電影海報的多模態(tài)話語分析
——以電影《小時代》海報為例

趙翠萍

電影海報的多模態(tài)話語分析
——以電影《小時代》海報為例

趙翠萍

隨著現(xiàn)代高新科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各行各業(yè)的話語逐漸使用更多的形式進(jìn)行表達(dá)，如文字、圖文并茂、圖像、聲音以及動畫等形式。但是為了更好地去剖析理解電影海報中所表達(dá)和傳遞的信息，就必須采用多模態(tài)的分析方法?，F(xiàn)今社會中，宣傳電影的主要方式就是張貼海報，其主要意義就是向觀眾更加形象和具體地傳遞電影的故事情節(jié)、文化特點、看點以及深層次的含義，觀眾通過對文字、圖像等形式在大腦進(jìn)行整合和分解而得出的信息。本篇文章主要是對基于功能語法學(xué)基礎(chǔ)上所流行的多模態(tài)形式進(jìn)行分析，以郭敬明導(dǎo)演的《小時代》的中文宣傳海報來舉例分析，幫助大眾分析對電影宣傳海報的解讀能力。

一、分析多模態(tài)話語形勢下的社會符號學(xué)

Halliday所建立的系統(tǒng)功能學(xué)理論主要是基于多模態(tài)形勢下的話語篇進(jìn)行分析，他將人類的語言材料分為：概念、語篇以及人際功能三方面，進(jìn)行系統(tǒng)的分析。Halliday認(rèn)為，多模態(tài)的話語篇具有較強(qiáng)的功能性，具有多項功能，通俗的來講就是和平常的語言話語如出一轍；與此同時，他還認(rèn)為，語言是當(dāng)今社會交流的重要符號，具有較強(qiáng)的含義以及延伸意義，當(dāng)然也包括其他的非語言的符號。所以來說，系統(tǒng)功能語言理論是各種語言分析的基礎(chǔ)部分，并且，還可以用來對非語言的符號資源進(jìn)行一定程度上的分析。其中，在多模態(tài)研究中最富有代表性的就是Krcssg-VanLccuwcn建立的視覺語法框架。Hodge & Kress 指出：“社會環(huán)境是幫助人們理解話語結(jié)構(gòu)的主要前提，通俗的來講就是從社會結(jié)構(gòu)來進(jìn)行分析研究。”[1]從社會結(jié)構(gòu)著手研究不僅需要密切關(guān)注語言本身，而且還需要緊密關(guān)注語言系統(tǒng)和符號的作用。Kress和Leeuwen基于Halliday提出的系統(tǒng)功語言學(xué)理論基礎(chǔ)上對當(dāng)今社會的社會符號學(xué)進(jìn)行分析，從而得出自己的社會符號學(xué)分析理論。Kress和Leeuwen認(rèn)為，視頻或者動畫中的視覺符號可以更有效地反映客觀、主觀世界中所發(fā)生的種種事件，并且更好地展示了不同人群、相同人群之間相互的人際關(guān)系。由此得出，在對圖像語篇進(jìn)行剖析時，需要將系統(tǒng)功能語言學(xué)中的三要素與其相對應(yīng)。

二、電影《小時代》海報的再現(xiàn)意義分析

系統(tǒng)功能言語學(xué)中概念功能對應(yīng)的就是再現(xiàn)意義。從視覺上為大眾建立了一個較為直觀的事件，觀眾們可以將圖像中的大部分內(nèi)容再現(xiàn)在于現(xiàn)實的生活中。kress & Van Leeuwen將這種再現(xiàn)意義分為兩個部分：敘事再現(xiàn)和概念再現(xiàn)。這兩個的區(qū)別主要在于，敘事再現(xiàn)過程中圖像的相互交流存在一定程度上的矢量關(guān)系，但是概念再現(xiàn)則不存在這種現(xiàn)象。敘事再現(xiàn)的過程主要是通過參與者之間的頻繁互動所產(chǎn)生的，其中包含行動、言語、反應(yīng)以及心理這幾個部分；而概念再現(xiàn)則是由分類、分析和象征這三部分組成，采用對事物的屬性、類別以及特征來展示參與者之間的相互關(guān)系。

《小時代》的中文宣傳海報主要運(yùn)用敘事再現(xiàn)中幾個特殊的過程來給觀眾表達(dá)電影所要傳遞的信息。

（一）敘事再現(xiàn)中的行動過程

在敘事再現(xiàn)中的行動過程中，參與者主要和矢量有一定程度的關(guān)系。動作者換句話也就是發(fā)出矢量的行為的個體，而動作目標(biāo)也就是接受矢量行為的個體。發(fā)出矢量行為的參與者也就是上面提到的動作者，其實最具體代表性的參與者。在構(gòu)圖中將色彩、位置等進(jìn)行鮮明的對比，突出色彩的飽和度，并且通過調(diào)整焦距的方式來對對應(yīng)的人物進(jìn)行凸出。

