提高我國(guó)財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力問題初探

摘 要：隨著我國(guó)教育的不斷深化改革，傳統(tǒng)的教育模式逐漸被淘汰，新型教學(xué)模式應(yīng)運(yùn)而生。在高校教育中，財(cái)務(wù)管理專業(yè)占據(jù)著重要的地位，對(duì)學(xué)生以后的就業(yè)發(fā)展有著不容忽視的影響。高校開展的財(cái)務(wù)管理專業(yè)教育，其主要目的是教授學(xué)生相關(guān)的財(cái)務(wù)管理知識(shí)，并提高學(xué)生的實(shí)踐能力，進(jìn)而為學(xué)生以后從事和財(cái)務(wù)管理有關(guān)的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。而若想要學(xué)生具備財(cái)務(wù)管理的實(shí)踐能力，就必須開展實(shí)踐教育。但財(cái)務(wù)管理專業(yè)教師在實(shí)際的教學(xué)中，所采用的實(shí)踐教學(xué)方法較為落后，而且因?yàn)檎n程設(shè)置不合理、自身教學(xué)水平有限以及學(xué)校中缺乏實(shí)踐教育環(huán)境等多種因素的影響，從而導(dǎo)致財(cái)務(wù)管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)沒有取得較好的效果，學(xué)生的實(shí)踐能力沒有得到有效的培養(yǎng)。面對(duì)這樣的情況，本文對(duì)我國(guó)高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力問題進(jìn)行了深入地分析，并闡述了自己的建議，提出了具體的對(duì)策，希望可以為高校更好地培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力提供一點(diǎn)幫助。

關(guān)鍵詞：高校；財(cái)務(wù)管理專業(yè)；實(shí)踐能力；問題；對(duì)策

在社會(huì)不斷發(fā)展的過程中，企業(yè)對(duì)財(cái)務(wù)管理人員的要求有了轉(zhuǎn)變，不僅要求就業(yè)人員具備豐富的理論知識(shí)，還要求就業(yè)人員具有較強(qiáng)的實(shí)踐能力，針對(duì)這一要求的轉(zhuǎn)變，高校領(lǐng)導(dǎo)必須提高對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的重視程度，并對(duì)其進(jìn)行改革，促使高校開展的財(cái)務(wù)管理教學(xué)能夠和企業(yè)發(fā)展相適應(yīng)。高校在開展財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的過程中，必須為學(xué)生提供專門的實(shí)驗(yàn)室，為其營(yíng)造良好的校內(nèi)以及校外實(shí)踐環(huán)境，對(duì)實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行有效的改革，并提高教師的實(shí)踐教學(xué)水平，只有這樣才能促使實(shí)踐教學(xué)取得更好地效果，學(xué)生的實(shí)踐能力能夠得到有效的培養(yǎng)。

一、高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中存在的問題

1.課程設(shè)置不合理，教學(xué)目標(biāo)不完善

隨著我國(guó)各行業(yè)的快速發(fā)展，各企業(yè)的發(fā)展有了進(jìn)一步的提高，在此基礎(chǔ)之上，對(duì)財(cái)務(wù)管理人才的要求也越來越高，面對(duì)這樣的情況，高校仍然采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法來培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理人才，而且對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程的設(shè)置也不是很合理，在確定教學(xué)目標(biāo)的過程中，將傳授財(cái)務(wù)管理知識(shí)作為主要目標(biāo)，忽視了對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。高校在進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)制定的時(shí)候，沒有根據(jù)社會(huì)實(shí)際的需求進(jìn)行制定，導(dǎo)致教學(xué)目標(biāo)和社會(huì)需求不相符合，嚴(yán)重影響了學(xué)生的就業(yè)。具體來說，高校設(shè)置的財(cái)務(wù)管理專業(yè)課程體系是以會(huì)計(jì)方面為主體，開展了會(huì)計(jì)電算化等方面的實(shí)驗(yàn)教學(xué)，但是忽視了財(cái)務(wù)管理的其它課程，比如說《風(fēng)險(xiǎn)管理》這一課程的實(shí)踐教學(xué)，此種情況就導(dǎo)致高校開展的財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)還存在問題。

