信息時(shí)代中文教學(xué)面臨的困境與出路探究

東大放

摘 要 在進(jìn)修學(xué)校的中文教育中還存在一些問題，作為教育者，要立足信息時(shí)代的需要，研究教育過程中存在的問題，能夠積極探索解決問題，探索提升中文教育質(zhì)量的方式策略，這樣，才能促進(jìn)進(jìn)修學(xué)校中文教育的發(fā)展，才能通過教育培訓(xùn)活動(dòng)，提升學(xué)員的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，有效完成進(jìn)修學(xué)校中文教育的目標(biāo)任務(wù)。

關(guān)鍵詞 信息時(shí)代 中文教育 問題 出路

中圖分類號：G451 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

學(xué)科教育的發(fā)展必須要能夠因地制宜地進(jìn)行教育內(nèi)容和方式的創(chuàng)新，中文教育是我國的傳統(tǒng)專業(yè)教育的一項(xiàng)內(nèi)容，在中文教育中有一套成熟的教育模式，有相對完善的教育內(nèi)容和教學(xué)評估體系，但在信息時(shí)代，傳統(tǒng)的中文教育模式已經(jīng)難以滿足教育學(xué)發(fā)展的需要，甚至傳統(tǒng)的灌輸式教育模式已經(jīng)成為制約中文教育發(fā)展的重要阻力。信息時(shí)代，知識的更新速度更快，中文教育要能夠積極迎接時(shí)代的挑戰(zhàn)，探究新時(shí)期教育創(chuàng)新發(fā)展之路，才能有效提升中文教育的效果，實(shí)現(xiàn)教育人才的有效培養(yǎng)。

1信息時(shí)代中文教學(xué)困境分析

1.1教育內(nèi)容不完善

在進(jìn)修學(xué)校的中文教育中，教學(xué)內(nèi)容設(shè)置不夠完善，很多內(nèi)容與時(shí)代脫節(jié)，與學(xué)員的需要脫節(jié)。中文教育內(nèi)容知識面過窄，這就影響到教育的創(chuàng)新發(fā)展。我們要認(rèn)識到，對于中文教育而言，博聞強(qiáng)識應(yīng)該是中文教育培訓(xùn)對學(xué)員的重要目標(biāo)要求，但教育內(nèi)容設(shè)計(jì)的面窄，內(nèi)容不夠豐富，與信息時(shí)代相脫節(jié)，這樣，就很難對學(xué)員進(jìn)行多方的引導(dǎo)啟發(fā)，學(xué)員在培訓(xùn)過程中，接觸到的知識量不足，這就影響到學(xué)員的教育教學(xué)工作，影響到學(xué)員職業(yè)素養(yǎng)的有效提升。

1.2中文教育重抽象而輕視情境的創(chuàng)設(shè)

在進(jìn)修學(xué)校的中文教育中，很多教育者只重視抽象內(nèi)容的講解，重視中文理論教學(xué)，而忽視情境的創(chuàng)設(shè)。在課堂上，學(xué)員雖然接觸到了大量的國內(nèi)外經(jīng)典名著，名人名作，名篇賞析，但學(xué)員的文學(xué)素養(yǎng)并沒有得到提升，最主要的原因是相關(guān)內(nèi)容教學(xué)情境的缺失。在課堂上，教師對作品及背景的分析都是淺嘗輒止，只是簡單地講解一些理論性的知識，不重視情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)員也只是懂得一些皮毛，至于作品的精妙之處學(xué)員沒有掌握住。對于如果進(jìn)行作品分析研究的方式方法，學(xué)員也沒有掌握住。因此，這種只重視抽象理論講解，忽視情境有效創(chuàng)設(shè)的方式制約了中文教育的發(fā)展，制約了學(xué)員中文素養(yǎng)的提升。

1.3中文教育缺乏人文關(guān)懷，缺乏對學(xué)員能力的培養(yǎng)

在進(jìn)修學(xué)校中文教育中，教育者普遍缺乏對學(xué)員的人文關(guān)懷。由于進(jìn)修學(xué)校中文教育具有其特殊性，教育者通常認(rèn)為，這一階段培訓(xùn)結(jié)束之后，學(xué)員就完成了學(xué)業(yè)，可以領(lǐng)取結(jié)業(yè)證，短短的幾十天或者是幾個(gè)月的培訓(xùn)后，大家就各奔東西，不再見面，因此，在課堂教育中，教育者把主要精力放在了教育活動(dòng)本身，很少關(guān)注學(xué)員的學(xué)習(xí)態(tài)度，學(xué)習(xí)心理，缺乏對學(xué)員的認(rèn)為關(guān)懷。這樣就導(dǎo)致很多學(xué)員感受到培訓(xùn)活動(dòng)是沒有溫度的，教師是缺乏熱情的。這就導(dǎo)致學(xué)員進(jìn)行培訓(xùn)的積極性不高，培訓(xùn)的熱情不高。另外，在培訓(xùn)中，教師也很少關(guān)注學(xué)員能力發(fā)展情況，很少關(guān)注學(xué)員知識技能的接受情況，這也不利于學(xué)員教育教學(xué)能力的提升，這種狀況就導(dǎo)致進(jìn)修培訓(xùn)的效果不是很理想。

