優(yōu)化初中體育教學(xué) 實(shí)現(xiàn)教學(xué)方法多樣化

吉愛民

【摘要】 在實(shí)際的教學(xué)中，教師能夠根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況采取相應(yīng)的教學(xué)策略，不斷地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)水平。因此，本文主要探討了初中體育教學(xué)方法的多樣化，教師通過運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法促進(jìn)學(xué)生體育學(xué)習(xí)能力的提高。希望通過本文的探討，能夠?yàn)橄嚓P(guān)方面的研究提供理論性的參考。

【關(guān)鍵詞】 初中體育 教學(xué)方法 多樣化

【中圖分類號(hào)】 G633.96 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2016）08-060-01

新課改實(shí)施推動(dòng)中，對(duì)初中體育教學(xué)實(shí)施提出了更高的要求，不斷提高初中生身體素質(zhì)，更有助于初中生身心健康發(fā)展。體育教師在教學(xué)過程中運(yùn)用多樣化的教學(xué)手段，想方設(shè)法調(diào)動(dòng)初中生體育學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生勞逸結(jié)合的教學(xué)思想。本文結(jié)合作者多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)體育教學(xué)實(shí)施多樣化教學(xué)手段提出自己的教學(xué)思路。

一、合作教學(xué)法

合作教學(xué)法是指體育教師利用學(xué)生之間的分組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合不同小組的實(shí)際情況，布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)給小組。然后以小組的方式完成任務(wù)并匯報(bào)總結(jié)學(xué)習(xí)成果。通過分組合作學(xué)習(xí)，使得學(xué)生的集體榮譽(yù)感增強(qiáng)，小組里的成員可以根據(jù)自身特殊技能，發(fā)揮自身作用，共同為任務(wù)的完成努力。例如，在關(guān)于短跑教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以先將學(xué)生進(jìn)行分組，將短跑要領(lǐng)及注意事項(xiàng)詳細(xì)交給學(xué)生們，然后將課堂時(shí)間交給學(xué)生們自主學(xué)習(xí)。教師要仔細(xì)觀察每組學(xué)員掌握知識(shí)情況，并且利用下課前一段時(shí)間對(duì)小組學(xué)習(xí)成果予以檢驗(yàn)并指導(dǎo)，比如起跑步驟、沖刺注意事項(xiàng)等。最后教師總結(jié)課堂學(xué)習(xí)效果，對(duì)學(xué)習(xí)表現(xiàn)優(yōu)異的小組提出表揚(yáng)，鼓勵(lì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生課下多多練習(xí)。通過小組成員之間通過相互幫助、交流經(jīng)驗(yàn)，使得學(xué)生掌握技能增強(qiáng)，提高了學(xué)生體育學(xué)習(xí)知識(shí)能力。

二、游戲教學(xué)法

在體育教學(xué)過程中，培養(yǎng)的就是學(xué)生身體素質(zhì)能力，起到多運(yùn)動(dòng)多鍛煉的目的。所以，游戲教學(xué)被體育教學(xué)應(yīng)用的活靈活現(xiàn)。游戲教學(xué)法是根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，教師設(shè)置不同的游戲教案，想方設(shè)法的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生主動(dòng)參與到教學(xué)過程中，起到緩解學(xué)生由于其它學(xué)科的學(xué)習(xí)所帶來的巨大壓力，達(dá)到勞逸結(jié)合的效果，也提高了體育教學(xué)質(zhì)量。例如，在進(jìn)行田徑教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)時(shí)，教師可以結(jié)合分組合作教學(xué)方式和游戲教學(xué)方式，對(duì)學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)進(jìn)行引導(dǎo)教學(xué)。教師首先進(jìn)行分組，然后將折返跑、接力跑等游戲方式提前交代清楚，以及游戲規(guī)則等等。等到真正游戲開始之后，教師不必參與太多，而是讓學(xué)生們自主參與，全身心地投入到游戲當(dāng)中。教師只要認(rèn)真觀看游戲中學(xué)生的具體表現(xiàn)，從中了解到學(xué)生們對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解和掌握程度，方便教師未來的教學(xué)策略。通過游戲教學(xué)方式，教師將體育課堂教學(xué)效率發(fā)揮到極致，真正實(shí)現(xiàn)了在游戲中體驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，使得學(xué)生對(duì)體育內(nèi)容的學(xué)習(xí)變得輕松、愉快。

三、案例教學(xué)法

案例教學(xué)法也被體育教師廣泛應(yīng)用于教學(xué)過程中，教師往往將案例教學(xué)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行具體分析，設(shè)置的教學(xué)內(nèi)容要與案例教學(xué)有機(jī)的結(jié)合在一起，才能發(fā)揮其作用，讓學(xué)生一目了然。同時(shí)，教師在講解過程中也要注意語言表達(dá)方式，體育課程不同于其它課程，而是要更注重生活化，以便調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，比如幽默詼諧的語言表達(dá)等。另外，教師也要進(jìn)行適當(dāng)?shù)氖痉杜c指導(dǎo)，唯有如此學(xué)生才能加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握能力，進(jìn)而提高體育教學(xué)效果。例如，在乒乓球?qū)W習(xí)時(shí)，教師首先要進(jìn)行理論知識(shí)的教學(xué)，如何手握拍子、如何接到對(duì)方的球、接球的標(biāo)準(zhǔn)姿勢等等。除了進(jìn)行理論知識(shí)的講解，教師要配套的進(jìn)行模仿示范，這樣才能使得學(xué)生更容易理解和應(yīng)用。

綜上所述，隨著我國社會(huì)不斷的發(fā)展，國民身心健康發(fā)展得到越來越多人的關(guān)注和重視。初中體育教學(xué)為初中生身心健康發(fā)展的提升起到了關(guān)鍵性的推動(dòng)作用，有助于為社會(huì)輸送更多綜合素質(zhì)合格的人才。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1] 葉志鋒.體育游戲在現(xiàn)代體育教學(xué)中運(yùn)用的探析[J].科教文

匯：上旬刊，2013（03）.