天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院學(xué)生體育社團(tuán)成因及其對(duì)體育課程作用簡(jiǎn)析

翟興明

摘 要： 本研究以天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院各學(xué)生體育社團(tuán)為研究對(duì)象，綜合運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、問(wèn)卷調(diào)查法、專家訪談法、邏輯分析法、個(gè)案分析法等，得出天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院學(xué)生體育社團(tuán)的成因及其對(duì)體育課程的作用。

關(guān)鍵詞： 體育社團(tuán) 成因 體育課程 作用

1.成因分析

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查得知，天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院學(xué)生體育社團(tuán)的出現(xiàn)不是偶然現(xiàn)象，學(xué)生體育社團(tuán)的形成和發(fā)展具有多方面原因。其中政策因素占的比例最大，為50%，高職因素其次，為25%，學(xué)生心理需要也是體育社團(tuán)形成的一個(gè)重要因素，占總因素的20%，社會(huì)因素所占比例最低，為5%。

1.1政策因素

《高職綱要》對(duì)實(shí)施體育教育課內(nèi)外一體化作了要求，《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》等文件對(duì)學(xué)生體育社團(tuán)的組織、實(shí)施作了一系列規(guī)定，隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，物質(zhì)文明的進(jìn)步，人們的健康意識(shí)逐步提高，《關(guān)于全面啟動(dòng)全國(guó)億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)的通知》鼓勵(lì)廣大學(xué)生走向體育場(chǎng)，積極參加課外體育活動(dòng)等。在外部諸多政策優(yōu)勢(shì)的前提下，天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院積極提高對(duì)學(xué)生課外體育活動(dòng)的重視度，努力為體育社團(tuán)的形成和發(fā)展創(chuàng)造條件，在充分考慮學(xué)生體育興趣、愛(ài)好或者共同意愿的基礎(chǔ)上號(hào)召體育特長(zhǎng)生、體育積極分子在現(xiàn)有體育社團(tuán)的基礎(chǔ)上組建定向越野、女子防身術(shù)、毽球等10個(gè)學(xué)生體育社團(tuán)。

1.2高職因素

1.2.1高職院校時(shí)空條件的孕育

高職院校學(xué)生在校期間主要進(jìn)行發(fā)展自身專業(yè)和基礎(chǔ)理論知識(shí)學(xué)習(xí)，他們的活動(dòng)軌跡基本上是“五點(diǎn)一線”即教室—實(shí)驗(yàn)（實(shí)訓(xùn)）室—圖書(shū)館—餐廳—寢室，支配時(shí)間和交往空間緊密交叉。他們課程安排相對(duì)寬松，自由支配時(shí)間較多，有更多機(jī)會(huì)參加體育社團(tuán)活動(dòng)。因此，高職院校的時(shí)空條件有利于進(jìn)行體育社團(tuán)的組建。

1.2.2具備組團(tuán)結(jié)社的能力

高職院校學(xué)生處于身心發(fā)展的關(guān)鍵期，有一定的知識(shí)積累，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)有自己的見(jiàn)解，各方面的能力、素質(zhì)都比高中階段有所提高，具有較強(qiáng)的組團(tuán)結(jié)社能力。加之處在這個(gè)年齡段的學(xué)生精力充沛、求知欲強(qiáng)、渴望展現(xiàn)自我、擴(kuò)大交際，有利于社團(tuán)的成立與發(fā)展壯大。

1.2.3高職院校場(chǎng)地設(shè)施

體育社團(tuán)活動(dòng)對(duì)場(chǎng)地設(shè)施有一定要求，高職院校是培養(yǎng)高技能、高素質(zhì)人才的高等學(xué)校，具有籃球場(chǎng)、足球場(chǎng)、網(wǎng)球場(chǎng)、乒乓球室、綜合活動(dòng)中心等體育活動(dòng)場(chǎng)地，各項(xiàng)目活動(dòng)場(chǎng)地齊全，器材設(shè)施條件相對(duì)較好，能夠基本滿足學(xué)生體育社團(tuán)活動(dòng)的需要。

1.3心理因素的催化

心理需要是學(xué)生體育社團(tuán)形成的最重要的影響因素。從心理內(nèi)部情況看，馬斯洛將人的需要分為生理需要、安全需要、歸屬與愛(ài)的需要、尊重的需要、自我實(shí)現(xiàn)的需要五個(gè)層次。高職院校學(xué)生生理和心理發(fā)展逐步趨于成熟，他們希望在日常學(xué)習(xí)之余掌握一定的運(yùn)動(dòng)技能，鍛煉良好的生理機(jī)能和身體形態(tài)，渴望展現(xiàn)自我，收獲友誼，而體育社團(tuán)就恰能給他們這樣一個(gè)平臺(tái)，幫助他們發(fā)展身心和健康成長(zhǎng)。

