我國(guó)臨床藥學(xué)高等教育模式的改革與創(chuàng)新策略

王昊

[摘 要] 為了促進(jìn)我國(guó)臨床藥學(xué)人才的培養(yǎng)，滿(mǎn)足當(dāng)前臨床藥師的需求，我國(guó)臨床藥學(xué)高等教育模式必須做出改革與創(chuàng)新。據(jù)此，在了解我國(guó)臨床藥學(xué)高等教育模式現(xiàn)狀的情況下，根據(jù)時(shí)代發(fā)展形勢(shì)提出了幾點(diǎn)改革與創(chuàng)新策略。

[關(guān) 鍵 詞] 臨床藥學(xué)；高等教育模式；改革創(chuàng)新

[中圖分類(lèi)號(hào)] G642 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2016）24-0172-01

在社會(huì)不斷進(jìn)步的背景下，人們對(duì)于醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)的合理用藥越來(lái)越重視。但是，我國(guó)國(guó)內(nèi)的醫(yī)藥市場(chǎng)卻存在著社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件發(fā)展并不十分均衡、市場(chǎng)也不十分規(guī)范的情況。針對(duì)此，我國(guó)在20世紀(jì)80年代開(kāi)始重視發(fā)展臨床藥學(xué)教育，通過(guò)高等教育模式培養(yǎng)了大批藥學(xué)人才。當(dāng)前，我國(guó)臨床藥學(xué)高等教育模式仍處于不斷的探索當(dāng)中。為了能夠培養(yǎng)出與時(shí)代發(fā)展步伐相適應(yīng)的藥學(xué)人才，各大高等教育學(xué)校均需要了解臨床醫(yī)學(xué)高等教育模式的現(xiàn)狀，繼而采取正確的教育模式的改革與創(chuàng)新策略。

一、我國(guó)臨床藥學(xué)高等教育模式現(xiàn)狀

（一）高等教育院校開(kāi)設(shè)現(xiàn)狀

我國(guó)首次開(kāi)設(shè)臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的高校為華西醫(yī)科大學(xué)，當(dāng)前已經(jīng)并入四川大學(xué)。至此，我國(guó)開(kāi)設(shè)臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的高校數(shù)量不斷增加，在2014年已經(jīng)達(dá)到43所。但是，該部分高校在地域分布方面卻存在著嚴(yán)重的不均衡狀態(tài)，即東部占比近50%，而中部和西部則共同占有50%。與此同時(shí)，在高校類(lèi)型方面也存在不同之處，包括醫(yī)藥院校、醫(yī)科大學(xué)、藥科大學(xué)、理工類(lèi)院校和綜合大學(xué)等，該種情況使臨床藥學(xué)人才的培養(yǎng)出現(xiàn)了參差不齊的質(zhì)量。

（二）專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置現(xiàn)狀

我國(guó)臨床藥學(xué)高等教育模式當(dāng)中，該專(zhuān)業(yè)課程的設(shè)置一般包括藥學(xué)（臨床藥學(xué)方向）、臨床藥學(xué)、醫(yī)院藥學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)（藥學(xué)方向）、臨床中藥學(xué)、臨床醫(yī)學(xué)（臨床藥學(xué)方向）和臨床藥理學(xué)7個(gè)種類(lèi)。若對(duì)我國(guó)各大高校在臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)所開(kāi)設(shè)的課程進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，則基本上可以將其分為醫(yī)學(xué)類(lèi)課程、藥學(xué)類(lèi)課程、公共基礎(chǔ)課、臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)課程和臨床實(shí)習(xí)5類(lèi)。

（三）具體招生現(xiàn)狀

2015年我國(guó)臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)（或方向）計(jì)劃招生人數(shù)在藥學(xué)類(lèi)專(zhuān)業(yè)招生總?cè)藬?shù)中占比近10%，人數(shù)為2000以上。但是，我國(guó)《醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)藥事管理規(guī)定》中明確表示：“臨床藥師的數(shù)量，在原則上二級(jí)醫(yī)院不能夠少于3名，三級(jí)醫(yī)院不少于5名。”但是，在2015年我國(guó)二級(jí)醫(yī)院已經(jīng)達(dá)到8000所以上，三級(jí)醫(yī)院已經(jīng)達(dá)到2100所以上。由此可以推斷，當(dāng)前我國(guó)臨床藥學(xué)人才仍舊處于供不應(yīng)求的狀態(tài)。

