基于大數(shù)據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的高校學(xué)生自主管理系統(tǒng)的設(shè)計(jì)與開發(fā)

邢玉鳳　張曉燕

摘 要： 我國現(xiàn)在的高校自主管理存在一些問題，自主管理方面的工作不到位，對(duì)高校管理系統(tǒng)沒有解決方案，能力不足是高校管理系統(tǒng)在我國高校管理的重大問題，需要提上教育的日程。本文對(duì)基于大數(shù)據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下高校自主管理系統(tǒng)提出了解決的辦法，這個(gè)系統(tǒng)有關(guān)自主學(xué)習(xí)、自主管理、資源借鑒多個(gè)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用幫助學(xué)生進(jìn)行自主管理系統(tǒng)的使用，同時(shí)高校也可以運(yùn)用這個(gè)自主管理系統(tǒng)分析學(xué)生在自主管理系統(tǒng)應(yīng)用下的相關(guān)問題，在大數(shù)據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的帶動(dòng)下，對(duì)這些數(shù)據(jù)進(jìn)行分析和匯總并進(jìn)行處理，最終這些數(shù)據(jù)分析可以讓學(xué)校了解學(xué)生的生活狀況，可以讓老師參考改變教學(xué)方法，對(duì)學(xué)生管理者的決策有很大的幫助。

關(guān)鍵詞： 自主管理系統(tǒng) 大數(shù)據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng) 高校學(xué)生

隨著我國教育改革的一步一步推進(jìn)，社會(huì)所需要的人才已不像以前那樣單一，培養(yǎng)有創(chuàng)新頭腦，有合作意識(shí)的人才是在教育改革下對(duì)高校培養(yǎng)學(xué)生的一個(gè)全新要求。在高校培養(yǎng)這樣的人才的過程中，重要是要培養(yǎng)大學(xué)生的自主能力，開發(fā)這種自主管理系統(tǒng)可以減輕學(xué)校教務(wù)系統(tǒng)的巨大壓力，有利于培養(yǎng)大學(xué)生的自主能力和創(chuàng)新意識(shí)，這樣也可以幫助國家社會(huì)培養(yǎng)大批的優(yōu)秀人才。在這樣的情況下，我國各大高校分別提出了適合本校學(xué)生發(fā)展的學(xué)生自主管理系統(tǒng)的研發(fā)方案，這樣可以加強(qiáng)高校對(duì)于學(xué)生能力的培養(yǎng)。但是我國對(duì)于高校學(xué)生自主管理仍然停留在初級(jí)階段，并沒有更深程度的認(rèn)識(shí)。對(duì)那些發(fā)達(dá)的西方國家來說，我國對(duì)自主管理系統(tǒng)的發(fā)現(xiàn)不多，技術(shù)落后。大學(xué)生自主管理分為個(gè)體管理和集體管理兩方面內(nèi)容，他們之間存在互幫互助共同發(fā)展的關(guān)系，它包含的內(nèi)容有學(xué)習(xí)管理、生活管理、目標(biāo)管理、學(xué)生參與活動(dòng)情況的管理等多種管理的端口。通過研究我們可以發(fā)現(xiàn)，目前我國的大學(xué)生已經(jīng)具備有一定的自主管理能力，但是對(duì)于學(xué)習(xí)和生活上出現(xiàn)的問題他們卻不能很好地解決，并且我們可以發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生有依賴性。對(duì)于整個(gè)高校校園管理來看，大學(xué)的自主管理仍然是高校教育的重大問題。為此，我們提出一種基于大數(shù)據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)來開發(fā)設(shè)計(jì)大學(xué)生自主管理的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，平臺(tái)可以向高校學(xué)生提供學(xué)習(xí)管理、時(shí)間管理、生活管理、金錢管理等多方面的內(nèi)容，同時(shí)，這個(gè)平臺(tái)可以通過學(xué)生的使用情況進(jìn)行數(shù)據(jù)反饋，這對(duì)于研究教學(xué)有很大的幫助，而且能夠緩解教務(wù)系統(tǒng)的壓力。通過這個(gè)平臺(tái)的設(shè)計(jì)與開發(fā)，可以讓大學(xué)生的自主管理走向一個(gè)新的階段，這樣就可以培養(yǎng)出社會(huì)所需要的創(chuàng)新型技術(shù)人才。