2.實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)模式受到限制

各企業(yè)在發(fā)展的過程中逐漸提高了對(duì)財(cái)務(wù)管理工作的重視程度，而且對(duì)此工作也有了更高的要求，在這樣的情況下，聘請(qǐng)財(cái)務(wù)管理人員的標(biāo)準(zhǔn)就有所提高。面對(duì)這樣的市場(chǎng)需求，有部分高校在開展財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)的過程中，認(rèn)識(shí)到需要對(duì)教學(xué)模式進(jìn)行改革，使之與社會(huì)發(fā)展要求相適應(yīng)，但在實(shí)際改革教學(xué)模式的過程中，無論是教師還是相關(guān)工作人員都受到了傳統(tǒng)教學(xué)模式的影響，從而導(dǎo)致改革的教學(xué)模式和傳統(tǒng)教學(xué)模式仍然具有相似之處，新教學(xué)模式的應(yīng)用并沒有取得十分良好的效果，教學(xué)模式改革的價(jià)值無法體現(xiàn)出來。另外，還有高校并沒有對(duì)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的教學(xué)模式進(jìn)行改革，此種情況就導(dǎo)致高校所培養(yǎng)出的財(cái)務(wù)管理人才和市場(chǎng)需求人才存在著一定的差距，最終導(dǎo)致企業(yè)無法招聘到合適的人才，而財(cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生又不能找到合適的工作，阻礙了社會(huì)的進(jìn)一步發(fā)展。

3.缺乏必要的實(shí)踐環(huán)境

在高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)中，實(shí)踐環(huán)境的存在是必不可少的，而實(shí)踐環(huán)境又可以分為校內(nèi)和校外兩個(gè)部分，所謂的校內(nèi)實(shí)踐環(huán)境，主要是指學(xué)校內(nèi)部具有的實(shí)驗(yàn)室，而校外環(huán)境則是指讓學(xué)生到企業(yè)中去實(shí)踐，以此來提高學(xué)生的實(shí)踐能力。但是就目前高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行分析后可以發(fā)現(xiàn)，高校缺乏必要的實(shí)踐環(huán)境。

在校內(nèi)實(shí)踐這一方面，很少有高校會(huì)為了財(cái)務(wù)管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)而建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，一般都是將會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室作為開展財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)的陣地，要知道，財(cái)務(wù)管理專業(yè)和會(huì)計(jì)專業(yè)兩者之間是存在微妙不同的，也正是因?yàn)椴顒e是較為細(xì)小的，所以會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生誤導(dǎo)，進(jìn)而導(dǎo)致學(xué)生認(rèn)為財(cái)務(wù)管理和會(huì)計(jì)這兩個(gè)專業(yè)是相同的，這對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的財(cái)務(wù)管理實(shí)踐能力來說有著不利的影響。

在校外實(shí)踐這一方面也存在著很多的困難，比如說，學(xué)校找不到可以合作的企業(yè)，沒有企業(yè)愿意為學(xué)生實(shí)踐提供崗位機(jī)會(huì)，導(dǎo)致此種情況出現(xiàn)的原因有兩點(diǎn)，第一點(diǎn)是財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)還不能滿足企業(yè)工作崗位需求，一旦讓這些學(xué)生到崗實(shí)習(xí)，很有可能擾亂企業(yè)的正常經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，第二點(diǎn)則是企業(yè)內(nèi)部有一些商業(yè)機(jī)密，這些機(jī)密是不能被外界所知的，而讓學(xué)生到企業(yè)內(nèi)部實(shí)習(xí)，很有可能會(huì)泄露企業(yè)機(jī)密。在這樣的情況下，財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生獲得校外實(shí)踐的機(jī)會(huì)是較為困難的，即使有些企業(yè)不得不和學(xué)校合作，也只是走個(gè)形式，學(xué)生還是不能參與到實(shí)際的崗位工作中，這樣就導(dǎo)致高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)受到了阻礙。