二、臨床藥學(xué)高等教育模式的改革與創(chuàng)新策略

（一）合理設(shè)置臨床藥師培訓(xùn)基地布局

由于當(dāng)前我國(guó)開(kāi)設(shè)臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)的高校和相關(guān)的臨床培訓(xùn)基地地域分布呈現(xiàn)嚴(yán)重不均衡狀態(tài)，且諸多高校所培養(yǎng)的臨床藥學(xué)人才質(zhì)量不一，在人才培養(yǎng)數(shù)量方面也不能夠滿(mǎn)足實(shí)際需求。因而，我國(guó)政府必須重視合理的設(shè)置臨臨床藥師培訓(xùn)基地布局以及高等院校布局。例如，對(duì)于中部以及西部經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)相對(duì)較差，教育發(fā)展也相對(duì)落后的地區(qū)，政府可以予以其物資、人力等多方面的支持，以此促進(jìn)我國(guó)臨床藥學(xué)高等教育模式的規(guī)范化發(fā)展。

（二）加大臨床藥學(xué)的宣傳力度

我國(guó)臨床藥學(xué)與臨床醫(yī)學(xué)相比較，一直處于被輕視的地位，導(dǎo)致臨床藥學(xué)的教育與工作開(kāi)展均存在較大困難。為此，我國(guó)應(yīng)該加大臨床藥學(xué)的宣傳力度，將“以患者為中心”作為根本原則與思想，宣傳臨床藥學(xué)服務(wù)的重要性，以此促使臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)更加順利，實(shí)際上也能夠?qū)颊甙l(fā)揮積極作用。

（三）建立完善臨床藥學(xué)人才培養(yǎng)模式

首先，必須明確人才培養(yǎng)的具體目標(biāo)。由于臨床藥學(xué)需要以患者為中心，具有比較強(qiáng)的學(xué)科實(shí)踐性，因而在培養(yǎng)的過(guò)程中要使相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才具有實(shí)際開(kāi)展藥學(xué)工作的能力。其次，借鑒國(guó)內(nèi)外諸多高等院校臨床藥學(xué)教育模式的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)自身的課程體系進(jìn)行完善。例如，在培養(yǎng)當(dāng)中可以根據(jù)我國(guó)臨床藥學(xué)的特點(diǎn)，重點(diǎn)對(duì)學(xué)生的臨床藥學(xué)實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，也可以將人文科學(xué)、生物醫(yī)學(xué)、臨床藥學(xué)、藥學(xué)等教育模塊相結(jié)合進(jìn)行人才培養(yǎng)。最后，高校要發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)且實(shí)現(xiàn)多機(jī)構(gòu)聯(lián)合教育。高校進(jìn)行臨床藥學(xué)教育時(shí)，可以根據(jù)自身的優(yōu)勢(shì)進(jìn)行教學(xué)形式的創(chuàng)新，豐富自身的教學(xué)資源和教師資源等，以此不斷更新人才培養(yǎng)方案。同時(shí)也要與我國(guó)的諸多臨床機(jī)構(gòu)相互合作，為臨床藥學(xué)專(zhuān)業(yè)人提供良好的實(shí)習(xí)基地。

總之，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)與社會(huì)的快速發(fā)展，為了能夠滿(mǎn)足臨床藥學(xué)對(duì)相關(guān)專(zhuān)業(yè)人才的需求，提高藥學(xué)服務(wù)質(zhì)量，我國(guó)的臨床藥學(xué)高等教育模式必須認(rèn)清其發(fā)展的現(xiàn)狀。與此同時(shí)，政府要能夠積極且合理地進(jìn)行人才培養(yǎng)基地地區(qū)分布的規(guī)劃，加大臨床藥學(xué)的宣傳力度，高校自身則應(yīng)該建立更加完善的臨床藥學(xué)人才培養(yǎng)模式。

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