2信息時(shí)代中文教學(xué)出路選擇

2.1增加中文網(wǎng)絡(luò)相關(guān)課程

在信息時(shí)代，中文教育內(nèi)容設(shè)置要具有系統(tǒng)性，能夠?qū)鹘y(tǒng)文化進(jìn)行有效的闡釋，同時(shí)，也需要能夠適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要，創(chuàng)新教育內(nèi)容。作為教育者，要能夠積極研究國內(nèi)中文教育現(xiàn)狀， 研究中文教育存在的普遍問題，同時(shí)還需要結(jié)合世界教育發(fā)展情況，借鑒一些國外先進(jìn)的教育經(jīng)驗(yàn)。這樣，進(jìn)修學(xué)校中文教育才能獲得有效的發(fā)展。在中文教育過程中，教師要能夠結(jié)合時(shí)代需要，引進(jìn)一些網(wǎng)絡(luò)化教育內(nèi)容，相關(guān)研究者，要研究進(jìn)修學(xué)校中文專業(yè)教育的主要任務(wù)，研究教育的重點(diǎn)問題，能夠構(gòu)建起中文網(wǎng)絡(luò)課程體系，這種課程體系能夠?qū)鹘y(tǒng)課程體系進(jìn)行有效的補(bǔ)充，同時(shí)，適應(yīng)信息時(shí)代發(fā)展的要求，更有利于學(xué)員根據(jù)自己的個(gè)性需要，通過網(wǎng)絡(luò)方式進(jìn)行再學(xué)習(xí)、再培訓(xùn)。網(wǎng)絡(luò)化中文課程體系的構(gòu)建對于有效提升中文教育培訓(xùn)的效果意義重大。

2.2重視網(wǎng)絡(luò)手段的教學(xué)應(yīng)用

在中文教育中，要積極突出傳統(tǒng)的教育手段，能夠利用多媒體技術(shù)手段開展教學(xué)，通過多媒體技術(shù)手段，實(shí)現(xiàn)教育方式的創(chuàng)新，提升學(xué)員中文學(xué)習(xí)的積極性。在中文教育培訓(xùn)中，教師可以結(jié)合中文教育內(nèi)容，設(shè)置課件，通過課件方式授課?？梢酝ㄟ^網(wǎng)絡(luò)途徑，開展網(wǎng)上授課，把教育資源放在學(xué)校的中文教育平臺上，學(xué)員可以根據(jù)自己的需要，有選擇地進(jìn)行中文課程學(xué)習(xí)，通過這種網(wǎng)絡(luò)手段的應(yīng)用，使學(xué)員有更多的學(xué)習(xí)自主的權(quán)利，提升學(xué)員學(xué)習(xí)培訓(xùn)的積極性， 從而有效提升中文教育培訓(xùn)的效果。

2.3加強(qiáng)人文素質(zhì)的關(guān)懷教育

中文學(xué)科的是一門人文學(xué)科，在教育過程中，教育者不僅要重視學(xué)員知識技能的掌握情況，還需要加強(qiáng)對學(xué)員的人文素質(zhì)培養(yǎng)，對學(xué)員進(jìn)行人文關(guān)懷，這樣，才能有效提升教育的效果，提升學(xué)員的職業(yè)素養(yǎng)能力。在教育過程中，教育者要關(guān)注學(xué)員的思想狀況，學(xué)習(xí)狀況。教育者不僅要關(guān)注學(xué)員知識能力的學(xué)習(xí)培訓(xùn)情況，還需要能夠關(guān)注學(xué)員的興趣和審美，關(guān)注學(xué)習(xí)的價(jià)值觀和認(rèn)識觀，能夠重視學(xué)員人文素質(zhì)的培養(yǎng)。教育者要關(guān)心學(xué)員，關(guān)注學(xué)員的情感認(rèn)知發(fā)展的過程，對學(xué)員進(jìn)行有針對性的指導(dǎo)和引領(lǐng)，不斷提升學(xué)員的審美素養(yǎng)和價(jià)值認(rèn)識，提升學(xué)員的職業(yè)能力和綜合素養(yǎng)，這樣，才能真正實(shí)現(xiàn)教育培訓(xùn)的目標(biāo)。

總之，在信息時(shí)代，進(jìn)修學(xué)校的中文教育還存在一些問題，教育內(nèi)容不完善，內(nèi)容抽象，缺乏情境的有效創(chuàng)設(shè)，教育中缺乏對學(xué)員的人文關(guān)懷等等，這些問題都影響到中文教育培訓(xùn)質(zhì)量的提升。作為教育者，要能夠立足信息時(shí)代中文教育發(fā)展的需要，能夠不斷完善中文網(wǎng)絡(luò)課程體系，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)手段的教學(xué)應(yīng)用，要重視學(xué)員人文素養(yǎng)的培養(yǎng)，要關(guān)注學(xué)員，關(guān)心學(xué)員，通過教育創(chuàng)新有效提升中文教育效果，提升學(xué)員的職業(yè)素養(yǎng)和綜合能力，這樣，進(jìn)修學(xué)校中文教育的目標(biāo)才能真正實(shí)現(xiàn)。

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