電影《小時代》的中文宣傳海報中有11人，大部分人物的穿著以黑色為主，但是《小時代》中的四個女主人公的服飾不同于其他人，最為明顯的是海報前排中間的兩個女生：一人身穿顏色鮮艷的紅色裙子，另外一個人身穿白色的長裙。通過紅色和白色進(jìn)行對比，其他的黑色系作為陪襯，使得兩位人物形象更加鮮明的凸現(xiàn)出來，觀眾也可以通過服飾的顏色來判斷電影的主角亦或是女一號。與此同時，海報中的人物站姿或者其他的肢體動作也不盡相同，通過不同的肢體語言來暗示觀眾電影中所要表達(dá)的人物之間的相互關(guān)系。比如，紅色裙子的女生手放在左邊男生的肩上，頭部稍微的向左傾斜，由此可以看出紅裙女生和左邊的男生在電影中的關(guān)系應(yīng)該是情侶關(guān)系。

（二）敘事再現(xiàn)中的反映過程

敘事再現(xiàn)中的反映過程中，動作者和動作目標(biāo)就是反映過程中的反映者和現(xiàn)象。矢量行為的發(fā)生只能依靠眼神完成，也就是再現(xiàn)參與者的目光指向來進(jìn)行表述。目光的發(fā)出者其實質(zhì)就是動作者，被目光鎖定的參與者就是現(xiàn)象。

電影《小時代》的校園主題海報中只有四個女生，也就是電影中的四個女主角。海報中四個女生并沒有進(jìn)行直接的眼神交流，細(xì)心的人不難發(fā)現(xiàn)其中有眼神對角線的存在。后排左邊的短發(fā)女生目光緊緊盯著前排右邊待跑女生，我們不難從她的眼神中看到一絲的憎恨。后排女生發(fā)生矢量行為的過程就是上面提到的反應(yīng)過程。反應(yīng)者是四個女生，動作者就是后排左邊的短發(fā)女生，而前排右邊的女生就是反映過程中唯一出現(xiàn)的現(xiàn)象。與此同時，通過對海報中四個人物的面部表情和延伸進(jìn)行分析，觀眾也不難感受到電影故事的復(fù)雜性。

（三）敘事再現(xiàn)中的象征過程

敘事再現(xiàn)中象征過程的含義是參與者是什么或者參與者發(fā)生行為的意義是什么。電影《小時代》的校園海報采用教室外的走廊作為海報的背景，四個女生站在相對灰暗的地方，但是女生后面燈光所發(fā)出的光線具有一定程度的深意，觀眾可以將燈光與四個女生的前途進(jìn)行聯(lián)系。

三、電影《小時代》海報圖像的互動意義

圖像的形式，是依靠參與者之間的互動過程所產(chǎn)生的一種關(guān)系，并且對再現(xiàn)景象的態(tài)度具有一定程度的影響。宣傳海報中圖像的互動意義主要體現(xiàn)在以下幾個部分：視點、接觸和社會距離。

（一）視點

視點的形成主要是依靠“視角”得以實現(xiàn)，為我們展示了圖像中參與者的態(tài)度。視覺圖像基本上通過水平和垂直的視角對參與者的態(tài)度進(jìn)行展示。如果圖像中，參與者以俯視或者不屑的角度來觀看，則表明其處于相對高或者相對強(qiáng)勢的地位；如果圖像中，參與者以仰視或者渴求的角度來觀看，則表明其處于相對弱勢或者相對低下的地位；如果圖像中，參與者采用的是平視角度，則表明兩者或者多者之間是相對平等的關(guān)系。

電影《小時代》中兩種不同主題的海報中，設(shè)計者采用的是平時視角，給觀眾傳遞出人物之間希望平等的關(guān)系結(jié)構(gòu)。觀眾觀看這兩幅不同場景的海報時，可以將自己想象為電影中的其中一人，加強(qiáng)電影與觀眾之間的互動關(guān)系，拉近兩者之間的距離。

（二）接觸

Kress & Van Leeuwen指出，當(dāng)圖像需要進(jìn)行傳遞信息的時候就會發(fā)出一個所謂的“圖像行為”。[2]這種“圖像行為”主要由參與者目光凝視的方向來實現(xiàn)的，并且與目光觀看者建立起一個相互想象的關(guān)系。目光的凝視分為兩種：索取和提供。索取是指參與者直接和觀看者進(jìn)行眼神交流；而提供則是指參與者和觀看者未發(fā)生眼神交流。