1.大數(shù)據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在在我國高校教育中的作用

1.1大數(shù)據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在高等教育中的發(fā)展

隨著我國教育的不斷發(fā)展，伴隨著大數(shù)據(jù)互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的到來，他滲透在了社會(huì)的各個(gè)層面中去，高校教育受到了他的影響，大數(shù)據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的到來預(yù)示著一個(gè)嶄新時(shí)代的開始，在不同的領(lǐng)域發(fā)揮著不用的效果。大數(shù)據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在高等教育的中的研究很早就開始發(fā)展，直到今天他已經(jīng)滲透到了我國的每一所高校。大數(shù)據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在我國教育領(lǐng)域不斷發(fā)展壯大，讓高等教育從摸著石頭過河到現(xiàn)在的慢慢成熟，從初級(jí)階段的理論到現(xiàn)在的發(fā)展實(shí)踐階段，都起著不同凡響的作用。大數(shù)據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)為高校的教學(xué)生活管理提供了大量的數(shù)據(jù)信息，對(duì)高校的發(fā)展有很大的幫助。在以后的日子里，大數(shù)據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)會(huì)在高校教育中占主導(dǎo)地位。

1.2大數(shù)據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在高等教育中的應(yīng)用

隨著數(shù)據(jù)時(shí)代的不斷發(fā)展，大數(shù)據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)加快了發(fā)展的腳步，越來越多的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的教育APP開始流行并取代現(xiàn)今落后的教育模式，在就業(yè)市場用人單位也大量需要這樣的人才。大數(shù)據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)在高等教育的應(yīng)用包含學(xué)習(xí)類、生活類、招聘信息類。學(xué)生通過移動(dòng)設(shè)備就可以簡單輕松快捷地了解到學(xué)校的有關(guān)資訊、可以方便地學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)。

2.大數(shù)據(jù)和移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的共同發(fā)展，給高校學(xué)生自主管理系統(tǒng)的開發(fā)帶來了福音

伴隨著大數(shù)據(jù)和互聯(lián)網(wǎng)的結(jié)合共同發(fā)展，大數(shù)據(jù)下的移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)給高校教育帶來一場新的變革，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，高校研發(fā)學(xué)生自主管理系統(tǒng)勢在必行。大數(shù)據(jù)的應(yīng)用是高校教學(xué)資源不足的問題得到了改善，為高校的培養(yǎng)學(xué)生提供了幫助，是教師在課堂中發(fā)揮了更大的作用，管理系統(tǒng)的壓力隨之變小，互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展從另一個(gè)方面解決了教育滯后的問題。他們的結(jié)合堪稱完美，將會(huì)給高校的自主管理平臺(tái)的開發(fā)帶來開啟全新大門的鑰匙。

2.1適應(yīng)高校自主管理系統(tǒng)才是最重要的

在高校自主管理的時(shí)候，學(xué)校通過一些討論會(huì)議就可以解決學(xué)生存在的各種問題，這對(duì)學(xué)生自主管理有一定的局限性，采取統(tǒng)一管理的方法解決生活學(xué)習(xí)金錢等各方面的問題，這種方法將被社會(huì)的發(fā)展淘汰出局，不能為培養(yǎng)出高科技人才怎么可以發(fā)展中國？大數(shù)據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展引進(jìn)，可以為高校學(xué)生提供更多的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)，學(xué)生也可以根據(jù)自身的情況制定屬于自己的管理系統(tǒng)，使高校自主管理變得靈活。不同的大學(xué)生對(duì)于自主的需要也不一樣，學(xué)生要選擇適合自己的管理模式使用自主管理系統(tǒng)。

2.2從各個(gè)方面采集采納數(shù)據(jù)

