個(gè)性化教育在大學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用探析

葉均如

[摘 要] 大學(xué)是一個(gè)向社會(huì)輸送人才的地方，擁有鮮明的個(gè)性化特點(diǎn)的年輕人，正是新時(shí)期下各行各業(yè)、各個(gè)領(lǐng)域急需的人才。大學(xué)體育課，其宗旨是在培養(yǎng)學(xué)生身心綜合素質(zhì)全面發(fā)展的基礎(chǔ)上，又能讓每位學(xué)生彰顯出自身的個(gè)性魅力。從大學(xué)體育教學(xué)的個(gè)性化教育現(xiàn)狀、作用以及實(shí)施方法三個(gè)方面展開(kāi)探討。

[關(guān) 鍵 詞] 大學(xué)體育；個(gè)性化；應(yīng)用探析

[中圖分類號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）24-0139-01

在體育教學(xué)中，鍛煉的不僅是學(xué)生的體能與身體素質(zhì)，同時(shí)對(duì)人格以及良好心理素質(zhì)的養(yǎng)成都具有積極意義。任何時(shí)代下，社會(huì)需要的都是身心健康、個(gè)性突出的高質(zhì)量人才，特別是在經(jīng)濟(jì)全球化的21世紀(jì)，社會(huì)各個(gè)行業(yè)對(duì)人才有更嚴(yán)格的要求。大學(xué)肩負(fù)著培養(yǎng)人才的重任，體育教學(xué)同樣應(yīng)響應(yīng)新課改提出的新理念，重視學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

一、個(gè)性化教育在大學(xué)體育教學(xué)中的現(xiàn)狀

隨著多年來(lái)教育改革的不斷深入，如今個(gè)性化教育已經(jīng)廣泛應(yīng)用于大學(xué)體育教學(xué)中，老師愈來(lái)愈注重發(fā)現(xiàn)學(xué)生之間的個(gè)性化差異，從共性中尋找每位學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，并且進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)。然而，由于長(zhǎng)久以來(lái)，在根深蒂固的應(yīng)試教育的影響下，許多體育教師仍然會(huì)受到傳統(tǒng)教學(xué)理念的束縛，無(wú)法從根本上打破舊的教學(xué)方法，所以個(gè)性化教育的開(kāi)展與實(shí)施并不順利。更多的大學(xué)只是將“個(gè)性化教育”當(dāng)成一種形式或者口號(hào)，并沒(méi)有將這一理念貫徹于體育教學(xué)中，只是流于形式而已。特別是很多學(xué)生對(duì)待體育學(xué)科的態(tài)度較為隨意，認(rèn)為體育與今后的自身發(fā)展并無(wú)太大關(guān)系，而在教學(xué)過(guò)程中，老師也沒(méi)有讓學(xué)生處于主體地位，依然延續(xù)著傳統(tǒng)的老師為主導(dǎo)的教學(xué)方式。對(duì)待體育的態(tài)度以及不合理的教學(xué)方法，禁錮了學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，以致無(wú)法真正體現(xiàn)出體育教育的意義與價(jià)值。

二、個(gè)性化教育在大學(xué)體育教學(xué)中的作用

個(gè)性化教育符合21世紀(jì)的社會(huì)發(fā)展要求，是經(jīng)濟(jì)不斷進(jìn)步的時(shí)代背景下的必然趨勢(shì)，人的個(gè)體特征與價(jià)值已經(jīng)成為各行業(yè)最看重的品質(zhì)。大學(xué)教育培育人才，首要任務(wù)就是關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，以個(gè)性化的教學(xué)方式來(lái)滿足學(xué)生的個(gè)性化發(fā)展。20歲左右的大學(xué)生，正處于自身個(gè)性形成的關(guān)鍵階段，他們青春年少、個(gè)性張揚(yáng)、精力充沛，希望發(fā)揮出自己最大的潛力，充分體現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。倘若體育教學(xué)中忽略了大學(xué)生的成長(zhǎng)特點(diǎn)，壓抑大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，不僅會(huì)讓他們有挫敗感，甚至?xí)屗麄兏杏X(jué)到自我價(jià)值的流失，更嚴(yán)重的會(huì)對(duì)學(xué)生的心理健康造成極大危害。體育教學(xué)的核心是健全學(xué)生人格，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神，當(dāng)然，這其中亦包含著“個(gè)性化”的教學(xué)理念?？上攵晃粵](méi)有個(gè)性，只會(huì)一味從眾，隨波逐流的大學(xué)生在踏入社會(huì)后，也不會(huì)承擔(dān)起振興民族、建設(shè)祖國(guó)的責(zé)任。