4.教師實(shí)踐能力有限

在高校中，因?yàn)樨?cái)務(wù)管理專業(yè)興起的時(shí)間比較短，所以此方面專業(yè)的教師比較少，有很多教師之前從事的是會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)工作，或者是會(huì)計(jì)專業(yè)的研究工作等，臨時(shí)被抽調(diào)到財(cái)務(wù)管理專業(yè)，從事財(cái)務(wù)管理專業(yè)教學(xué)工作，所以這部分教師具有豐富的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)，但是對(duì)于財(cái)務(wù)管理專業(yè)知識(shí)的掌握不是很深入，更不用說是否具有財(cái)務(wù)管理實(shí)踐能力了。雖然也有一些教師是學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理專業(yè)出身的，但是因?yàn)檫@些教師畢業(yè)之后就直接進(jìn)入教學(xué)工作中，從而導(dǎo)致這些教師重視理論知識(shí)的教育，忽視了實(shí)踐教學(xué)能力的培養(yǎng)。而且這些教師一畢業(yè)就到高校中擔(dān)任教師，沒有經(jīng)過社會(huì)的磨練，也沒有實(shí)際參與到企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作中，從而導(dǎo)致這部分教師具有豐富的理論知識(shí)，但是缺乏實(shí)踐能力，在進(jìn)行教學(xué)中，不能將理論知識(shí)和實(shí)踐進(jìn)行有效的結(jié)合，教師開展財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)水平不高，對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)有著不利的影響。

二、高校財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的措施

1.優(yōu)化課程體系

高校想要更好地培養(yǎng)財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)生的實(shí)踐能力，就必須要對(duì)此專業(yè)的課程體系進(jìn)行優(yōu)化，針對(duì)此專業(yè)的主要課程開設(shè)與之相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)。高校在優(yōu)化課程體系的過程中，需要注意的是應(yīng)該突出專業(yè)特色，應(yīng)該將財(cái)務(wù)管理專業(yè)和會(huì)計(jì)專業(yè)進(jìn)行區(qū)分，使學(xué)生不再將兩者混淆，從而促使學(xué)生能夠更好地學(xué)習(xí)財(cái)務(wù)管理專業(yè)的理論知識(shí)，參與實(shí)踐教學(xué)，從而提高自身的實(shí)踐能力。

2.創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)模式

高校在開展實(shí)踐教學(xué)模式的過程中，若是想要取得更好的效果，就必須對(duì)實(shí)踐教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新，教師在實(shí)踐中若是采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，會(huì)導(dǎo)致學(xué)生逐漸地失去實(shí)踐興趣，因此，教師在實(shí)踐教學(xué)中不僅要專業(yè)，更要靈活，教師應(yīng)該針對(duì)學(xué)生的興趣愛好等來設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，只有這樣學(xué)生才能積極的參與到實(shí)踐活動(dòng)中，進(jìn)而在潛移默化的過程中提高自身的實(shí)踐能力。

3.改善校內(nèi)、校外實(shí)踐環(huán)境

高校若是想要更好地開展財(cái)務(wù)管理專業(yè)的實(shí)踐教學(xué)，就必須對(duì)校內(nèi)以及校外的實(shí)踐環(huán)境進(jìn)行改善，具體改善內(nèi)容如下：

（1）改善校內(nèi)實(shí)踐環(huán)境。校園是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，因此，高校必須為財(cái)務(wù)管理專業(yè)開展實(shí)踐教學(xué)而建立專門的實(shí)驗(yàn)室，讓學(xué)生在特定的實(shí)驗(yàn)室中模擬實(shí)驗(yàn)，對(duì)于提高學(xué)生的實(shí)踐能力有著積極的作用。所謂的模擬實(shí)驗(yàn)，就是對(duì)企業(yè)的財(cái)務(wù)管理情境進(jìn)行真實(shí)的模擬，讓學(xué)生在此模擬場(chǎng)景中動(dòng)手操作，并對(duì)企業(yè)中的財(cái)務(wù)管理問題進(jìn)行分析解決，以此來實(shí)現(xiàn)鍛煉學(xué)生財(cái)務(wù)管理實(shí)踐能力的目標(biāo)。在財(cái)務(wù)管理實(shí)驗(yàn)室中，需要使用到一些相關(guān)的軟件，比如說用友以及金蝶財(cái)務(wù)軟件，高?？梢院瓦@些財(cái)務(wù)軟件企業(yè)建立合作關(guān)系，共同來建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，這樣一方面可以減少高校的財(cái)務(wù)支出，另一方面有了這些企業(yè)的參與，實(shí)驗(yàn)室才能符合教學(xué)需求，在這樣的實(shí)驗(yàn)室中開展實(shí)踐教學(xué)，才能取得更好的效果。比如說，財(cái)務(wù)管理專業(yè)教師可以在ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)中對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。財(cái)務(wù)管理在ERP系統(tǒng)中是非常重要的組成部分，在此模擬實(shí)驗(yàn)中，學(xué)生就可以以自己所掌握的財(cái)務(wù)管理知識(shí)為基礎(chǔ)，開展一系列的財(cái)務(wù)預(yù)算、決策、分析以及控制等工作，以此來強(qiáng)化自己的實(shí)踐能力。

