巧借“自由”擬佳篇

任建洪

【文題在線】

這個學期很快就要過去了。除了我們在習作中已經寫的那些內容，大家心里可能還有很多想寫而沒寫的內容。這次習作就讓我們自由表達?？梢越Y合本組課文的學習，寫一些聽別人或給別人講故事的情景；可以發(fā)揮自己的想象，編個寓言或童話；可以寫一寫自己的夢想或希望；可以把自己關注的人和事寫進習作……總之，我們可以采用不同的形式，自由地表達自己想寫的內容。在習作前，先認真想一想，自己最想寫什么。寫的時候要把內容寫清楚，學習運用平時積累的語言材料。

【互動空間】

小豆豆：哇，太棒啦！這次作文終于可以想寫什么就寫什么啦！

老師：真為你這種積極寫作的態(tài)度感到高興。這次作文最大的特點是自由，同學們可以暢所欲言，把自己想寫的變成文字，與大家一起分享。

雯雯：說實在話，以前寫慣了命題作文，這次讓我們自由寫作，我反倒覺得無從下手了。老師，你能說說我們作文中要寫什么內容嗎？

悅悅：我知道！這次作文我們什么內容都能寫。生活中看到的，聽到的，心里頭想到的，都可以寫，可自由啦。

老師：悅悅說得沒錯。這次作文給我們留有廣泛的寫作空間。我們可以把生活中那些最鮮活的、最有趣的、感受最深的人、事、物作為寫作內容，也可以寫童話和寓言，或者自己的希望、夢想。

歡歡：老師，怎樣才能把自己的文章寫得不同凡響呢？

娜娜：我覺得題目一定要與眾不同。老師以前說過，題目是文章的眼睛，好的題目能激發(fā)起讀者的閱讀興趣。

老師：對，要使自己的習作不同凡響，除了要有一個新穎的題目之外，還要精心安排文章的結構層次。怎樣開頭，怎樣結尾，怎樣把文章的重點寫具體，動筆前都要有全盤的考慮。如：敘事的習作可以根據習作的內容恰當地安排材料，可按事情發(fā)展的順序寫，也可按時間順序寫，或者采用倒敘的方法，先寫最動人的情節(jié)。

貝貝：寫作文最難的是表達，我們怎樣把平時積累的語言用到作文里去呢？

老師：這個問題提得真好。一篇好習作，不僅要有巧妙的構思，還要有生動的語言外衣。避免語言平淡，最重要的方法是要把平時積累的語言運用到自己的習作中去。為此，我們寫作時，要觸類旁通，恰當地運用比喻、擬人等修辭方法，以及成語、俗語等，把語言寫生動。

【精彩片段一】

“預備，開始！”表姐一聲令下，我們立刻兵分三路，投入到緊張的“捉蝦戰(zhàn)斗”之中。我的眼睛瞪得像放大鏡似的，仔細搜尋每一寸地方。哈哈，目標出現，一只小龍蝦正傻呆呆地在不遠處的石頭上睡大覺呢。蝦啊蝦，可別怪我不客氣了。我貓著腰，躡手躡腳地走到它的身后，猛地撲了上去。“抓到啦！抓到啦！”我高興得手舞足蹈。可是攤開掌心一看，哎呀，除了青苔還是青苔，哪有蝦的影子。

——學生作文《捉蝦別動隊》選段

【微評點】

小作者觀察仔細，巧妙地運用比喻、擬人等修辭方法，淋漓盡致地表現出了捉蝦的情景，讓人忍俊不禁，有如身臨其境。

【精彩片段二】

她找遍了大半個森林，也沒見到笑蘑菇的蹤影。忽然，她聽見遠處傳來一陣叮叮咚咚的流水聲。這聲音在幽靜的蘑菇森林里顯得格外清晰。小白兔忙循著聲音走去，發(fā)現一條不大的山泉，水清澈極了，濺起的水花在陽光下好像一顆顆晶瑩的珍珠呢。山泉邊有棵參天大樹，各種彩色的小蘑菇從樹下一直延伸向遠方。更妙的是，大樹底下居然還有一扇橢圓形的木門。小白兔內心一陣驚喜，她連忙上前叩開了木門。

——學生作文《笑蘑菇》選段

【微評點】

小作者想象豐富，把小白兔找到的蘑菇林生動地展現在讀者的面前，讓人產生無限的遐想。