裝飾專業(yè)在高職高專教育中的培養(yǎng)方法

唐聞萃

摘 要： 建筑裝飾專業(yè)在高職高專教育中屬于比較重要的學(xué)科。建筑裝飾是建筑裝飾裝修的統(tǒng)稱，從類別看主要分為兩大類：室外裝飾裝修及室內(nèi)裝飾裝修。因此，建筑裝飾可以說無處不在，與我們的生活息息相關(guān)。本文就高職高專教育中裝飾專業(yè)的培養(yǎng)方法進(jìn)行了分析。

關(guān)鍵詞： 裝飾專業(yè) 高職高專教育 培養(yǎng)方法

一

裝飾專業(yè)在專業(yè)課設(shè)計上頗費(fèi)工夫，力求做到培養(yǎng)出的人才擁有扎實的基本功和豐厚的藝術(shù)底蘊(yùn)。我們設(shè)置的專業(yè)課包含以下幾個部分：

第一階段：學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時，對裝飾專業(yè)知識了解甚少，需要從最基礎(chǔ)的理論知識學(xué)習(xí)入手，使學(xué)生從零起點(diǎn)開始對裝飾有一定的認(rèn)識和了解。對一些專業(yè)知識，專業(yè)術(shù)語有深層次的理解，更能進(jìn)一步體會自己以后將要從事的領(lǐng)域。

同時開展的課程還有計算機(jī)基礎(chǔ)和一些辦公軟件的應(yīng)用。計算機(jī)作為當(dāng)前工作不可或缺的工具逐步進(jìn)入各行各業(yè)，甚至進(jìn)入家庭。作為繪圖的一個輔助手段，它的日常維護(hù)及簡單的日常應(yīng)用，學(xué)生應(yīng)該熟練掌握。除了計算機(jī)知識外，還應(yīng)當(dāng)在此時融入素描寫生及水彩水粉等。素描是一切繪畫藝術(shù)形式的基礎(chǔ)，通過簡單的黑白色調(diào)就能勾勒出世間萬物，而且變化無窮、惟妙惟肖。任何一所專業(yè)的美術(shù)學(xué)院，它的入門考試都是以素描為考核對象的。素描達(dá)到一定水平后，就可以進(jìn)行色彩的培養(yǎng)。水彩、水粉都是極好的方式，雖然它們的原理不同，著色方法和技巧也不一樣，但最終培養(yǎng)目的都是使學(xué)生獲得審美的提高及色彩的體驗，為以后在電腦上進(jìn)行色彩創(chuàng)作打下堅實的基礎(chǔ)。

第二階段：隨著對裝飾專業(yè)的基礎(chǔ)課程有初步認(rèn)識，學(xué)生可以接觸一些更深入、更切實可行的實例。例如：photoshop圖像處理、平面設(shè)計的一些軟件等。在第一階段的基礎(chǔ)上，此時平面設(shè)計更嫻熟，色彩更和諧。

第三階段：此時學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入高年級階段，邏輯能力和空間想象能力已經(jīng)有所提升，針對此時特征，開展三維立體設(shè)計的制作、效果圖后期渲染等學(xué)科建設(shè)，針對裝飾構(gòu)造進(jìn)行剖析，讓學(xué)生通過現(xiàn)場的實際操作，真切感受到室內(nèi)外裝飾的樂趣，體驗到真實的工作場景。

通過這三個階段的專業(yè)培養(yǎng)，學(xué)生畢業(yè)后大多掌握一技之長，對自己的就業(yè)方向有明確的目標(biāo)。根據(jù)自己的興趣和志向，可以從事繪圖員、平面設(shè)計師、家具設(shè)計師、家裝設(shè)計師及效果圖專業(yè)繪制員等工作。

二

目前，建筑業(yè)已成為促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)增長的主要支柱產(chǎn)業(yè)，建筑裝飾行業(yè)隨之興旺起來，彰顯了巨大的潛力。我國建筑裝飾行業(yè)經(jīng)過幾十年的發(fā)展，已經(jīng)步入正軌，走向成熟。從檢測標(biāo)準(zhǔn)看，新技術(shù)、新材料的應(yīng)用到行業(yè)規(guī)則等都有明確的標(biāo)準(zhǔn)，未來建筑裝飾專業(yè)將大有可為。

建筑裝飾專業(yè)是一個多種學(xué)科相互交叉的專業(yè)，同時是一個應(yīng)用性很強(qiáng)的專業(yè)。建筑裝飾專業(yè)制訂人才培養(yǎng)計劃時，應(yīng)切實考慮到以前期設(shè)計為先導(dǎo)，滿足客戶需求，滿足不同層次人群設(shè)計的需求，是一個個性化很強(qiáng)的專業(yè)。因此，高職高專中的裝飾專業(yè)除了應(yīng)具備上述各項外，還應(yīng)具備最重要的一點(diǎn)：有豐富的綜合實踐能力。這樣才能體現(xiàn)高職高專教育的特色，讓學(xué)生一畢業(yè)就順利走上工作崗位，真正做到無痕過渡。因此，實際授課過程中，我們應(yīng)重視以下幾種能力培養(yǎng)：

（一）動手能力：裝飾專業(yè)是一門動手能力很強(qiáng)的專業(yè)，但在目前各大院校內(nèi)，大多還停留在以老師教課為主，學(xué)生操作為輔模式。學(xué)校的硬件設(shè)備往往不盡如人意，學(xué)生沒有實際操作場地和空間，也沒有適當(dāng)?shù)钠髽I(yè)提供場地讓學(xué)生實際體驗?；谶@種現(xiàn)象，我們只能從實際出發(fā)，盡最大可能通過各種方式給學(xué)生提供動手操作的機(jī)會。如課堂上，教師模擬裝修的業(yè)主，針對現(xiàn)有戶型，提出各種裝修要求，讓學(xué)生模擬設(shè)計師進(jìn)行創(chuàng)作和解答。在不能去設(shè)計單位實習(xí)的情況下也能獲得良好的效果。

（二）個性創(chuàng)作能力：建筑裝飾專業(yè)是一個強(qiáng)調(diào)個性創(chuàng)作的專業(yè)，平淡無奇的設(shè)計在未來裝飾領(lǐng)域是沒有前景的。面對個性不同、身份不同的業(yè)主群，只有擁有自己獨(dú)樹一幟的裝飾理念和思想，才有可能打動業(yè)主，脫穎而出。因此，平時課程設(shè)計中，我們會以半命題或自由命題的形式，給學(xué)生充足的創(chuàng)作空間，使其挖掘自己內(nèi)在的潛力，挑戰(zhàn)自己，突破自己。只有在創(chuàng)作中充分表現(xiàn)自我的作品，才能打動人心，獲得永久的生命力。

（三）豐富的實踐經(jīng)驗：在學(xué)校這個大課堂上，我們要盡可能多地給學(xué)生提供實踐的機(jī)會。如建筑材料課堂上，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生去建材市場看材料，地磚的挑選，有防滑型的，有普通型的，適用于什么空間，地磚尺寸的大小，怎樣選擇等。又如吊頂，有塑料吊頂、PVC吊頂、鋁塑吊頂?shù)取Ｔ诓煌褂每臻g用不同性質(zhì)的吊頂，力爭做到物盡其用。

以上就是根據(jù)裝飾專業(yè)的特點(diǎn)具體實施的一些培養(yǎng)人才的具體方法，針對高職高專學(xué)生的具體特點(diǎn)，采用多種教學(xué)方法相結(jié)合，力爭培養(yǎng)出與時俱進(jìn)的新型人才。

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