試論小學足球教學“三式”

錢路明

足球是風靡世界的運動，深受廣大民眾喜愛；在小學體育中，足球同樣具有良好的群體基礎。近兩年國家更加重視足球運動發(fā)展，教育部先后出臺政策，支持鼓勵中小學開設足球課、致力提升中小學生足球水平。可見，教好小學足球既是教學所需，也是時代期盼。那如何教好小學足球？當前背景下，小學足球教學還存在到諸如硬件配套不完善、師資水平有待提高等問題，可見要發(fā)展好小學足球，我們還有一段路要走。雖然如此，但這并不意味著我們當前的足球教學“無計可施”，在現(xiàn)有條件下我們通過調(diào)整教學策略，基于足球運動特征和小學生心理特點開展適宜教學，仍能有效推動學生足球水平提升。下面，我就結(jié)合自身教學經(jīng)驗，談談教好小學足球課程的三個策略：

一、借助影音手段，增趣理論教學

理論是實踐的基礎和支撐，要學習好足球，自然就繞不開足球理論。足球理論有技術(shù)理論、戰(zhàn)術(shù)理論等內(nèi)容，但無論是哪方面內(nèi)容，對于小學生而言都太過生澀。小學生的思維模式還處于具象思維方式階段，喜歡學習直觀形象的內(nèi)容，所以要教好小學足球理論，就要由此人手，充分借助影音手段，來增強理論的可視化、形象化，促進學生的學習、理解、掌握。借助影音手段時，借助影音手段我認為可以側(cè)重選用更貼近學生興趣特征的卡通形象來分解理論教學，更好地吸引學生學習，推動理論滲透。

例如在教學“腳背正面踢球”這一技巧的理論知識時，為了幫助學生更好地理解支撐腳、踢球腳的技術(shù)特點和原理，我給學生播放了一段羅伯特·巴喬在世界杯點球大戰(zhàn)將球踢飛的視頻。我讓學生觀察巴喬射門時支撐腳的特點，學生紛紛將他們觀察到的結(jié)果說出來；學生說完后，我再將畫面暫停在巴喬射球的一剎那，向?qū)W生分析支撐腳如果站位錯誤可能出現(xiàn)的問題：“同學們，如果射門的支撐腳站位太過偏后，那么踢球的時候我們的身體為了保持平衡，就容易后仰，或者臀部往后靠，這樣我們的腳更容易觸到球的中下部位，這樣我們踢球就容易把球踢飛。巴喬將點球踢飛，很有可能就是支撐腳的站位出現(xiàn)偏差?！蓖ㄟ^這樣影音、圖像并茂，有利于學生更好地理解腳背踢球的理論原理，幫助學生在實踐中更少犯錯。

二、善用游戲互動，助推技巧教學

體育運動最需要技巧訓練，缺乏充分的實踐訓練，理論學習便如鏡中花、水中月，成了華而不實的東西。因此小學足球教學在完成理論導入后，更重要的是開展技巧實戰(zhàn)教學。不過要將好玩善動的學生集合在一起，乖乖地進行系統(tǒng)技巧訓練顯然不是一件容易的事情。所以這就需要我們另辟蹊徑，這條蹊徑就是游戲互動。利用游戲使原本單一的技巧訓練變得生動有趣；借助互動，使學生更為積極主動地參與其中，強化訓練效果。

例如我在訓練學生的盤帶能力時，組織了《火線接力》的互動游戲：首先在地上排列兩行障礙物，每列有十個障礙物；接著我將學生分成兩隊，每隊學生再分成兩小組，分別站在障礙物兩側(cè)；隨后游戲開始，學生要帶球穿過每一個障礙物，將球從障礙物的這一側(cè)帶到另一側(cè)，之后進行交接棒，接棒的學生要繼續(xù)帶球穿越障礙物，以此類推，直至最后一名學生完成帶球穿越。兩隊學生競賽，最早完成全部學生盤帶穿越的小隊獲勝。通過這樣的方式，將盤帶聯(lián)系融進帶有競技性和互動性的足球游戲中，有效促進學生參與，強化訓練效果，提升學生能力。

三、巧借教學實例，開展德育教學

足球是一項運動，卻不只是一項運動。足球運動之所以能風靡世界，源于它的競技性，同時也源于它給予人們帶來的積極向上、協(xié)作拼搏等正能量。因此，在開展小學足球競技教學時，也應注重借助足球運動開展德育教學。小學足球要開展高質(zhì)量的德育教學，我認為應采用“潤物細無聲”的策略，即并不刻意設計專門的德育情境、策略，而是由教師根據(jù)教學過程中的實例，靈活地提取重點，開展教學。

例如我曾組織開展過五人足球比賽，在抽簽時，出現(xiàn)了一組實力懸殊較大的比賽：其中紅隊的五名學生都有足球底子，技術(shù)都還不錯；白隊的學生都是新手，參加足球課之前沒接觸過足球。本以為這會是一場差距懸殊的比賽，沒想到兩個隊選手拼到最后一刻，白隊在最后時刻共進一球贏得了比賽。這個結(jié)果讓很多學生都倍感意外，我卻并不奇怪，因為紅隊一開始就過于驕傲，比賽時都喜歡自己單干，輸?shù)舯荣愒谇槔碇小Ｓ谑俏页么藱C會讓學生思考：“為什么白隊最后會贏得紅隊。”有的說“運氣”，有的說：“紅隊都不配合，不傳球?！睂W生討論完后我進行總結(jié)：“因為紅隊踢得不像一個整體，所以即便紅隊基礎比較好，但不重視團隊協(xié)作，最后就容易失敗?！蓖ㄟ^這樣借力教育，學生更能接受，德育效果更好。

總之，小學足球教學在今后相當長一段時間都將是小學體育教學的重點內(nèi)容。上好小學足球?qū)τ趯W生個人發(fā)展和小學體育教學提升均有積極意義。要上好小學足球教學，我認為訣竅是四個字“快樂足球”。要讓學生在足球?qū)W習中感受到快樂，讓學生在足球訓練中收獲成長，讓學生在足球競技中感受到滿足。而讓學生快樂的方法也不難，就是站在學生的角度思考問題，做好這一點，教師的教學就能有千招百式，屢試不爽。