學(xué)校的管理者決策者希望可以通過大學(xué)生自主管理系統(tǒng)這個(gè)平臺(tái)獲得更多的數(shù)據(jù)信息用決策學(xué)校事務(wù)，改變管理方法，可以促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展，分析總結(jié)數(shù)據(jù)可以完善高校的教學(xué)體系。以前獲取的這些數(shù)據(jù)信息過于單一不夠全面系統(tǒng)。在大數(shù)據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的影響下，大學(xué)生自主管理系統(tǒng)的開發(fā)研制將不再單一，例如：“我的大學(xué)”這個(gè)應(yīng)用是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)計(jì)劃、金錢進(jìn)行一系列的管理。這樣的管理系統(tǒng)可以從學(xué)生的各個(gè)方面收集數(shù)據(jù)并進(jìn)行匯總整理，即可以掌握學(xué)生在校期間對(duì)于生活費(fèi)的開支情況，也可以讓教師了解到學(xué)生掌握知識(shí)的情況，最重要的是可以取得有利于學(xué)校進(jìn)步方便決策的數(shù)據(jù)信息，所以，從各個(gè)方面對(duì)數(shù)據(jù)的收集有助于管理系統(tǒng)更好地在高校中應(yīng)用。

3.學(xué)校要及時(shí)反映自主管理系統(tǒng)存在的問題和分析數(shù)據(jù)

在管理大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生要完全參與這種自主管理，同樣要求學(xué)校的管理者和學(xué)生一起參與其中，這樣可以讓學(xué)校管理者對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，讓學(xué)生正確地使用這種自主管理系統(tǒng)，可以避免學(xué)生錯(cuò)誤地使用。學(xué)校管理者參與到自主管理系統(tǒng)中可以更直接地獲取有利的信息數(shù)據(jù)并對(duì)數(shù)據(jù)驚醒分析整理，最后的解決方案上報(bào)學(xué)校。建立在大數(shù)據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)基礎(chǔ)上的自主管理系統(tǒng)的開發(fā)，通過使用獲得數(shù)據(jù)信息，進(jìn)行分析匯總并把完整的分析結(jié)果展現(xiàn)在決策者眼前，有利于高校教育工作的發(fā)展。

3.1平臺(tái)總體結(jié)構(gòu)說明

基于大數(shù)據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的高校學(xué)生自主管理系統(tǒng)可以采用SOA架構(gòu)，利用Web服務(wù)（WebService）實(shí)現(xiàn)平臺(tái)和接入的互聯(lián)網(wǎng)信息共同發(fā)展，并對(duì)應(yīng)用的通信設(shè)備進(jìn)行加密處理，用來保證系統(tǒng)平臺(tái)的安全。這個(gè)自主管理系統(tǒng)平臺(tái)具有四層架構(gòu)，整個(gè)系統(tǒng)層次分明，邏輯順序清晰透徹，實(shí)用價(jià)值很高。它的主要架構(gòu)模型如圖1所示：