1.4社會(huì)因素

學(xué)生體育社團(tuán)在一定程度上是一個(gè)小型的“社會(huì)”，其產(chǎn)生與發(fā)展與整個(gè)大的社會(huì)環(huán)境有密切的關(guān)系。隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，人們的精神水平和物質(zhì)水平顯著提升，人們開(kāi)始重視個(gè)體在社會(huì)中的地位和作用，對(duì)社團(tuán)等組織關(guān)注度加大，同時(shí)隨著社會(huì)階層結(jié)構(gòu)的變化，對(duì)體育與健康的需求也發(fā)生了巨大變化，為體育社團(tuán)的迅速發(fā)展提供了良好機(jī)遇。

2.對(duì)體育課程的作用

2.1是課外體育活動(dòng)開(kāi)展的重要組織形式

廣義的課外體育活動(dòng)的形式多樣，是對(duì)體育課堂教學(xué)的延伸和擴(kuò)展，有組織、有計(jì)劃、經(jīng)常性地參加體育社團(tuán)活動(dòng)能夠培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注健康的意識(shí)和養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣。以定向越野為例，作為一項(xiàng)新興體育項(xiàng)目，定向越野是利用詳細(xì)精確的地圖和指北針，按順序抵達(dá)地圖上所指示的各個(gè)檢查點(diǎn)，以最短的時(shí)間到達(dá)所有檢查點(diǎn)并完成相應(yīng)任務(wù)者為勝的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)?；顒?dòng)之前的場(chǎng)地勘察，線路設(shè)計(jì)，檢查點(diǎn)放置需要耗費(fèi)大量人力和時(shí)間完成，是一項(xiàng)有“預(yù)謀”、有“組織”的運(yùn)動(dòng)，個(gè)人是無(wú)法獨(dú)立完成的，其課外活動(dòng)的開(kāi)展離不開(kāi)社團(tuán)群體的組織形式。

2.2是實(shí)現(xiàn)從體育課向終身體育鍛煉過(guò)渡的手段

學(xué)生體育社團(tuán)是體育課程學(xué)習(xí)向終身體育過(guò)渡的重要組織形式。培養(yǎng)學(xué)生的終身體育鍛煉的意識(shí)是學(xué)校體育的目標(biāo)之一，要使學(xué)生養(yǎng)成終身體育的習(xí)慣首先必須保證參加體育活動(dòng)的時(shí)間連續(xù)性。天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院體育課程教學(xué)安排為一年半，108學(xué)時(shí)，從體育課程結(jié)束到學(xué)生畢業(yè)參加工作，期間有一年半的空白期，而參加體育社團(tuán)活動(dòng)就成了填補(bǔ)這段空白期的有效體育組織手段。

2.3是學(xué)生課余體育競(jìng)賽的主要內(nèi)容

體育項(xiàng)目的發(fā)展普遍面臨普及率不夠的問(wèn)題，許多新興項(xiàng)目不為人知。天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院現(xiàn)有學(xué)生體育社團(tuán)20個(gè)，基本上能夠保證每學(xué)期組織至少一次競(jìng)賽活動(dòng)，這樣就保證了學(xué)校范圍內(nèi)每周都有體育競(jìng)賽，社團(tuán)的競(jìng)賽活動(dòng)已經(jīng)逐漸成為天津?yàn)I海職業(yè)學(xué)院體育競(jìng)賽的主要形式，組織實(shí)施效果十分顯著，既大大減輕體育部門(mén)的工作壓力，又有效提高校內(nèi)各項(xiàng)競(jìng)賽的參與度和影響力。

2.4鍛煉了學(xué)生能力

學(xué)生體育社團(tuán)是自發(fā)性的學(xué)生組織，在體育教師的指導(dǎo)下學(xué)生在積極參加體育社團(tuán)活動(dòng)的同時(shí)參與體育社團(tuán)的組織、管理、活動(dòng)策劃等工作。體育社團(tuán)的組織工作分工明確，注重發(fā)揮不同學(xué)生的所長(zhǎng)，學(xué)生的工作能力在不間斷的具體事務(wù)的操作中得到鍛煉，進(jìn)而成長(zhǎng)為體育活動(dòng)之外的綜合能力。

2.5繁榮校園體育文化

高職院校學(xué)生在校時(shí)間短、課程任務(wù)重，同時(shí)面臨生活、情感、就業(yè)等方面的巨大壓力，學(xué)生需要正常途徑的調(diào)節(jié)和釋放。在參與體育社團(tuán)活動(dòng)中，他們?cè)趯W(xué)習(xí)體育與健康知識(shí)，增強(qiáng)個(gè)人體質(zhì)、提高運(yùn)動(dòng)技能的同時(shí)，合理調(diào)節(jié)自己的負(fù)面情緒，釋放壓力，并通過(guò)活動(dòng)交往充分展現(xiàn)自己，收獲友誼，從而實(shí)現(xiàn)身心的和諧發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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