新時(shí)期下，社會(huì)需要的必然是具有創(chuàng)新能力的新型人才。個(gè)性化教育恰恰與自媒體時(shí)代對(duì)人才的標(biāo)準(zhǔn)相一致。當(dāng)今社會(huì)需要的是具有很強(qiáng)的適應(yīng)能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)造力、想象力的人才，看重的是那些在專業(yè)領(lǐng)域具有過(guò)硬的技術(shù)水平、獨(dú)到之處，并且有崇高的職業(yè)道德感、責(zé)任感的人才。以上要求無(wú)不體現(xiàn)出一個(gè)人個(gè)性化特點(diǎn)的重要性，在大學(xué)體育教學(xué)中，應(yīng)用個(gè)性化教育，可以通過(guò)體育活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)待生活和學(xué)習(xí)的熱情，形成積極樂(lè)觀、開(kāi)朗健談的性格，增強(qiáng)身體素質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生不輕言放棄、持之以恒的優(yōu)良品格，讓他們帶著全面又不失個(gè)性特色的品質(zhì)踏上社會(huì)，在未來(lái)的工作和生活中大放異彩。從某種程度上來(lái)說(shuō)，是否能將個(gè)性化教育全面、順利地落實(shí)在大學(xué)體育教學(xué)中，決定了能否將大學(xué)生培育成新時(shí)期下各行各業(yè)所需的優(yōu)秀人才。

三、個(gè)性化教育在大學(xué)體育教學(xué)中的實(shí)施方法

結(jié)合新課改中的政策與要求，在充分了解學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，體育老師應(yīng)該制定出適合學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)方案，并通過(guò)教學(xué)實(shí)踐不斷完善。每位學(xué)生都有自身獨(dú)特的個(gè)性，體育老師應(yīng)對(duì)此予以肯定與尊重。在個(gè)性化教學(xué)中，創(chuàng)造力是關(guān)鍵，老師要幫助、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)掘自身潛力，使之充分展現(xiàn)出創(chuàng)新能力，在一系列的體育教學(xué)活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值。老師的教學(xué)觀念要與時(shí)俱進(jìn)，在體育教學(xué)中讓學(xué)生成為主角，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都要貫穿個(gè)性化理念，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性需求，安排有助于發(fā)展學(xué)生自身個(gè)性的教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)方法的選擇上，同樣要以個(gè)性化理念為指導(dǎo)。在教學(xué)中應(yīng)體現(xiàn)出體育活動(dòng)的公平性，讓每位學(xué)生都能體驗(yàn)到運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)，在運(yùn)動(dòng)中張揚(yáng)青春活力，感受到體育的魅力。完善體育教學(xué)課程，使之更加科學(xué)合理，符合個(gè)性化教育理念，老師應(yīng)適當(dāng)增加時(shí)下流行的、深受學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng)，以提高學(xué)生參與的積極性，讓不同身體素質(zhì)、體育水平的學(xué)生都能根據(jù)自身特長(zhǎng)、興趣來(lái)選擇體育項(xiàng)目，讓每位學(xué)生的個(gè)性與優(yōu)勢(shì)都能得到充分發(fā)揮。

任何事物的發(fā)展都具有兩面性，科學(xué)技術(shù)亦如此，經(jīng)濟(jì)與科技的進(jìn)步推動(dòng)了社會(huì)發(fā)展，同樣也容易讓人盲目和無(wú)所適從。新時(shí)期下需要的人才，一定是個(gè)性鮮明、敢于創(chuàng)新，有獨(dú)立的見(jiàn)解和思考能力。大學(xué)是培養(yǎng)人才的重要基地，不僅是體育教學(xué)，每一位教育工作者，都應(yīng)尊重學(xué)生個(gè)性，在教學(xué)中通過(guò)個(gè)性化教育，幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，為他們的將來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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