平臺(tái)架構(gòu)分為四層架構(gòu)，分別是：應(yīng)用層、資源層、認(rèn)證授權(quán)層和校園云端層。應(yīng)用層又叫做服務(wù)層，是針對(duì)高校學(xué)生教職工開發(fā)的一層應(yīng)用。學(xué)生教師可以通過移動(dòng)設(shè)備瀏覽器和平臺(tái)進(jìn)行關(guān)聯(lián)使用，該層包含APP設(shè)備和Web設(shè)備兩種，移動(dòng)APP應(yīng)用可以幫助學(xué)生完善自主管理系統(tǒng)有助于學(xué)習(xí)的加強(qiáng)，幫助教師開戰(zhàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生之間的互動(dòng)，這部分應(yīng)用應(yīng)該歸資源層管理。同時(shí)，應(yīng)用層還包括擴(kuò)展大學(xué)生思維和眼界的各種應(yīng)用，有助于學(xué)生思維的拓展，應(yīng)用層功能的實(shí)現(xiàn)要依托資源層的建立。同時(shí)，資源層還肩負(fù)著管理數(shù)據(jù)資源保存資源完整的使命和任務(wù)。認(rèn)證授權(quán)層是認(rèn)證層向高校管理者、學(xué)生、老師提供身份認(rèn)證的結(jié)構(gòu)。高校管理者、學(xué)生、教師通過身份認(rèn)證后便可以從云資源層獲取相關(guān)的數(shù)據(jù)使用資源，最后利用云端層進(jìn)行數(shù)據(jù)分析處理。校園云端層主要是針對(duì)學(xué)校管理者而開發(fā)的一層結(jié)構(gòu)，他有學(xué)生自主管理系統(tǒng)分析數(shù)據(jù)的功能，學(xué)校的管理者根據(jù)云端層的數(shù)據(jù)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)教師的教學(xué)進(jìn)行分析，并不斷彌補(bǔ)在教育問題中出現(xiàn)的不足，用來幫助決策者進(jìn)行決策。

3.2自主管理系統(tǒng)各個(gè)功能模塊的劃分

高校學(xué)生自主管理系統(tǒng)主要分為：學(xué)生基礎(chǔ)數(shù)據(jù)管理、社交應(yīng)用管理、認(rèn)證授權(quán)管理、數(shù)據(jù)分析系統(tǒng)管理四大板塊，如圖2。

我們可以將平臺(tái)的用戶劃分為幾個(gè)角色進(jìn)行管理：（1）學(xué)生：使用自主管理系統(tǒng)進(jìn)行自主管理；（2）教師：幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的自主管理，為平臺(tái)提供更多的網(wǎng)絡(luò)資源；（3）平臺(tái)管理員：多平臺(tái)的資源數(shù)據(jù)進(jìn)行管理，維護(hù)平臺(tái)的安全秩序；（4）企業(yè)用戶：應(yīng)用管理；（5）學(xué)校管理員：對(duì)平臺(tái)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析匯總，找出解決辦法。

3.3平臺(tái)的數(shù)據(jù)資源

整個(gè)自主管理平臺(tái)涉及以下幾種數(shù)據(jù)資源：

（1）應(yīng)用信息：應(yīng)用信息包括和平臺(tái)有關(guān)的所有信息資源。

（2）學(xué)生信息：學(xué)生信息包括學(xué)生個(gè)人信息。

（3）教師信息：教師信息包括教師個(gè)人信息和教學(xué)資源信息。

（4）平臺(tái)管理者信息：平臺(tái)管理者信息包括平臺(tái)管理者的個(gè)人信息和管理信息。

（5）學(xué)校管理者信息：學(xué)校管理者信息包括校園云端管理的信息。

（6）學(xué)生自主管理分析數(shù)據(jù)：學(xué)生自主管理分析數(shù)據(jù)是在學(xué)生使用平臺(tái)后分析整理的數(shù)據(jù)。

（7）認(rèn)證授權(quán)信息：認(rèn)證授權(quán)信息包括平臺(tái)所有用戶的個(gè)人信息，保證信息的安全。

基于大數(shù)據(jù)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)的高校學(xué)生自主管理平臺(tái)是我國高等教學(xué)工作引進(jìn)的一種的教育模式，成為時(shí)代發(fā)展的主流模式。這不僅幫助在校大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的自主管理，而且為高校管理者的決策提供指導(dǎo)性的意見和建議，最重要的是豐富校園文化生活，為社會(huì)培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識(shí)的人。雖然這個(gè)平臺(tái)在開發(fā)的初級(jí)階段還存在很多問題，開發(fā)過程充滿了艱難險(xiǎn)阻，但是它受到學(xué)生的喜愛。未來，我們要研發(fā)出更多的適合學(xué)生發(fā)展的系統(tǒng)平臺(tái)，供學(xué)生交流學(xué)習(xí)。這樣有利于促進(jìn)高校教育工作的發(fā)展，可以為社會(huì)培養(yǎng)人才。

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