（2）改善校外實(shí)踐環(huán)境。財(cái)務(wù)管理教師通過模擬實(shí)驗(yàn)可以有效的培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，但是模擬實(shí)驗(yàn)和企業(yè)所開展的財(cái)務(wù)管理工作還是存在一定的差距的，企業(yè)的財(cái)務(wù)管理工作要更加的復(fù)雜多變，所以若是想要讓學(xué)生具備較高的實(shí)踐能力，還是應(yīng)該進(jìn)行校外實(shí)踐。因?yàn)樨?cái)務(wù)管理專業(yè)的學(xué)生人數(shù)比較多，所以高校無法為每個(gè)人都提供校外實(shí)踐機(jī)會(huì)，在這樣的情況下，同學(xué)可以自己尋找實(shí)習(xí)單位。針對(duì)沒有找到實(shí)習(xí)單位的學(xué)生，高校則必須為其提供實(shí)際機(jī)會(huì)。同時(shí)，為了避免學(xué)生泄露企業(yè)的商業(yè)機(jī)密，學(xué)?；蛘呤菍W(xué)生可以和企業(yè)簽訂保密實(shí)習(xí)合同，若是學(xué)生在實(shí)習(xí)期間泄露機(jī)密，那么必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任，這樣既可以保護(hù)企業(yè)的利益，讓可以放心為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，又可以保證學(xué)生的實(shí)習(xí)權(quán)益，是一舉兩得的。

4.提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)教師的實(shí)踐教學(xué)水平

教師是財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的主體，教師的教學(xué)水平對(duì)實(shí)踐教學(xué)效果有著直接的影響，鑒于此種情況，高校應(yīng)該采取有效的措施提高財(cái)務(wù)管理專業(yè)教師的實(shí)踐教學(xué)水平，打造一支高素質(zhì)的師資團(tuán)隊(duì)，從而發(fā)揮實(shí)踐教學(xué)的作用，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。高校應(yīng)該為財(cái)務(wù)管理專業(yè)實(shí)踐教師提供交流、進(jìn)修的機(jī)會(huì)，讓教師走出學(xué)校，在更廣闊的天地中學(xué)習(xí)并掌握實(shí)踐教學(xué)技能。與此同時(shí)，高校還應(yīng)該建立健全的教學(xué)考核、職稱評(píng)定制度，在制度中明確具體的要求以及標(biāo)準(zhǔn)，這樣教師才能在既有壓力又有動(dòng)力的情況下不斷地學(xué)習(xí)，提高自己的實(shí)踐教學(xué)水平。另外，高校還可以通過與企業(yè)合作的方式來開展實(shí)踐教學(xué)，比如說，高校可以聘請(qǐng)企業(yè)內(nèi)部財(cái)務(wù)管理的負(fù)責(zé)人或者是財(cái)務(wù)總監(jiān)來兼職指導(dǎo)老師，這部分兼職教師在財(cái)務(wù)管理工作方面具有豐富的經(jīng)驗(yàn)，在開展教學(xué)的過程中可以講解更多實(shí)際工作中會(huì)遇到問題，并將理論知識(shí)和生活實(shí)踐更好地聯(lián)系在一起，進(jìn)而提高學(xué)生的財(cái)務(wù)管理工作水平。

三、結(jié)束語

綜上所述，在企業(yè)發(fā)展的過程中，財(cái)務(wù)管理工作是不可缺少的一部分，而企業(yè)對(duì)于財(cái)務(wù)管理人才的要求也是比較高的，在這樣的情況下，高校就應(yīng)該提高對(duì)財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)的重視程度，并依據(jù)現(xiàn)代化社會(huì)的發(fā)展情況，來對(duì)財(cái)務(wù)管理實(shí)踐教學(xué)進(jìn)行改革創(chuàng)新，通過實(shí)踐教學(xué)的與時(shí)俱進(jìn)，來培養(yǎng)企業(yè)所需要的財(cái)務(wù)管理人才，從而在滿足企業(yè)需求的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生找到合適的工作，為其以后更好地生活奠定良好的基礎(chǔ)。

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作者簡(jiǎn)介：劉波（1992.09- ），男，漢族，河南周口人，長(zhǎng)江師范學(xué)院財(cái)經(jīng)學(xué)院在讀本科