教師在教授《軸對稱》這部分知識時(shí),通過多媒體視頻,教師給學(xué)生展示生活中經(jīng)??吹降挠嘘P(guān)軸對稱的圖形和實(shí)物,如鐘表,使得學(xué)生在學(xué)習(xí)抽象的概念時(shí)容易接受和理解,從而提高課堂的教學(xué)成效。在判斷圖形有幾條對稱軸時(shí),教師通過操作計(jì)算機(jī)展示圖形對稱軸的條數(shù)和變化規(guī)律,能夠讓學(xué)生清晰明確地理解對稱軸判定的標(biāo)準(zhǔn),從而提高學(xué)生的聽課效率,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

    三、以生為本,增強(qiáng)課程對學(xué)生的吸引力,營造師生互動(dòng)氛圍

    教師在進(jìn)行課程教學(xué)前,首先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)方式和知識水平,以此為依據(jù)組織游戲教學(xué),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,使得學(xué)生通過娛樂來獲取數(shù)學(xué)知識,這就需要教師多多總結(jié)和實(shí)踐,將游戲與教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合,調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的好奇心,增強(qiáng)學(xué)生主動(dòng)參與課程活動(dòng)的意愿。例如,教師在教授《制作長方體狀的包裝盒》課程中,教師組織學(xué)生通過比賽競爭的游戲方式來增強(qiáng)課程對學(xué)生的吸引力,比較哪位學(xué)生做的最好而且最快,在制作的過程中深刻理解長方體所具備的條件和要求,從而能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識與實(shí)踐操作有機(jī)地結(jié)合起來,從而掌握理論知識。盡管初中生比小學(xué)生在年齡上要大一些,但是喜歡游戲仍然是他們的天性,在認(rèn)識上仍然是感性認(rèn)識占主導(dǎo)地位。因此,教師在教學(xué)中要潛心研究游戲教學(xué)方法,營造良好的課堂教學(xué)氛圍。

    四、改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,提高學(xué)習(xí)的效率

    在課堂教學(xué)中,學(xué)生有自己自由掌握的時(shí)間,那么學(xué)生對于時(shí)間的掌握和學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成也是提高課堂高效性的主要方面。傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式多數(shù)是學(xué)生獨(dú)自的學(xué)習(xí),只有在遇到困難時(shí)才會(huì)去詢問教師或者是同學(xué),甚至有的同學(xué)都不好意思去問別人,不利于學(xué)生之間交流和共同進(jìn)步。通過合作學(xué)習(xí)、小組學(xué)習(xí)、1+1幫扶學(xué)習(xí)等方式不僅提高課堂的學(xué)習(xí)成效,還能有效地促進(jìn)學(xué)生之間的人際交往,培養(yǎng)競爭與合作的意識。例如,教師訓(xùn)練有關(guān)《余角和補(bǔ)角》的練習(xí)題時(shí),運(yùn)用小組合作學(xué)習(xí)的方式來提高課堂的高效性。即把學(xué)生劃分小組,題目每組均不同,做完之后,小組之間進(jìn)行調(diào)換,最后將每組的結(jié)果進(jìn)行正確率的判斷,選出正確率最高的組。同時(shí),教師在題目的設(shè)定上也要注意題型和難易程度的搭配,以便適合不同層次水平的學(xué)生,便于教師掌握學(xué)生習(xí)得知識的水平。

    五、結(jié)束語

    綜上所述,在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中,無論采用哪種教學(xué)策略提高課堂教學(xué)的高效性,都要遵循以學(xué)生為核心的理念,注重對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。加強(qiáng)數(shù)學(xué)教學(xué)在中學(xué)階段學(xué)生主動(dòng)參與課堂思考的意識,為培養(yǎng)學(xué)生良好的邏輯思維奠定強(qiáng)有力的基礎(chǔ)。這就需要教師掌握不同年齡段、不同年級的學(xué)生特點(diǎn),變換教學(xué)方式,改變學(xué)生學(xué)習(xí)的方式,整合運(yùn)用各種教學(xué)用具和方法,努力研究教學(xué)內(nèi)容,豐富課堂教學(xué)形式,吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的無意識注意力,從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。

    參考文獻(xiàn):

    [1] 張海青.初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)方法探討[J].教法研究,2012(4).

    [2] 豐靜林.探究初中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)策略[J].讀與寫雜志,2013(12).

    (作者單位:江西省贛州市南康區(qū)峨嵋中學(xué) 341400)

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