電影《小時代》中兩種不同主題的海報中，人物之間都有進(jìn)行直接的眼神交流，因此這兩張海報中的圖像行為歸屬于索取。參與者通過和觀看者進(jìn)行直接的眼神交流，讓觀看者進(jìn)入他們的世界中去，分享參與者所要表達(dá)的一系列情感故事。設(shè)計者采用索取行為使得參與者和觀看者之間的互動更加的頻繁，從而也加深了電影的宣傳力度。

（三）社會距離

Kress & Van Leeuwen認(rèn)為，圖像取景所選擇的框架大小也可以反映出人物之間的相互關(guān)系。[3]特寫鏡頭中，對人物的局部進(jìn)行特寫，表達(dá)了一種社會與人物之間的近距離關(guān)系；中景鏡頭，選擇人物的全身像，并且還有一定的背景作為襯托，表達(dá)了一種社會與人物之間的遠(yuǎn)距離關(guān)系；遠(yuǎn)景鏡頭中，出現(xiàn)四人以上的人物，并且相對比較模糊，表達(dá)了社會與人物之間的公共距離。

電影《小時代》中兩種不同主題的海報中，每張海報中最少有四個人物，選擇的遠(yuǎn)景鏡頭也給觀眾介紹了人物與社會之間的關(guān)系。

電影《小時代》的主宣傳海報中，11位參演者全部坐在臺階上，并且對人物的全身和所處的環(huán)境進(jìn)行展現(xiàn)，也就是告訴觀眾人物與社會之間的關(guān)系屬于社會公共距離。設(shè)計者采用這種設(shè)計方法的目的在于拉遠(yuǎn)人物與社會之間的距離，給觀眾營造一種神秘感，激發(fā)觀眾的求知欲和對事物的好奇心，吸引觀眾在電影院中尋找人物關(guān)系之間的答案。

四、電影《小時代》海報的構(gòu)圖意義

宣傳海報中圖像的構(gòu)圖意義主要是語篇的空間順序進(jìn)行分析，包含以下三種內(nèi)容：信息值、顯著性以及取景信息。在電影的宣傳海報中，電影的名稱是最富有信息值和顯著性。如電影《小時代》的主要宣傳海報中，主宣傳海報中電影名稱“小時代”采用的字體比較大并且加粗，以紅色高跟鞋作為海報的宣傳背景，對其進(jìn)行渲染。紅色高跟鞋代表的是自信，象征著激情，兩者的相互結(jié)合給觀眾展示了四位女主人公的不同的人生觀、社會觀和價值觀。四個女生之間的友誼就像紅色的高跟鞋一樣，外表光鮮亮麗，但是潛在的危險也是巨大的。電影《小時代》的主題歌詞“友誼萬歲、青春永駐”從頭貫穿到尾，從此也可以由主題歌詞的擺放位置相對應(yīng)。

相比較之下，電影的制片人和演員等信息在海報相對靠下的位置，顯著性就沒有那么突出。從圖像上來看，兩個不同的海報中人物都占據(jù)了海報的主要位置，并且使得人物的顯著性較為突出。電影主海報中出現(xiàn)的11個演員，設(shè)計者采用取景的方式讓觀眾更加直觀的找出團(tuán)隊中主角人物。海報中的顏色分為三個色彩模塊，將整個圖像也分為了三個部分：第一部分是背景顏色；第二部分是身穿深灰色衣服的人物；第三個部分是身穿紅色和白色衣服的兩個女主角。通過相對分明的顏色對比，將主角和其他人物進(jìn)行區(qū)分開來。

結(jié)語

電影海報是將文字、色彩、構(gòu)圖等不同形式的社會符號融合在一起來表達(dá)的形式。欣賞電影海報其實質(zhì)就是對多形式的語篇進(jìn)行分析理解的過程。通過分析研究發(fā)現(xiàn)，電影《小時代》的宣傳海報設(shè)計生動鮮明，與文字和視覺圖像具有不可分割的作用。一方面，文字語言可以對圖像進(jìn)行系統(tǒng)的解釋，幫助觀眾更好地理解海報的意義；另一方面，視覺圖像可以對海報的意義進(jìn)行一定程度上的豐富，將文字語言無法表達(dá)的感情表達(dá)出來。

[1]張玉,鮑成蓮.電影海報的多模態(tài)語篇分析[J].大學(xué)英語(學(xué)術(shù)版),2014(2)：209-213.

[2]吳艷芳,謝華.對電影語篇《舞出我人生4》的多模態(tài)話語分析[J].科技視界,2014(23)：209-210.

[3]寧新.多模態(tài)話語分析在電影語篇中的應(yīng)用[J].安順學(xué)院學(xué)報,2013(6)：26-27.

趙翠萍，女，內(nèi)蒙古呼和浩特人，內(nèi)蒙古醫(yī)科大學(xué)思想政治理論教研部大學(xué)語文教研室主任，副教授，主要從事大學(xué)語文、漢語等教學(xué)工作。