如何做好高考短文改錯(cuò)

周岳榮

一、考綱要求

短文改錯(cuò)題通常從考生的詞法、句法及行文邏輯的角度考查學(xué)生對(duì)書面語(yǔ)言的理解分析和監(jiān)察評(píng)價(jià)能力，特別是考生運(yùn)用在高中所學(xué)的語(yǔ)法知識(shí)，發(fā)現(xiàn)、判斷、糾正文章中錯(cuò)誤的能力。由于取材多來(lái)源于學(xué)生的書面表達(dá)，因此短文改錯(cuò)考查的重點(diǎn)是考生平時(shí)在書面表達(dá)中常出現(xiàn)的錯(cuò)誤。 同時(shí)要注意答題的正確要求，文中有10處語(yǔ)言錯(cuò)誤，每處錯(cuò)誤僅涉及一個(gè)單詞的增加、刪除或修改。改錯(cuò)有以下3種類型：增加詞、刪除詞和修改詞。例如：I like playing piano.（此處考固定搭配，需增加一詞，應(yīng)加the ）Im sure you will find one you like it.（此處，it 為多余詞，應(yīng)刪除） Soon I began to enjoy talk to myself.（talk 使用錯(cuò)誤，應(yīng)使用talking）

二、真題分析

1.取材特點(diǎn)

2013高考英語(yǔ)考試短文改錯(cuò)題講述了作者對(duì)爺爺奶奶的回憶，表達(dá)出了作者對(duì)他們的懷念。 2014年高考英語(yǔ)考試短文改錯(cuò)題講述了作者種植圣女果的經(jīng)歷。2015年高考英語(yǔ)考試短文改錯(cuò)題講述了作者對(duì)城市生活污染問(wèn)題的擔(dān)憂，表達(dá)了對(duì)其鄉(xiāng)村生活的懷念。由此可見(jiàn)，近幾年短文改錯(cuò)的文體多為記敘文，取材多來(lái)源于學(xué)生的書面表達(dá)。每篇字?jǐn)?shù)都在110詞左右。所選取的語(yǔ)言材料貼近實(shí)際生活，多為考生所熟悉甚至是考生所經(jīng)歷過(guò)的故事。文字淺顯易懂，材料中沒(méi)有生僻、超綱的詞匯；句子結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單，基本上是簡(jiǎn)單句和并不復(fù)雜的復(fù)合句；語(yǔ)言地道，符合英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。這些都是中學(xué)生似曾相識(shí)的經(jīng)歷，讀來(lái)并不陌生，增強(qiáng)了考生答題的信心。

2.考查類型

以2015高考英語(yǔ)考試短文改錯(cuò)題考查類型為例：

例如：Now I am living in a city，but I miss my home in countryside.（countryside前加the，但是我想念農(nóng)村的家鄉(xiāng)。這里countryside是特指，故用定冠詞the。）The airs we breathe in is getting dirtier and dirtier.（句義是“這里的空氣越來(lái)越臟”，這里air 是不可數(shù)名詞，應(yīng)改為air。）由此可見(jiàn)，近幾年短文改錯(cuò)的錯(cuò)誤設(shè)置類型相對(duì)穩(wěn)定，名詞、動(dòng)詞、形容詞、副詞、代詞、連詞等都有考查，且介詞和冠詞大都以習(xí)慣用語(yǔ)形式出現(xiàn)。不難看出，短文改錯(cuò)仍然從詞法、句法、行文邏輯等角度考查考生在語(yǔ)篇中綜合運(yùn)用英語(yǔ)的能力，同時(shí)兼顧句型結(jié)構(gòu)、習(xí)慣搭配。針對(duì)以上考查的重點(diǎn)，提出有以下解題策略。

三、解題策略

首先，搞清解題步驟分三步：第一步，通過(guò)快速閱讀，迅速獲取全文內(nèi)容。第二步，通過(guò)掃讀，一句一句地仔細(xì)看，找出錯(cuò)誤。第三步：通過(guò)第三遍閱讀，檢查答案是否正確。

其次，要達(dá)到改錯(cuò)的最佳效果，一定要遵循5個(gè)一致性原則。指代一致，要做到文中出現(xiàn)的每個(gè)代詞要注意與其所指代的名詞在人稱、數(shù)量和性別上保持一致。例如：The population of China is much larger than it of the USA.（it 應(yīng)該為that）詞性一致。即關(guān)注詞語(yǔ)與其在句中的功能、修飾語(yǔ)是否相一致，尤其是名詞的數(shù)（單復(fù)數(shù)、可不可數(shù)）。做主謂一致的題目時(shí)，要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)并列連詞連接的前后兩部分在詞性和功能作用上保持一致。例如：Dont panic or get out of line，and trying to remain quiet and calm.（trying應(yīng)改為try）時(shí)態(tài)一致即是謂語(yǔ)要與主語(yǔ)在人稱、數(shù)、語(yǔ)態(tài)上保持一致；注意較為復(fù)雜的主語(yǔ)（有插入語(yǔ)，從句，非謂語(yǔ)做主語(yǔ)，定語(yǔ)從句，there be 句式）。例如：Katia，like many other Russian girls，are nice and lively.（are 改為is）搞清句子結(jié)構(gòu)，分析句子成分，全面掌握主謂一致的規(guī)則。例如：Finally，there were a sudden pull at the pole and a fish was caught.（were 改為was）最后要注意上下文邏輯關(guān)系是否一致，but，and，or 等的使用，冠詞a，an，the 的混用，重點(diǎn)在連詞、肯定與否定等。

注意事項(xiàng)： 1.改錯(cuò)前通讀，強(qiáng)化語(yǔ)篇意識(shí)。在著手改錯(cuò)之前，一定要快速閱讀全文，這一步很關(guān)鍵，切忌拿來(lái)就改。只有站在的語(yǔ)篇的高度，通篇解讀全文，了解短文大意，才能貫通整篇短文，找出與語(yǔ)篇有關(guān)的錯(cuò)誤并進(jìn)行有效的改正.The step is to discover and revise.2.改錯(cuò)中細(xì)讀，注意語(yǔ)法、詞匯錯(cuò)誤。在糾錯(cuò)時(shí)要仔細(xì)地讀懂每一個(gè)句子，因?yàn)橹挥姓驹谕暾渥拥慕嵌龋拍馨l(fā)現(xiàn)其中的錯(cuò)誤。由于多數(shù)句子不是只占一行，因此只有讀完整個(gè)句子，仔細(xì)分析，才能發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤和糾正錯(cuò)誤。3.遵循短文改錯(cuò)解題四原則：改動(dòng)以最少為原則； 虛詞以添加或刪除為原則； 實(shí)詞以改變?cè)~形為原則；以保持句子原意為原則。反復(fù)通讀，復(fù)查驗(yàn)證。解題注意要點(diǎn)和能力培養(yǎng)。

四、結(jié)語(yǔ)

語(yǔ)言和文化有著密切的聯(lián)系。語(yǔ)言的學(xué)習(xí)是建立在詞法（the use of words）、句法（the use of sentences）和語(yǔ)法（the use of grammar）基礎(chǔ)之上的，由此看來(lái)，我們不僅要教會(huì)學(xué)生對(duì)短文改錯(cuò)題型的解題技巧，了解注意事項(xiàng)，更要在平時(shí)課堂上培養(yǎng)學(xué)生的綜合語(yǔ)言應(yīng)用能力。教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，我們要攜起手來(lái)，一起與新高考共同發(fā)展。